废纸造纸废水课程设计

废纸造纸废水课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解废纸造纸废水的基本概念，掌握其产生的原因和处理方法。

2.学生能够掌握废纸造纸废水中主要污染物的种类及其对环境的影响。

3.学生能够了解废纸造纸废水处理的基本工艺流程和技术要点。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析废纸造纸废水的特点，并提出合理的处理方案。

2.学生能够通过实验操作，掌握废纸造纸废水处理的基本技能，提高动手实践能力。

3.学生能够运用文献查阅、资料搜集等方法，了解废纸造纸废水处理领域的最新进展。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到废纸造纸废水处理的重要性，增强环保意识，树立可持续发展观念。

2.学生能够关注废纸造纸废水处理技术的发展，激发对环保事业的热情。

3.学生能够通过团队合作，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为环境科学相关课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生具备一定的化学、生物学基础知识，对环保问题有一定了解，但对废纸造纸废水处理的具体技术较为陌生。

教学要求：结合课程性质、学生特点，通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生在掌握基础知识的同时，提高实践技能和综合素质。在教学过程中，注重目标分解，确保学生能够达到预期学习成果。

二、教学内容

1.废纸造纸废水概述

-废纸造纸废水来源与特点

-废纸造纸废水对环境的影响

2.废纸造纸废水主要污染物

-污染物种类及其危害

-污染物在废水中的存在形式

3.废纸造纸废水处理技术

-物理处理技术：筛选、沉淀等

-化学处理技术：中和、氧化还原等

-生物处理技术：活性污泥、生物膜等

4.废纸造纸废水处理工艺流程

-工艺流程设计原则

-常见工艺流程及其优缺点

5.废纸造纸废水处理实例分析

-实际工程案例分析

-各类处理技术的应用及效果评价

6.废纸造纸废水处理新技术与发展趋势

-国内外研究动态

-新型处理技术及其应用前景

教学内容安排与进度：

第一课时：废纸造纸废水概述及主要污染物

第二课时：废纸造纸废水处理技术（物理、化学）

第三课时：废纸造纸废水处理技术（生物）

第四课时：废纸造纸废水处理工艺流程

第五课时：废纸造纸废水处理实例分析

第六课时：废纸造纸废水处理新技术与发展趋势

教学内容与教材关联性：以上教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，系统介绍废纸造纸废水处理的知识点，旨在帮助学生掌握基本理论，了解实际应用，关注行业发展。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于废纸造纸废水的基本概念、污染物种类及处理技术原理等理论知识，采用讲授法进行教学，结合多媒体课件，形象生动地展示废水处理过程，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：

-在讲解废水处理工艺流程、实例分析等内容时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析实际废纸造纸废水处理案例，使学生了解工程实践中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：

-安排废纸造纸废水处理实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，掌握废水处理技术的基本操作技能。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对废纸造纸废水处理新技术与发展趋势进行文献查阅、资料搜集，培养学生独立学习和研究能力。

6.对比分析法：

-对比不同废水处理技术的优缺点，让学生了解各种技术的适用场景，提高学生的鉴别能力。

7.角色扮演法：

-在讲解废水处理实例时，让学生扮演工程师、环保专家等角色，从不同角度分析问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

8.互动问答法：

-在教学过程中，教师提出问题，引导学生积极思考，鼓励学生提问，提高课堂氛围，增强教学效果。

教学方法实施策略：

1.根据教学内容和课程目标，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣和主动性。

2.结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

3.创设情境，引导学生主动参与教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4.加强课堂互动，关注学生个体差异，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性，占比10%。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等，占比10%。

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力及实验报告撰写质量，占比20%。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作技能训练，占比20%。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价，及时反馈给学生，指导其改进学习方法。

3.考试评估：

-期中考试：考察学生对废纸造纸废水处理基本概念、处理技术原理等知识的掌握程度，占比20%。

-期末考试：全面考察学生对课程内容的掌握，包括理论知识、实践操作和案例分析等，占比30%。

4.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等各方面成绩，对学生进行综合评估，全面反映学生的学习成果。

-注重过程评价，关注学生在学习过程中的成长和进步，鼓励学生发挥潜能。

教学评估实施策略：

1.制定明确的评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.采用多元化评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。

3.定期对评估结果进行分析，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

4.重视反馈，将评估结果及时反馈给学生，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

5.关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥特长，充分调动学生的学习积极性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计16课时，每课时45分钟。

-第一周：废纸造纸废水概述及主要污染物（2课时）

-第二周：废纸造纸废水处理技术（物理、化学）（3课时）

-第三周：废纸造纸废水处理技术（生物）（3课时）

-第四周：废纸造纸废水处理工艺流程（2课时）

-第五周：废纸造纸废水处理实例分析（2课时）

-第六周：废纸造纸废水处理新技术与发展趋势（2课时）

-第七周：期中复习与考试（2课时）

-第八周：期末复习与考试（2课时）

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在上午或下午的课程时间内进行教学。

-实验课程需安排在实验室开放时间，确保学生能够顺利完成实验操作。

3.教学地点：

-理论课程：安排在普通教室，配备多媒体设备，方便教师展示课件和教学素材。

-实验课程：安排在专业实验室，确保实验设备和材料的充足，满足教学需求。

教学安排注意事项：

1.合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务，同时兼顾学生的接受程度。

2.考虑学生的