人音版音乐一年级下册全册教案

积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造、天天助孩子感受音导入一、欣赏教学在优美音乐与语文学科培养孩子一定的语言描述能培养孩子良拟人化的手形象的给孩子想象的空间培养孩子良养成良好的感受人声的培养生多元初步培养孩子二部合作的引导生多元立每个孩子学导入复习延伸活动字听课童容点课前准凳子、纸牛、彩色笔、课件等备教学过学生活动教师活动设计意图程容丰富的音乐教学新课听7、听师范唱歌列击了对乐器的探等一系列活入为新课教学设下了伏歌词隐含在了故事中，以达到“润物细无声”境2、让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声（嘎嘎、通过模仿插图。可以加强学生对歌词的情⑤教师范唱，学生张口默唱。利用“张口默唱”的4、进行创编活动。给学生创作与展示的①请学生在歌曲中加上牛或鸭的叫声，分组空间，增强学生对歌曲②汇报评价（以学生自评、互评为主，教师能力，感受音乐的无穷③进行分组的歌表演。学会正确地评价自己情境们手拉手儿一同去放牧，我们也一起拉起手在律动的高潮中结2、师生一起拉起手聆听歌曲。意犹未尽的感觉，这样3、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。就会产生对下节课的渴音乐形象,以木偶戏的形玩游学知识新课导入咕一步学习和兴围中结束这堂了孩子的表现通过回答老步学习打下基拍要唱得强，歌中的并学会歌曲《两只小通过了解大用听唱法学发挥了学生的表演帮助记忆歌词在一定程度上培养了孩初步接触节4、看图分三组进行表也更体会到了击现自己的音乐想象象诉我们的心情怎样受而趣化由到远的部分在哪演演骑马律动入室活原分组合作进对各组收集说说歌声中唱到了那些内画片中选择并调整画面的轻声跟琴唱说说蒙古族小朋友是用怎象词惯学生评价中所指出的“不足“把握是否具有音乐性的原样的情绪歌唱他们美丽的家完整演唱歌分组创编歌曲的表演分组展示歌曲的表演发出声音的音个音高，哪个低,说说生活中有那些高低不仿完整表演歌动×××00000-复听《挤奶表现了什么内采用乐器为母鸡下蛋地解决第二按意愿分发挥学生的让音乐与学生在视觉与听觉上同时感受音乐以动物为主为学生在欣？（用简单的图出师：你能用自己的身体表演一通过模仿利用小组合培养学生仔通过歌表演情感体验。以音乐审美为核心，提倡学科综合，从境。引导学生主动学习，培养学生编创与合作意识 分、 ，快快三拍子节奏的强三拍子节奏的强《海（2）先分别尝试各种命题下的大海。如“早晨分A、教师编一段说唱歌曲，每句结束运用“阿活动学唱歌构合理的认知程曲利用创设的游戏曲刷生的生活经学习打下基曲刷词奏音式来巩固歌双随机抓住“有节奏做”室曲哦，原来我们来到理发店了。“沙沙沙沙沙”处用沙球声代听着歌曲《理发演聆听教师的歌声反馈说说沙球的小组探索式地模曲匠用各种方式演奏随机听着《理发营造音乐课从学生熟悉的起学生对已有生活经验的回学生在音乐活动中熟悉歌曲培养学生仔培养学生对简单音乐形象的表现力和自信利用小组合作学习发挥每个学生的创造哪种节奏型为歌曲伴要合上节拍的伴奏都可