八年级语文上册 第一单元 1 消息二则 《我三十万大军顺利南渡长江》说课稿 新人教版

八年级语文上册第一单元1消息二则《我三十万大军顺利南渡长江》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元1消息二则《我三十万大军顺利南渡长江》说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《我三十万大军顺利南渡长江》，选自新人教版八年级语文上册第一单元。本节课旨在让学生了解新闻的基本特点，掌握新闻的写作结构和要素，并通过对文章的阅读和分析，提高学生的信息提取和概括能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前学过的新闻阅读方法，进一步巩固对新闻结构、特点和写作技巧的理解。同时，文章中涉及的历史背景与我国解放战争相关，与学生在历史学科中学到的知识相衔接，有助于加深学生对历史事件的理解。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够理解并运用新闻语言的特点，准确把握新闻的基本结构和要素，提高阅读新闻的效率和质量。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析《我三十万大军顺利南渡长江》的新闻内容，锻炼批判性思维和逻辑推理能力，学会从多个角度审视历史事件。

3.文化传承与理解：学生能够结合新闻背景，深入了解解放战争时期的历史，感受革命精神，增强国家认同感和历史责任感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过阅读新闻，培养良好的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感。重点难点及解决办法重点：

1.理解新闻的特点和结构。

2.掌握新闻六要素：标题、导语、主体、背景、结语。

3.分析新闻中的语言风格和修辞手法。

难点：

1.新闻背景的深入理解。

2.新闻中隐含信息的挖掘。

解决办法：

1.针对新闻特点和结构的理解，通过展示新闻范文，让学生分组讨论新闻的各个部分，并让学生自己尝试编写简单的新闻，以此加深对新闻结构的认识。

2.为了掌握新闻六要素，设计填空或匹配练习，让学生在原文中找出对应的要素，并解释其作用。

3.通过案例分析和课堂讨论，让学生识别新闻中的语言风格和修辞手法，如比喻、夸张等，并探讨其效果。

4.针对新闻背景的深入理解，提供解放战争的相关资料，组织学生进行资料阅读和小组讨论，帮助他们构建历史背景知识。

5.针对新闻中隐含信息的挖掘，引导学生关注文章中的细节，通过提问和引导性问题，激发学生思考和发现信息的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《我三十万大军顺利南渡长江》的新闻视频资料、相关历史背景资料、新闻写作风格示例。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行讨论和记录。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一篇关于解放战争时期的重要新闻——《我三十万大军顺利南渡长江》。请大家先回顾一下我们之前学过的新闻知识，思考一下新闻的特点和结构是什么？

二、整体感知

1.现在，请同学们打开教材，阅读《我三十万大军顺利南渡长江》这篇新闻。在阅读过程中，注意把握文章的大意，理解新闻的六要素。

三、课文探究

1.现在，我们开始深入探究这篇新闻。首先，请同学们找出新闻的标题、导语、主体、背景、结语这五个部分，并简要概括它们的内容。

2.接下来，我们逐一分析这五个部分。

a.标题：请大家思考，标题是如何概括新闻的核心内容的？它起到了什么作用？

b.导语：导语部分通常包含哪些信息？它对读者的吸引力在哪里？

c.主体：主体部分是新闻的核心，请大家找出主体部分的主要内容，并分析其结构。

d.背景：背景部分提供了哪些历史背景信息？这些信息对理解新闻内容有什么帮助？

e.结语：结语部分总结了哪些内容？它对整个新闻起到了什么样的作用？

3.现在，请同学们结合新闻内容，探讨以下问题：

a.这篇新闻的主题是什么？它反映了哪个历史事件？

b.新闻中提到的“三十万大军”指的是哪支部队？他们在南渡长江的过程中遇到了哪些困难？

c.新闻中的语言风格有何特点？使用了哪些修辞手法？

d.通过这篇新闻，你感受到了哪种精神？

4.各位同学，我们已经分析了新闻的各个部分，现在请大家尝试用自己的语言概括这篇新闻的主要内容。

四、课堂讨论

1.现在，我们来进行课堂讨论。请同学们分成小组，就以下问题展开讨论：

a.这篇新闻对你有何启示？

b.你认为新闻中的哪种精神值得我们学习？

c.如果让你撰写一篇关于现代战争的新闻，你会如何构思？

2.讨论结束后，请每组选派一名代表进行分享，分享本组的讨论成果。

五、课堂小结

1.各位同学，通过今天的学习，我们了解了《我三十万大军顺利南渡长江》这篇新闻的内容，分析了新闻的六要素，探讨了新闻中的语言风格和精神内涵。希望大家能够从中汲取力量，传承革命精神。

