四年级上册小学音乐全册备课(人音版)

全册备课二次备课教学重难点教法学法教具学具准备本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有九优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《小中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践（一）知识目标：1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。3．认识和了解不同的民族生活风俗。（二）能力目标：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出（三）情感目标：1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。教学重点一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。教学难点一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。（二）充分做多媒体、教学软件、音乐器材word文档可自由复制编辑教材爱国诗中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。国歌》。2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对住过妈妈的热爱和赞美之情。4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。标教学重难点教法学法教具学具准备国国歌》。教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。多媒体、教学软件、音乐器材（打击乐器组）word文档可自由复制编辑教材教学教学目歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。1.通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。情。爱国主义情感。4.掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。5.能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言标教学重难点教法学法教具学具教学时间教学重点：1.感受进行曲的风格及不同的情绪。3.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。聆听模仿、实践创编多媒体课件word文档可自由复制编辑二次备课教学过程二次备课一、新学期寄语。二、聆听《中华人民共和国国歌》(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。三、演唱《国歌》（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音135）（2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。5.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。四、小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。word文档可自由复制编辑一、背唱《国歌》。二、聆听《歌唱祖国》(2)这首歌分为几个部分?每个部分讲述的什么内容?三、音乐知识：“上行”。用上行手法编创自己的歌：四、学唱歌曲《采一束鲜花》部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情）（1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。（2）跟着老师的弹奏视唱曲调。（3）完整地演唱第一部分曲调。四、小结：我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们《歌唱祖国》，《采一束鲜花》献给我们的祖国-妈妈。word文档可自由复制编辑一、复习演唱《采一束鲜花》的第一部分曲调。二、学唱第二部分曲调（2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不同。（4）跟着老师的弹奏模唱。（5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的不同”。第二部分。7.表演歌曲。三、小结：带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖国，歌唱妈妈。word文档可自由复制编辑堂堂清堂堂清思word文档可自由复制编辑单元主题：家乡美共课时教材我抛开课本，先让同学们欣赏安丘的美丽风景，青云湖、书院、五龙山，让学生来认识安丘，热爱安丘。教材中还提供了两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，家乡的美丽为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。一、通过聆民族民二、聆听小富的表三、聆听《四、能用轻歌的风五、学唱歌听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和间音乐的热爱之情。提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音乐美与丰现力。