版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
DB2102Specificationfordigitalassemblyforthree-dimen大连市市场监督管理局发布I本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起归口管理部门通讯地址:大连市工业和信息化局(大连市西岗区胜利路38号联系电话:文件起草单位通讯地址:大连惠友自动化有限公司(大连市甘井子区小平岛邻海园E东组团10号楼),1本文件规定了术语和定义、三维零件模型数字化装本文件适用于机械行业离散制造型工业企业涉及产品字模型,从而在产品装配过程中通过交互分析,仿真装配过程和装配结果。三维零件模型three-dimensional装配环境模型assemblyenvi2数字化操作者模型digitalmanipulato指参与数字化装配过程的数字化人整体或局部模装配过程仿真assemblyproce工程数字化交付过程中建立的以工程对象为核心的数据、文档和三维模型及其关联关系的信息组4三维零件模型数字化装配方法4.1概述3实际应用中可通过数字化装配实现对相关产品(产线)的调试、维护4.2.1装配模型信息a)几何要素,即装配模型本身所包含的点、线、面、体和坐标b)约束信息,即包括装配模型所含装配单元之间的约束关系信息;b)约束信息,即包括装配模型所含装配单元之间的约束关系信息;c)工程属性,即包括装配模型的装配结构树信息、装配技术要求4.2.2装配环境模型信息b)装配空间模型,即包括装配空间的名称和几何信息;4.2.3操作者模型信息4.3.1数字化装配流程4.3.2装配过程规划4.3.2.1装配顺序规划:装配单元的装配定位要求,保证子装配单元具有良好的稳4和功能通过三维模型仿真、装配联系起来,使得作业更能够与人1)对装配顺序按照评价指标进行单项评价和综合评价,评价指标依据产品外观和功能的要求,并经济地考虑到制造系统的能力,合理地给零部件制定公差和性求,并经济地考虑到制造系统的能力,合理地给零部件制定公差和性4.3.2.2装配路径规划:2)确定装配单元在装配路径中所处的位置和在装配空间4)对零件装配单元的装配路径进行几何可4.3.2.3装配过程仿真分析:a)综合零件装配单元的装配顺序和装配路径,形成装配过4.3.3装配仿真4.3.3.1环境设置主要环境设置应由平台的管理员来进行统一的定义和设置,4.3.3.2技术路线4.3.3.3一般流程5息、装配单元在操作序列中的运动路径、装配环境模型与装配单元之间位置关划结果并通过业主方验收,避免实际操作重复4.4装配结果评定准则67数字化装配1234567
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 公务员2016年国考《申论》真题卷及答案(地市级)
- 钳工培训资料
- 岁月无声观后感
- 青春励志的演讲稿范文300字(32篇)
- 硬笔书法比赛活动方案
- 幼儿园卫生保健知识考核与调查问卷
- 江西省九江市修水县2023-2024学年七年级下学期期中考试数学试卷(含答案)
- 2024年秋季小学学校工作计划
- 保定学院《白描人物临摹与写生》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 宝鸡文理学院《影视艺术概论》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 医疗质量管理制度
- (中职)应用写作基础第二章 社交文书
- 初中 初二 英语沪教牛津版8AU Reading Great inventions 8AU4 Reading教学设计
- 小学综合实践一年级上册第4单元《主题活动三:创意秀一秀》教案
- 城市建筑垃圾分类培训课件
- 土壤分析技术规范(第二版)
- 既有桥横跨铁路拆除施工方案(图文并茂)
- (完整版)10-诊断研究设计
- 《电子测量技术基础》第8章阻抗测量课件
- 背越式跳高----过杆技术 教案
- 《动画分镜设计》课程标准
评论
0/150
提交评论