新人音版六年级下册音乐教案

新人音版六年级下册音乐教案 2 2 4 6 第二课时《DoReMi》 第三课时《两颗小星星》《爱是一首歌》 21 43 《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件请同学们告诉），），四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫老师希望同学们在母亲节的时候能够为自己的母亲献上这个节安。安史之乱中，曾为永王李璘幕僚。后因李璘被杀受到牵连，流放夜郎，中途遇舎东还。晚年漂泊困苦，客死当涂。李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。居士，自号道人，世称苏仙。宋代重要的文学家，宋代文学最士。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏籍山西太原，生于河南新郑。出生于小官僚家庭。少时因避战乱“衣食《缚戏人》《忆江南》等因形象鲜明，主题深刻而成为传诵名作。感伤诗及耶鲁大学音乐学校学作曲。1929年回国，先人才。同时，从事音乐创作和著述，写下了各种体裁的音乐作品近百名的作曲家和音乐理论家。其作品结构严谨，线条分明，层次分明，的一连串的比喻，只喻体（用作比喻的物体），而不喻本（被喻），他同期的，甚至为同一目的而作的《渐简吟可知，《花非花》可能表生活中存在过的，而又很快消逝了的美好的人与物的追念与惋惜。该诗节歌曲抒发了诗的意境，节奏平稳，旋律委婉、含蓄、带叙述性。结构为四句体属音上，是进一步的叙咏，那逐级下行，后为平叙的音调，具了问的期待。第三句转折，由低向高婉转上扬，好似春梦，并而低趋于平稳，看似朝云，却非朝云。最后恬淡的结束，其追教师进行本课小结，对学生的演唱作出评价，指出优缺点，树立学课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法，认真体会歌曲的含意，准确（1）导入新课我国是多民族的国家，谁知道都有哪些？今天我们学习教学中应着重于歌曲的意境表现，把撒尼儿童在银色的月光下欢快的哪个少数民族在欢迎我们呢？欣赏歌曲《快乐的罗梭》。生：是彝族人在欢迎我们。师：同学们知道这首乐曲的名字吗？这首乐曲叫《快乐的罗梭》。今天彝族的朋友就用这首乐曲欢迎我们。我们快到彝族山寨看看吧！教师出示彝族风土人情的图片。彝族有一个分支，就是阿细人，阿细人聚居在云南省红河州弥勒县的生：14次教师指导：指导学生分析相同旋律的乐曲，其他音乐要素的不右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，民乐合奏《阿细跳月》是作曲家、指挥家彭修文，根据彝族民间歌舞“跳月”的素材编写创作的，旋律素材简洁，节奏富于动感，年代两次参加世界青年联欢节获得很高的荣誉，它足（3）跟着老师的琴视唱下面的旋律，想一想：这段旋律具有什么地区的少数（4）观看云南景观与服饰的图片，并思考：这是我国的什么地方？那里居住（5）教师小结：对云南的认识。重点从音乐、舞蹈两方面说。可以讲故事的（4）随老师轻声视唱第一著体和第二主题。（5）聆听音乐，思考一下问题：第一主题与第二主题在音乐风格上有什么不4、歌曲介绍这首歌是以云南少数民族的音调为素材创作的民歌风格的歌曲歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们在月光下点起了篝火欢快今天的教学目标是启发学生用明朗欢乐的情绪来歌唱少年儿童在大雪《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。首先？（？（（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”，（优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视集音乐、美术、文学乃至一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐形色色的影视作品，了解影视方面的知识，），早在十九世纪末期的时候，电影大师们就开始使用蒙太奇——这个使电影产生词，各自有独立的含义，但是，当把它们组合到一起的时候便悟到那是一只叫着的狗，或是那有一只狗在叫，并且如闻其声了电影独特的语言形式。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头：（分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”课件展示几段电影剪辑，请学生辨别哪一段运用了蒙太奇的手法，这和学生一起观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段观看电影插曲的原版片段还可以播放其他两首插曲《小小少年》、《之后我再给他们看了电影片段，介绍《英俊少年》的电影情节，集欣赏里面的三首电影插曲《英俊少年》、《夏日里的玫瑰》、《两生的学习兴趣比较浓厚，他们会跟着影片一起演唱，有一个学生甚仅节奏相同，而且音高素材的关系。歌曲的B段（副区稍高，结构的分裂性极强，歌曲的情绪更加激烈。该乐段有五个乐句构成受、体验、交流、合作、探究、表现的过程中，培养学生对音感受和声美；掌握重音记号“＞”,使其在音乐表现中强化感染力；在表演《拍手拍手》实践中，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习（此环节的设计主要是通过聆听歌曲来感受歌曲的的特点设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间，活泼富有动歌曲。）教师小结：《拍手拍手》是一首二段体的大调歌曲。表演时，歌者时而歌唱，时而拍手，情绪欢快，气氛热烈。而合唱部分采用三度音程是歌曲的难点，所(1)听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、教师试唱两遍一遍无力度记号，一遍带力度记号，比较有什么区别？解和学生的特长，发挥每个学生的优势，让学生在创编节奏，用打击程中让学生充分理解歌曲，更好地表现歌曲，发挥自身的优势，提高？（《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，其速度适学习做了个比较好的铺垫，因此，在本节课上能够较好的完在学完歌曲后，我让学生分组进行练习，因为是学生自由的好恶来选择自己喜欢的动作，所以学生兴趣很高。