故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用讲述方言演唱歌曲，感受这首江苏民格。曲《大雁湖》感受鄂温克族民歌的风格特点。标教学重难点教法学法教具学具准备出来。教学难点：切分音在实践活动中的掌握运用。多媒体课件word文档可自由复制编辑教材教材家乡美以表现家乡美为情感激发点，让学生我抛开课本，先让同学们欣赏安丘的美丽风景，青云湖、书院、五龙山，让学生来认识安丘，热爱安丘。同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。教一、通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情。二、聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的学音乐美与丰富的表现力。三、聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识。四、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用讲述方言演唱歌曲，感受目这首江苏民歌的风格。五、学唱歌曲《大雁湖》感受鄂温克族民歌的风格特点。标教学重难点教法学法教具学具教学时间声表现出来。教学难点：切分音在实践活动中的掌握运用。多媒体课件word文档可自由复制编辑第一课时一、聆听《故乡是北京》教学基本要求现1．歌曲的体裁导入：歌曲的种类很多，有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。现它是以戏曲的素材写成的歌，听起来别有风味。2．再听一遍：作品与本课主题的联系。设问：为什么主人翁到过许多名城，“静静地想一想，我还是最爱我的北京”?歌达对故乡的情。)3．复听歌曲：请大家从演唱的形式来品味作品的意境。家乡的歌，并把它抄下来，下次我们大家来交流，也是各地音乐文化的大汇展。选择恰当的音，作为结束音练习1．这是继上两节课的练习，旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。2．反复咏唱曲调，尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。二、表演《杨柳青》教学基本要求二次备课头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。二次备课3．轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。5．学唱歌词：(1)朗读歌词。按节奏读歌词，尤其是衬词要读得流畅。(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意情绪与速度。(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用方言演唱。6．表演歌曲：(1)在“”处，两人用竖笛轻轻相碰三下，也可用木质的打击乐器打击三下。(2)选择打击乐器，编创节奏型，为歌曲伴奏。word文档可自由复制编辑二次备课word文档可自由复制编辑第二课时三、聆听《牧歌》欣赏四、表演《大雁湖》教学基本要求1．直接切入：《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也完全相同。3．朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。后学习切分节奏作感性铺垫)。6．把2/4拍改编成3/4拍：(1)各组讨论自编，也可自由结合自编。(2)交流自己的改编创作，选出一、二首改编较流畅的曲调，把歌词填入。word文档可自由复制编辑作业设置：思word文档可自由复制编辑教材分析教学教学目标教学重难点教法学法教具学具准备本课“知识与技能”学习的一个重点是对2/4拍的认识。学生在以前的学习中已经感受到了2/4拍、3/4拍的强弱规律和音乐特点。在此基础上，本课安排了2/4拍知识的学习是从理论上让学生机一步掌握，让学生能在音乐实践活动中自觉的根据街拍的特点感受、理解和表现音乐。并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。4.能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。5、课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。6.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。[教学重点]：1、准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。[教学难点]：1、演唱切分音时节奏要准确。3、感受与表现不同主题的音乐形象。多媒体word文档可自由复制编辑快乐的校园教材分析教教学目标教学重难点教法学法教具学具教学时间经感受到了2/4拍、3/4拍的强弱规律和音乐特点。在此基础上，本课安排了特点感受、理解和表现音乐。美好生活。来的快乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。4.能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。6.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。[教学重点]：1、准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。