苏少版八年级上册音乐教案

第一课时：演唱《青春与世界联网》欣赏《听妈妈的话(男声独唱)》(一)新课导入：(二)新课新授：(三)总结下课(四)教后感第二课时：铃儿响叮当段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“×××|×××|×××.×|×一|”小节后半拍开始，“×|x×X×|×一|”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出歌谱(旋律谱),多媒体课件。师：我们能不能模仿?(弹舌)第二段：电子琴高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快出示课题。(多媒体)师：第三段和第一段有什么不同?(结束部分不同)(跟琴视唱。)第三课时：欣赏管弦乐《花儿与少年》设计思路：通过欣赏，让学生在研究交流中经历并发现音乐的魅力，从而建构相关的音乐知识体系，达到提升学习能力的目的。1、知识与技能：在欣赏音乐过程中能感受力度、音色变化对表现音乐所起的作2、过程与方法：在感悟的基础上，激发学生对音乐的想象力和表现欲望。3、情感、态度与价值观：通过欣赏不同的《四季歌》,渗透热爱大自然、热爱生活的美好情让学生感悟音乐、表现音乐。钢琴、多媒体。这是根据青海民歌《四季歌》改变编的，歌词以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头演唱而取名《四季歌》,由于音乐的旋律非常优美，又叫“花儿与少年”,青海是花儿的家乡，每年都要举行“花儿赛唱会”,那时人山人海，赛歌场面非常激烈，有时一场花儿会连续唱上几天几夜，我们听的是改编管弦乐演奏的版本。1、游戏引入——倾听花开的声音师：眼下正是春暖花开的季节，让我们走进花的世界，倾听花开的声音。师弹：6323|6323|6121|6121|6232|6232|才的音乐(出示：三个1组632361626232)(2)介绍花儿：(4)熟悉主题：a、我们先来看第1句，第一个音是3(我们从3开始画画他的旋律线)最后结束音是6,整b、第2句起是6,从这儿而开始划(唱),接着第一句的和(第2句)差不多。(5)听全曲每次出现有什么变化呢?(对照旋律，听、数)每次出现有什么变化呢?(对照旋律，听、数)听后：6532|6532丨看手势唱一唱听后生说：熟悉的伴奏和小提琴又将我们带入怎样的画面。Mpmffmp(7)完整欣赏(2)创编：我们也可以将《四季调》改编成一个新的版本(演唱版)如果也按照Mpmffmp(三)总结下课(四)教后感第二单元草原情曲第一课时：嘎达梅林提问：1加1等于多少?2.学唱民歌(蒙古短调)梅林》1、培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内2、了解藏族风土人情、生活习惯等。教学难点：半音的准确一导入。上节课我们欣赏的藏族的风土人情，这堂课老师让同学们欣赏另一种风土人情~~藏族(欢迎大家到香格里拉作客。(大屏幕显示：香格里拉图片)香格里拉位于云南省迪庆藏族(一)学唱歌曲。(大屏幕显示：歌名《香格里拉》)2、跟音乐视唱歌词。(注意节奏)4、分析有几个乐句及乐句之间的关系。5、完整演唱歌曲。6、听录音，体会歌曲情绪。(二)分组讨论，介绍有关藏族风土人情、生活习惯等。(共分5个组，课前每个组已准备二组：藏族是怎样待客的?并表演。(利用多媒体设备播放歌曲MV,学生讨论后每组选出代表回答。)生2:表现了藏族人民对党和国家的热爱2、教师评价并总结：以上几个组的同学回答的非常好，下面我来《翻身农奴把歌唱》是一首bE调2/4拍的歌曲，它是纪录片《今日西藏》主题歌，由李坤 以来发生的巨大变化。三、创作背景：(教学活动2)迟不派出代表，并在昌都部署藏军主力。1950年10月，中国人民解放军歼灭了藏军解放西藏的谈判，于5月23日在北京签订《关于和平解放西藏办法的协议》,人民1959年3月28日，周恩来总理签署了中华人民共和国国务院令，宣布解散原西才旦卓玛，藏族，1937年6月生，西藏日喀则人，1956年11月参加工作,1961才旦卓玛，藏族，1937年6月生，西藏日喀则人，1956年11月参加工作,1961年4月入党，上海音乐学院声乐系毕业，大专文化，国家一级演员。1956年至57年，西藏日喀则文工队演员。1974年至81年，年任西藏文联主席、党组副书记。1988年当选中国音协副主席1988年至1993年，西西藏文联名誉主席，1996年12月，任中国文联第六届副主席。第七、八届全国政协其指计其指计1、注意歌曲的拍子进行。(拍子进行的对比：3/42/44/46/8)日雄就