地球与地球仪（课件）七年级地理上册同步 高效备课课件（人教版2024）

地球简史，认识我们的地球家园形成过程。

1.2.1《地球与地球仪》

核心素养目标通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。了解地球仪的主要用途：并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。学生活动一阅读图1.5，了解人类认识地球的过程。1.人类对地球形状的认识过程。1.人类对地球形状的认识过程猜想（天圆地方）①地坛（方形）天坛（圆形）对货币的影响对建筑的影响1.人类对地球形状的认识过程②逻辑推理（太阳和月亮的形状）

后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。1.人类对地球形状的认识过程

1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。实践证明（麦哲伦环球航行）③1.人类对地球形状的认识过程亲眼目睹（太空观察和卫星照片）④

20世纪，人类进入了太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证了地球是一个球体。1.人类对地球形状的认识过程猜想逻辑推理亲眼目睹实践证明④①②③议一议

生活中还有哪些能证明地球是个球体的实例。1.航海归来的船只，总是先看到船帆，后看到船体。2.根据月食看到地球影子是圆形，而推断出地球是圆的。3.在一望无际的大地上，站的高看的远。学生活动二阅读图1.6，认识地球的大小。1.用地球的相关数据，描述地球的大小。2.用学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。3.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。1.用地球的相关数据，描述地球的大小。

地球是个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

描述地球的平均半径、最大周长、表面积。2.用学校中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。备注：1平方千米=100万平方米729亿10万3.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。太阳月球我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表面积的

倍。我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的

倍。119614学生活动三阅读图1.9，认识地球的模型。1.地球仪有什么作用。2.地球仪和地球真实的原貌有哪些主要的不同。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。1.地球仪有什么作用。

地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。2.地球仪和地球真实的原貌有哪些主要的不同。

在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

地球仪上还有地轴、经线、纬线等人们假设出来的东西。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。北极：地球上的最北点，站在北极点上，所有的地方都朝南。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。南极：地球上的最南点，站在南极点上，所有的地方都朝北。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。地轴：指地球自转所绕的轴，其北端与地表的交点是北极，其南端与地表的交点是南极。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。经线：在地球仪上，连接南北两极的半圆弧。3.识别地球仪上的经线、纬线、地轴、南北极。纬线：在地球仪上，与南北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。1．能正确反映人类认识地球形状过程的时间顺序是（

）①科学家经过精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

②天圆地方

③根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体

④麦哲伦船队环球航行首次证明地球是一个球体A．①②③④

B．②③④① C．④③②①

D．②④③①2．假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料大约是（

）A．4万平方千米 B．6371平方千米 C．5.1亿平方千米 D．960万平方千米B练一练C3．在海边观察远处驶来的轮船，会出现下图①至③所示的现象，这种现象反映的地理事实是（

）A．地球自西向东自转 B．地球是个球体 C．港口的水面高 D．海平面上升4．最先证明地球是个球体的事件是（

）A．哥伦布到达美洲大陆 B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用 D．大地测量技术的产生与进步BB5．关于地球仪的描述，下列说法错误的是（

）A．是我们研究地球的好帮手B．纬线指示南北方向C．地轴是地球上没有的

D．0°经线又称为本初子午线6．下列不能证明地球形状是球体的是（

）A．流星现象 B．麦哲伦环球航行C．人