[教学难点]：3、感受与表现不同主题的音乐形象。多媒体二次备课二次备课word文档可自由复制编辑第一课时教学内容：学唱歌曲《哦，十分钟》教学目标：1．通过学唱歌曲《哦，十分钟》，学生感受歌曲带来的轻松活泼的情绪。教学重点：学生能用轻松、欢快的情绪地演唱歌曲《哦，十分钟》。教学难点：弱起节奏的掌握和唱准乐句尾音的时值。教学过程：一、激情导入：1．律动《阳光牵着我的手》。2．练声：1）复习欣赏曲《阳光牵着我的手》。教师钢琴伴奏，副歌部分用“啦”哼唱，主歌部分唱歌词。2）练声曲《拍手唱歌笑呵呵》二、寓教于乐：1．学生初步感受歌曲。1）放录音，学生感受歌曲的内容和情绪。“你听到歌里唱了些什么？”（学生答一句，教师唱一句。）2）教师有感情地范唱歌曲，出示歌谱，学生根据情绪为歌曲分段。根据情绪，歌曲可以分成几部分？”（分成两部分）前半部分情绪怎样欢快）后半部分呢比较抒情）教师小结：《哦，十分钟》可以分成两个部分，前半部分的情绪欢快，后半部分和前半部分相比比较抒情。歌曲的旋律，为下面歌唱教学的展开做好了铺垫。1）教师弹奏钢琴，学生分组听旋律排列前半部分歌谱。列好的顺序完整地听赏，教师视唱。2）学生跟琴慢速视唱，教师发现问题及时纠正。（教师指导学生唱好后十六的节奏。）3）运用师生对唱、男女生对唱视唱歌谱。说明：听旋律排序，让学生主动地参与到学习活动中来；分组形式，增加学生之间的合作意识，培养集体荣誉感。4）教师视唱后半部分歌谱，学生边听边看歌谱。说明：为了减低视唱的难度，教师先进行范唱，使学生有一个逐渐熟悉的过程，同时又增加了学生的识谱时的自信心。5）学生跟琴视唱歌谱，并找出视唱时的难点（弱起节奏请老师或同学示范、练唱。说明：这一环节使学生主动地进行学习，同时，学生也产生了生成性问题。6）运用多种形式视唱后半部分旋律。word文档可自由复制编辑7）完整地视唱全曲。第二课时【教学内容】欣赏钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》【教学目标】情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，感受乒乓球比赛的激烈场面。知识与技能：1、欣赏钢琴曲《乒乓变奏曲》，能听辨出主题及其变奏旋律出现的次数，并用律动表现。2、在聆听乐曲的过程中了解“变奏”这种创作手法。过程与方法：通过对比、讲解、演示、倾听、视唱、律动、等多种方法，引导学生走进音乐。【教学重点】感受乐曲所表现的紧张、激烈的乒乓球比赛的场面，分辨主题旋律，了解变奏旋律出现的次数以及变化的形式。【教学难点】了解“变奏”这一常用创作手法【教学用具】多媒体、钢琴、福娃【教学过程】一、组织教学设计意图：让学生在无意识状态下感受乐曲欢快的情绪，并对主题旋律有一个初步的印象。听《乒乓变奏曲》音乐进教室设计意图：让学生在模仿打乒乓球的动作中感受感受乐曲欢快的情绪，并为表现乐曲做准备。1、初听全曲教师：首先老师请大家听一段音乐，这段音乐呀，表现了一项球类运动，请你仔细倾听并想一想，音乐究竟表现了哪项球类比赛？2、出示课件——打乒乓球flash（播放主题旋律）3、听音乐，模仿打乒乓球的动作提问：这首乐曲是由什么乐器演奏的？情绪是怎样的？三、分析乐曲（一）找主题设计意图：通过视唱谱例，找变化，使学生能够分辨两个乐句的不同，为在全曲中找主题旋律做铺垫。1、听全曲教师：在这首乐曲中有一段旋律出现了好几次，下面我们就来听一听，看看谁的小耳朵最灵，听完后能将这段旋律试着哼唱出来。2、演唱主题旋律出示主题旋律及旋律线条：word文档可自由复制编辑（1）找不同（2）视唱主题音乐——跟琴视唱3、接唱主题旋律（互换）要求：接唱练习，相同旋律你们唱，不同的旋律老师来唱。（然后交换）4、画旋律线条用“lu”哼唱主题旋律5、师生分角色（红拍和黑拍）用“lu”哼唱6、律动——师生分角色模仿打乒乓球时两个人推来推去的样子要求：教师（红拍）学生（黑拍）一小节一换，相互推球。7、用“福娃”的字样表现主题（二）听辨主题及其变奏出现的次数设计意图：初步感受主题及其变奏旋律出现的次数，为分析乐曲做准备。(三)分析变奏1、变奏一（1）欣赏教师演奏的“主题”旋律以及“变奏一”提问：下面老师来演奏两段旋律，你们听一听这两段旋律有什么不同？（2）分析“变奏一”①找一找——找出“主题”旋律（用彩色笔标记）②唱一唱——学生随钢琴用“lu”哼唱主题旋律，教师演奏为（3）小结：通过左手加入了十六分音符的伴奏，围绕主题旋律而进行变化。（4）用福娃贝贝图片表示“变奏一”（5）律动——要求：教师（红攻）学生一组（黑防）2、变奏二（1）分析“变奏二”①在乐谱中找出主题旋律②教师演奏“变奏二”③学生用“lu”哼唱主题旋律，教师演奏“变奏二”为学生伴奏（2）小结：通过音区移低、织体互换，围绕主题旋律而进行变奏。（3）听音乐做动作要求：学生二组（黑攻）教师（红防两个人互换（4）用福娃晶晶表示“变奏二”3、变奏三教师：刚才我们已经分析了主题旋律的两次变奏，是加入了几分音符的伴奏？和什么的改变？而围绕主题旋律来变化的。下面我们再来欣赏一段旋律，你听一听这段哪发生了什么变化？（1）出示谱例提问：同学们你们来观察一下，在这段旋律中音符有了怎样的变化？（2）分析“变奏三”①教师演奏“变奏三”，学生寻找主题旋律出现在哪。提问：主题旋律出现在右手声部，什么发生了变化节奏）主题旋律的“3”在第四间，而这段旋律的“3”在上加三线，是什么变化了音区）③学生哼唱主题旋律，教师用钢琴演奏“变奏三”为学生伴奏word文档可自由复制编辑（3）小结：通过节奏变化、音区移高，围绕主题旋律而进行变奏。（4）律动——教师（红攻）学生三组（黑攻）（5）用福娃欢欢表示“变奏三”教师:下面老师来播放两段旋律，请你判断一下，这两段旋律是不是主题旋律的变奏呢？（2）出示主题旋律钢琴谱要求：主题旋律中共有八个小节，请你唱出每两个小节的开始音和结束音。