标志设计篇之《标志设计》教案

最新资料推荐1/1标志设计篇之《标志设计》教案《标志设计》教案课业类别：

设计应用教学目标：

根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

1、知识目标：

了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：

培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：

达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：

标志的应用分类和构成形式。

教学难点：

标志的创意设计。

教具准备：

标志示范欣赏范例等。

学具准备：

画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：

一、组织教学：

按常规进行。

二、启发讨论式导入新课：

教师启发提问。

生活中有一种图形符号,它很普通也很特别,人们不论国界,不论语言,不需要文字说明,都能理解.明白.甚至敬仰,赞叹.你们知道这是什么符号吗?这是标志.标志就是以装饰图案为手段来传递,代表和象征某一特定概念的图形符号.即用一种文字或图案来代表另一种事物的符号。

标志作为一种视觉艺术,具有很高的审美价值.你知道世界上最有价值的标志是哪个吗?(可口可乐标志,价值约有300亿美元)这节课我们就来探讨一下,标志设计二、新授1.现在,我们每天可在不同的场合见到一些标志,请同学们回忆一下,你在那些地方见过标志?见过哪些标志?这些标志各有什么作用?(学生讨论回答:)有些学生可能找到一些外包装.(出示标志定义)2.教师归纳:确实如学生回答的,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一种文化了.下面我们了解标志:标志的作用：

起着识别、示意和传递信息的作用。

标志的种类：

[1]从功能上分:商标:就是我们生活中最常见的商品标记.代表企业公司形象,代表企业产品品牌.商标必须经过注册才能使用,并受到法律的保护.(出示图标)公共标志:贴近生活,服务社会,于人们生活息息相关.如:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志,达到提醒人们注意的警示作用.(出示图标)大事件或节庆活动标志:是以标志的形式向社会公众宣传此类事件或活动的性质、意义、目的等信息。

（出示图标）企事业单位和社会团体标志：

它是表示单位，团体的性质，职能和基本理念等信息的一类标志如：

我们的国旗，代表我们的国家是象征意义的体现。

[2]从图形类别上分：

具象型：

形象自然，生动活泼，有直观趣味感（出示图标）抽象型：

造型严谨，寓意深刻是把无形的事物转化为有形的可表意的形象（出示图标）文字型：

（出示图标）文字符号型：

运用广泛，传播速度快。

（出示图标）3.接下来咱们来欣赏几个标志（三）、标志的构思与创意。

结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。

如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

1、奥运五环标志。

它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。

整个造形为一个底部小的规则梯形。

奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：

所有国家和所有民族的奥林匹克大家庭主题。

同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。

2、北京奥申委会徽。

该标志图运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品中国结的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。

五星，似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。

整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

3、2008年北京奥运会会徽。

中国印舞动的北京是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。

以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。

人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

(出示一组学生较为熟悉的标志,并让学生试着说这些标志的含义和美感,教师边提示边补充.)4.通过刚才的欣赏,你认为标志有那些特点?(学生讨论后分组回答:构思,新颖,巧妙.独特.表意准确.构图美观.简练,适行,色彩:醒目.强烈.单纯.)这也是我们应该掌握的标志设计规律。

我简单概括为四个字：

简：

简明易认，一目了然。

准：

内容准确，形象直观。

美：

符合艺术美的规律，符合大众普通的审美情感。

奇：

独树一帜，不能雷同。

（四）标志设计的方法步骤。

1、选题。

确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；2、构思。

怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

3、构图。

可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；4、定稿。

选择最理想的设计定稿。

5、着色。

设色单纯、醍目，或用对比色彩。

一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

四、作业要求：

1、设计一幅我校第17届田径运动会运动会标志；2、给学校诗文朗诵比赛设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。

五、学生完成作业，教师巡视指导。

重点：

教给学生思维方法，如：

怎样将语言