2.请大家回顾一下本节课的学习内容，思考一下自己有哪些收获？

六、作业布置

1.请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于《我三十万大军顺利南渡长江》的新闻心得体会，字数不少于300字。

2.课下阅读一篇关于解放战争的其他新闻，分析其结构特点和语言风格，下节课分享学习心得。

七、结束语

1.各位同学，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握新闻的基本结构，包括标题、导语、主体、背景、结语等部分，并能准确描述各部分的作用和功能。通过对《我三十万大军顺利南渡长江》的学习，学生对新闻六要素有了深刻的理解，能够从新闻中提取关键信息，概括文章大意。

2.阅读理解能力：学生在阅读新闻时，能够运用所学知识，快速捕捉新闻的核心内容，理解新闻背后的历史背景，对解放战争时期的战略部署有了更清晰的了解。通过分析新闻的语言和结构，学生的阅读理解能力得到了提升。

3.语言表达能力：在课堂讨论和作业撰写中，学生能够运用新闻语言，模仿新闻写作风格，表达自己的观点和感受。他们在撰写新闻心得体会时，能够结合课文内容，条理清晰地表达自己的思考。

4.思维品质方面：学生在分析新闻的过程中，展现了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多个角度审视历史事件，对新闻中的信息进行独立思考和深入挖掘，培养了良好的思维习惯。

5.文化认同感：通过学习《我三十万大军顺利南渡长江》，学生对革命历史有了更深的认识，增强了国家认同感和历史责任感。他们能够从中感受到革命先烈的英勇精神，激发了自己为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

6.创新能力方面：学生在完成作业和参与课堂讨论时，能够结合课文内容，提出新颖的观点和独到的见解。他们在尝试撰写新闻稿件时，能够运用创意思维，构思出具有吸引力的标题和内容。

7.团队合作能力：在小组讨论中，学生能够积极与他人交流思想，分享学习心得，共同解决问题。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。板书设计①新闻结构：

-标题：《我三十万大军顺利南渡长江》

-导语：简要介绍新闻的背景和事件概述

-主体：详细描述我军南渡长江的过程和成果

-背景：解放战争时期的历史背景

-结语：对事件的意义和影响进行总结

②新闻六要素：

-何时：解放战争时期

-何地：长江

-何人：我军三十万大军

-何事：顺利南渡长江

-何因：战略部署和指挥得当

-何果：取得重大胜利

③重点词句：

-“顺利南渡长江”：强调我军行动的顺利和成功

-“三十万大军”：突出我军规模庞大

-“战略部署”：指出我军的军事策略

-“英勇顽强”：形容我军士兵的战斗精神

-“重大胜利”：强调我军取得的战果意义深远教学反思与总结在整个教学过程中，我对自己在教学方法、策略、管理等方面的表现进行了深刻的反思。以下是我的反思和总结：

教学反思：

1.在教学方法上，我尝试通过引导学生主动探究、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，需要我更加细致地引导和监督。

2.在教学策略上，我注重对新闻六要素的讲解和分析，帮助学生掌握新闻的基本结构。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这种分析可能过于复杂，需要我更加注重分层教学，因材施教。

3.在教学管理上，我努力营造一个和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生提问和发表见解。但有时在课堂纪律方面还需加强，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

1.学生在知识掌握方面取得了显著效果。他们能够理解新闻的基本结构，掌握新闻六要素，并能从新闻中提取关键信息。此外，学生对解放战争时期的历史背景有了更深入的了解。

2.在技能方面，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够快速捕捉新闻的核心内容，对新闻中的信息进行独立思考和深入挖掘。

3.在情感态度方面，学生通过学习《我三十万大军顺利南渡长江》，增强了国家认同感和历史责任感。他们能够感受到革命先烈的英勇精神，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力学