（3）分析“变奏四”①找出“主题”旋律（用彩色笔标记）提问：大家来找一找主题旋律出现在哪只手演奏的声部？发生了怎样的变化？②教师演奏“变奏四”③学生随教师伴奏哼唱“主题”旋律小结：通过下行音阶和上行琶音、音区的移高以及伴奏的变化而围绕主题旋律进行变奏。④用福娃迎迎表示“变奏四”⑤律动——教师（红下旋球）学生四组（黑上旋球）（5）分析“变奏五”①找出“主题”旋律（用彩色笔标记）提问：主题旋律出现在哪只手演奏的声部？最后几小节回到了那只手的声部？好象比赛怎么样了？②教师分手演奏“变奏五”，并简单讲解低音谱号小结：通过下行音阶和上行琶音、音区的移低，以及织体互换而围绕主题旋律进行变奏。④律动——学生五组（黑下旋球）教师（红上旋球），两个人互换⑤用福娃妮妮表示“变奏五”6、明确变奏的变奏定义变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者围绕原旋律作一些变形，使乐曲具有丰富的表现形式，有利于乐曲更好的表现其情感。7、出示题目这首乐曲描写了同学们进行乒乓球比赛的场面，围绕主题旋律出现了五次什么？那么你能（四）分析乐曲结构(1)巩固提问：本首乐曲通过怎样的变化围绕主题进行了五次变奏伴奏、音区、织体互换、节奏、下行音阶和上行琶音）下面就让我们在这欢快的乐曲声中，进行一场属于我们的乒乓球比赛。第三课时教学内容：1、表演《大家来唱》教学目标：word文档可自由复制编辑1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。教学难点：二声部合唱。教学过程：（一）学唱歌曲《大家来唱》。1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱。要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。6、二声部合唱。（1）唱好两个声部每句的第一个音。（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。8、配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。1、导入：威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》。3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千：用三拍子节奏与图谱。时钟：用二拍子。4、小结。第四课时一、聆听《陀螺》教学基本要求设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法？解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗？word文档可自由复制编辑快、热烈的气氛。二、聆听《打字机》(一)、激趣导入师：“今天康老师给大家带来了一段视频，看看他在干什么？学生：“打字”。师：“你们同意吗?它不但是一台打字机还是一台很老式的打字机，为什么这么说呢？因为它没打完一行都会用手把打字机头推回原处。师：那打字机发出了哪些有趣的声音？”学生在教师的提示下分别回答：“有敲打键盘时发出的‘嗒嗒嗒’的打字声、有满行提示的铃声‘叮’和‘嚓’的倒机声。”师：打字机发出了这么有趣的声音，你们猜猜这首乐曲叫什么名字？师：“现在打字机已经被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品，名字就(二)、聆听全曲1、师：“接下来，让我们安静、完整地聆听这首管弦乐小品《打字机》，边听边想象音乐所表现的情景。（听全曲，展开想象。）师：“音乐使你想到了什么？”生：“在打字机的世界里，人们在忙碌地打字。”师：“你觉得这首乐曲的速度怎么样？”生：“很快。”生：“他想表达打字员打字的速度很快。”师：“这么快的速度，说明他们的打字技术怎么样？”生：“高超、娴熟。”生：“很愉快！”我们把它叫主题旋律。师：下面就来欣赏主题旋律。问：主题旋律中打字员打了几行？每一行一样长吗？长多少？3、复听主题旋律，用手势告诉我。生：4行。也就是4个乐句，每个乐句一样长吗？最后一句长几拍？4、在听主题旋律，请同学们用动作准确的表现出来。5、完整聆听全曲，主题旋律出现了几次？教师现场画旋律线条。6、说一说这首乐曲让你分段你会怎样分ABA’）9、合着B乐段对口型来一遍。11、在欣赏第一乐段，在满行提示声“叮”声拍手。12、眼看就要完成了，打字机和打字员非常的高兴，他们一鼓作气，越打越快，让我们一起合着音乐将文件打完吧！word文档可自由复制编辑二次备课板书设计：作业设置：堂堂清word文档可自由复制编辑单元主题：共（3）课时教材分析本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。旋律的进行时本科教学关注的重点内容，一方面着四首作品旋律优美，可以让学生充分感受到旋律的进行特点和表现作用；另一方面在第一课了解“旋律上行”知识的基础上，本课安排了“旋律下行”知识的学习。这些内容的安排，意在通过不同和声音程的合唱，逐步提高学生的多音部听觉感知力和对不同和声音程的感觉。教好的意境。目标教学重难点教法学法教具学具准备指导学生用轻柔的声音深情地的演唱歌曲。掌握“连线”、“下行”的音乐知识。聆听模仿多媒体word文档可自由复制编辑教材分析本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。旋律的进行时本科教学关注的重点内容，一方面着四首作品旋律优美，可以让学生充分感受到旋律的进行特点和表现作用；另一方面在第一课了解“旋律上行”知识的基础上，本课安排了“旋律下行”知识的学习。