但是从课堂秩序上来讲，不是很理想。在今后的教学中，不仅要注意知识的传授方式，更应该关注学生的纪律。通过这节课的教学，我认为一节好的音乐课明确的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在教学中根据学生的学习情况进行针对性的选择和应用。教学重点：寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合；演唱方法与统一，和声配合堂语言的魅力，用美的语言感染学生，使学生对艺术的追求变得强烈。美言能辅助口头语言的充分表达，它代表信号，能传递信息。教师巧用手势、手型，可增进师生间的默契和感情交流。特别在音乐教学当中，手势语言更是不可缺少的。比如在指挥学生演唱的时候；用手势动作来模仿表演某种形象的时候范的时候等等。需要特别注意的是手势语言不能过于单调、生硬和呆板，手势和内容数量上的适合度及动作的优美、协调、多变，充分发挥手势的美。我觉得，每个音乐教师无论你是主修哪个专业的，都应该多些进行一练，尽量使自己的动作变得更加舒展、优美，这样更能吸引学生的眼球，），回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会用到鼓？他有什月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，这的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲──鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音乐理论家、鼓演奏家、作作品简介：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音情绪如何？让学生感受鼓的独奏部分表达了怎学生的知识面。让学生感受不同民族不同的鼓种的文化，感悠久的历史，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生因为欢腾的节奏、因为热烈的气氛。再次让学生欣赏一首乐曲《丰收我讲的这节课，主要让学生在感受音乐的基础上共同参与音乐实践活动，为主体旋律伴奏，从而开拓学生的思在导入部分，感觉太匆忙，如果能结合鼓的介绍，多介绍在教学环节的设计方面，如果能引入龙腾虎跃的视频效果种激情洋溢、欢天喜地的庆祝场面，但由于自己对于课件的脑无法播放我已经找到的视频文件，因此，让学生只是凭空场面，不够形象、生动，创设的情境也由于教师的引导语言在学会节奏的情况下，请学生上台和下面的学生互动起来，一模仿鼓的节奏，增强学生的参与性，效果会更好。更何况，打好节奏本身就是一种比较难的上课方式，很多老师都尽量避免用节奏来讲公开课，更何况我这次是赛的欣赏乐曲都没有欣赏完，以至于拓展的部分就改成了将图片曲放在了一起，这样的效果不是很好，让学生有些不知所措，对学生进行情感教育。这样不但能学到音乐的知识，突出本节课的主可以培养学生的爱国主义情感，使整个课堂内容更加完整、完善，殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确？（？（趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季《一把雨伞圆溜溜》是一首反映同学间友谊的一首歌曲，体现了互相帮助的同学之情。歌曲的情绪欢快，很容易打动学生。因此在导入部分，我创用这首歌曲的伴奏乐作为背景音乐，让学生在这样的氛围中思考：我友谊是怎样的。学生此时的情绪很高涨，他们都说了平时在学习、难，接受大家帮助的事情。虽然此时我并没有指出这就是对你们的教育，特别是德育，要让学生接受，并从内心产生感动，必须有做到“润物细可以像学生介绍我国优美动听的民族音乐，民族乐器，让学生由了解自己乐文化，而产生热爱祖国的情感等等。总之，只要教师用心，我们的教材（播放多媒体——新疆图片）新疆.jpg孜勒苏柯尔克孜自治州，少数分布在乌什、阿克苏、莎车、英吉沙人口14万(1990)。柯尔克孜族聚居的西部是帕米尔高原和天山山脉的崇山峻盆地边缘的绿洲。高山周围与河流两岸是丰美的草原。柯为主，兼事农耕的生活。柯尔克孜族至今仍喜欢红色，衣柯尔克孜族的文艺绚丽多彩。著名的民间史诗《玛纳斯》动，被誉为民间文学中的奇葩，在世界传统民族文化许多民间歌手，活跃在柯尔克孜草原上。柯尔克孜族民间音乐新疆维吾尔族民歌对大家来说应该是熟悉的，但你们听到解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆——新疆，是大大地加强了同内地的联系，促进了新疆经济、文化的交流与发展，疆各族人民以兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂（3）完整的再唱一遍旋律。（讲解表情记号，变拍子）（5）轻声演唱歌词第一段。（介绍库木孜(Kaomuzi)柯尔克孜族弹拨乐器。）（1）指导有感情的演唱第二部分（讲解表情记号）教学中，我先让学生初听歌曲，让他们感受歌曲的音乐风格、速度、情绪音乐。因为《火车来了》这首歌曲，学生在日常的生活中根本没有接触过生的歌曲，他们肯定不可能在第一遍的时候就能听出唱的内容。但是在第全能够感受出音乐的情绪、速度和音乐风格的。而且只听入歌曲的整个氛围中。因此，我又提出不同的聆听的要求，反复的听也慢慢适应了歌曲的这种速度也渐渐融入歌曲中。这个时候再请他们容，就水到渠成了。变拍子的演唱是一个难点，因为在较快的速度但对于有些上课爱开小差的同学来说，歌曲演唱过程中间奏部分衔接是一个问题。当间奏还没有演奏完，他就容易抢拍，造成了演唱曲中的个别的一字多音，也不是那么容易解决，有时不是让他们在歌对于有些同学在课堂中容易开小差，教师除了要好好备课抓住学显的出现了浮躁的现象。因为临近毕业，也许有的孩子心里会有：“哇！终于要毕遥望蓝天，遥远的宇宙是那么神秘，人类从很早以前就开的探索。今天我们来学习《飞天曲》。航天技术是一项高科科学技术水平和综合国力的展现，我国的航天技术在无数科现了中华民族几千年的飞天梦想。下面让我们一起怀着激动升空的精彩画面。（播放影片）航天知识问：（二声部合唱（练习重点：合唱歌曲，做到声2、（出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海于友谊的进一步发展。一些不好的做法和行长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花