这些内容的安排，意在通过不同和声音程的合唱，逐步提高学生的多音部听觉感知力和对不同和声音程的感觉。教人们的美好的意境。目标教学重难点教学重点:指导学生用轻柔的声音深情地的演唱歌曲。教学难点:掌握“连线”、“下行”的音乐知识。教法学法聆听模仿教具学具多媒体教学时间word文档可自由复制编辑第一课时教学内容：一、聆听《月亮月光光》二、聆听《小夜曲》教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《月亮月光光》1、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。2、欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容?3、复听全歌。设问：这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用?三、聆听《小夜曲》1、解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。二次备课二次备课乐章，音乐柔美、活泼动听。3、复听《小夜曲》主题旋律。要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。设问：你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。?5、小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。四、教学结束师生再见第二课时教学内容：一、聆听《梦幻曲》二、表演《愉快的梦》教学过程：一、组织教学师生问好三、聆听《梦幻曲》word文档可自由复制编辑1、介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七。顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。设问：这一演唱形式有什么特征?是哪个声部演唱的?听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。3、复听《梦幻曲》主题旋律。讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。你感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?跟着这段音乐哼唱一下。要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。5、小结：这是夜晚温馨而甜美的梦。四、表演《愉快的梦》播放CAI课件，聆听范唱。3、师生谈话议论歌曲内容。7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)8、大家跟着我一起唱第三乐句。10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。四、教学结束师生再见第三课时教学内容：一、复习歌曲《愉快的梦》教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲《愉快的梦》1、播放CAI课件，学生跟伴奏演唱歌曲。设问：怎样才能把歌曲唱好?2、师生讨论。word文档可自由复制编辑答案：答案：3、有感性地背唱歌曲。1、教师弹奏二遍。3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。音乐知识：“下行”教学基本要求：1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。答案：每两小节都是往下进行。温故而知新。巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行调也找一找并唱一唱。1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。四、教学结束师生再见word文档可自由复制编辑二次备课板书设计：1、聆听《月亮月光光》聆听《小夜曲》编自己的歌作业设置：堂堂清思word文档可自由复制编辑教材重复与变化时音乐创作的基本手法。听辨音乐中的重复与变化时培养学生音乐听觉和欣赏能力分析的重要内容，也是本科聆听方面的教学重点。本课在欣赏和演唱中设计了听辨旋律、节奏的重复与变化，并引导学生探究音乐史如何变化的，以进一步提高学生对音乐敏锐的感知力。教世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。目标教学重难点教法学法教具学具准备聆听模仿多媒体、打击乐器word文档可自由复制编辑教材分析重复与变化时音乐创作的基本手法。听辨音乐中的重复与变化时培养学生音乐听觉和欣赏能力的重要内容，也是本科聆听方面的教学重点。本课在欣赏和演唱中设计了听辨旋律、节奏的重复与变化，并引导学生探究音乐史如何变化的分析1、童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2、用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。标教学重难点教法学法聆听模仿教具学具多媒体、打击乐器教学时间二次备课第一课时教学内容：二次备课word文档可自由复制编辑表演《荡秋千》、聆听《山童》。教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《荡秋千》：1、荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动，儿童特别爱玩。贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣!2、听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。设问你能听出这里有几句是重复的乐句。3、学唱第一乐段曲调。在教师指导下学生自学。(1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。5、用稍快的速度流畅地唱全曲。6、欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景，有感情地表演《荡秋千》。三、聆听《山童》：1、合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一，音调民族风格浓郁，歌词充满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深入，很受听众喜欢。学生看着歌谱能了解内容，欣赏才能有效果。至少把歌谱能抄出来供学生了解。3、有时间最好能欣赏两次：第一次了解一下表现的内容，第二次从音乐中领悟山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好的意境。四、教学结束1、师生再见第二课时教学内容：表演《小孩世界》教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《小孩世界》1、这是一首富有童趣想像的歌曲。内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力。2、歌曲的识谱可在教师指导下学生自己读谱解决。学唱曲调还是分两个乐段分别学唱为宜。在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节，完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望，给学生一个完整的音乐形象。3、第一乐段的识谱教学有这样难点：(1)附点节奏，这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格。4、第二乐段识谱的难点是二声部的和谐。前二句是和声式的，后二句是复调式的。所word文档可自由复制编辑以难度不小，从班级实际出发，可以适当降低难度，作些改变。5、如果第二乐段能唱好，结束句就容易唱好。6、完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞美，与前后形成鲜明对照。三、为歌曲伴舞：1、由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特征。2、只要是双拍子的现代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。3、选择打击乐为歌曲伴舞，烘托其气氛。四、教学结束1、师生再见第三课时教学内容：教学过程：一、组织教学：师生问好二、聆听《真善美的小世界》：1、介绍迪斯尼乐园的背景。如有录像片、VCD音像资料插放，学生更为欢迎。2、欣赏全歌：边听边划2/4拍指挥图式。3、师生讨论。4、复听全歌。要求：选择两件打击乐器，当你听到音乐转入第二乐段时，换一件打击乐器伴奏。(也可设计两个动作，表示乐段的区分。)5、再欣赏全歌。们教室想像是一个迪斯尼乐园，大家尽情地玩吧。(对音乐的分乐段，要用不同的动作能表现出来。)6、小结：童心在小世界里尽情地抒发吧!三，总复习。四、教学结束师生再见word文档可自由复制编辑作业设置：堂堂清思word文档可自由复制编辑单元主题：水上的歌教材教学目标分析本课选用的两首演唱歌曲都是贴近儿童生活、充满童趣，曾经备受儿童喜爱和广泛传唱的经典的特点，并体验装饰音在这首歌曲中的表现作用;《让我们荡起双桨》是为配合本课“旋律进行”教学目标分析一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双浆》五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。三、唱好少儿歌曲《让我们荡起双浆》。学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。教学重难点教法学法教具学具准备教学难点：能有感而发地创作反映其他劳动的表演形式聆听模仿、实践创编多媒体课件word文档可自由复制编辑水上的歌共课时教材泛传唱的经典歌曲。两首歌曲在教学的侧重点上有所不同：《小螺号》这首歌侧重于让双桨》是为配合本课“旋律进行”的学习而安排的，侧重于让学生感受歌曲旋律的波浪形进行特点。二、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发地创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。三、唱好少儿歌曲《让我们荡起双浆》。学习用上滑音、波音装饰音演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。教学重难点教法学法教具学具教学时间教学难点：能有感而发地创作反映其他劳动的表演形式聆听模仿、实践创编多媒体课件word文档可自由复制编辑作业设置：堂堂清思word文档可自由复制编辑第（7）单元备课二次备课教材分析受伙伴之间的团结和友爱，并一起分享幸福和快乐！本课的歌曲、乐曲的舞蹈性比较强，根据作品的这一特点，在“编创与活动”中安排了编创动作、随音乐表演、集体舞等活动来加强学生的体验，培养学生的音乐想象力和创造力。教学1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》目标目标教学重难点教法学法教具学具准备感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.多媒体课件word文档可自由复制编辑教材音乐是人类传递友情，表达祝福的重要载体。本课安排的四首作品——《幸福拍手歌》、下，让学生感受伙伴之间的团结和友爱，并一起分享幸福和快乐！安排了编创动作、随音乐表演、集体舞等活动来加强学生的体验，培养学生的音乐想象力和创造力。教学1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》教学重难点教法学法教具学具教学时间感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.多媒体课件word文档可自由复制编辑谈话导入：老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁出示小青蛙小绵羊图片小青蛙，你的幸福是什么我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香）幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。吗学生答）。老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。9、老师伴奏，学生跟唱全曲。要求1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。三、创编歌词自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗一段）2、自由讨论3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：如果感到幸福你就点点头，如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。五、聆听word文档可自由复制编辑第二课时学唱新歌《阳光牵着我的手》（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分休止符。教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准三、歌曲处理1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。师生随音乐边唱边表演。3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。word文档可自由复制编辑学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲四、音乐拓展1．师导语：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。2．生回答：略3.师导语：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。聆听祝你快乐word文档可自由复制编辑作业设置：堂堂清思word文档可自由复制编辑单元主题：龙里龙格共（3）课时教材了解和学习以京剧为代表的中国戏曲、曲艺音乐及体验其不同的风格，是“音乐课程标准”提出的“弘扬民族音乐”的学习目标。本课学唱歌曲中油《龙里格龙》一首。这是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的“戏歌”。学生在第二课《故乡是北京》这首歌曲中已经对此有所了解，本课则要求通过演唱，进一步体验和表现出歌曲独特的戏曲韵味。兴趣。2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音、演唱二声部歌曲《龙里龙格》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。4.认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能听辨二胡和京胡在结构和音色上的不同。标教学重难点教学重点：通过不同的实践活动，让学生更好地走进金桔，理解和表现京剧的神韵。教学难点：2.二声部戏歌《龙里龙格》带轮唱的四度模进演唱。教法学法教具准备word文档可自由复制编辑龙里龙格教材课程标准”提出的“弘扬民族音乐”的学习目标。本课学唱歌曲中油《龙里格龙》一首。这是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的“戏歌”。学生在第二课《故乡是北京》这首歌曲中已经对此有所了解，本课则要求通过演唱，进一步体验和表现出歌曲独特的戏曲韵味。音乐的兴趣。2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音、演唱二声部歌曲《龙里龙格》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。3.在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。和音色上的不同。教学重难点教法学法教具学具教学时间教学重点：通过不同的实践活动，让学生更好地走进金桔，理解和表现京剧的神韵。教学难点：2.二声部戏歌《龙里龙格》带轮唱的四度模进演唱。多媒体课件word文档可自由复制编辑二次备课一、情境导入二次备课1.学生在《京调》音乐中进教室坐好。师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？生：京剧师：对了。京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。