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文档简介

广州中医推拿课程设计一、课程目标

知识目标:

1.学生能掌握广州中医推拿的基本原理和历史背景;

2.学生能了解并描述人体主要经络和常用穴位的位置及功能;

3.学生能解释广州中医推拿在保健和疾病防治中的作用。

技能目标:

1.学生能正确运用广州中医推拿的基本手法,如推、拿、按、摩等;

2.学生能在指导下,针对常见病症进行简单的推拿操作;

3.学生能运用推拿技巧进行自我保健和简单家庭保健。

情感态度价值观目标:

1.学生培养对中医推拿传统文化的尊重和兴趣;

2.学生树立正确的健康观念,认识到中医推拿在健康维护中的价值;

3.学生通过学习推拿,培养关爱他人、助人为乐的品质。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在让学生在掌握中医推拿基本知识的基础上,提高实践操作能力,培养对中医文化的热爱和传承意识。课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估,确保学生在课程学习中获得实际成果。

二、教学内容

1.广州中医推拿原理及历史:介绍中医推拿的基本原理、发展历程,强调广州地区推拿的特色与优势。

教材章节:第一章《中医推拿概述》

2.经络与穴位:讲解人体主要经络走向、常用穴位的位置及功能,结合图解加深学生理解。

教材章节:第二章《经络与穴位》

3.推拿手法:系统教授推、拿、按、摩等基本手法,以及针对不同病症的特定手法。

教材章节:第三章《推拿手法》

4.常见病症推拿操作:针对感冒、头痛、肩颈痛等常见病症,指导学生进行实际操作。

教材章节:第四章《常见病症推拿治疗》

5.自我保健与家庭保健:教授学生如何运用推拿技巧进行自我保健和家庭保健,提高生活品质。

教材章节:第五章《推拿保健与康复》

教学内容按照教学大纲安排和进度进行,确保科学性和系统性。通过本章节学习,使学生能够全面掌握广州中医推拿的相关知识与技能,为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法:对于中医推拿的基本原理、历史、经络与穴位等理论知识,采用讲授法进行教学。通过教师清晰、系统的讲解,使学生掌握基本概念和理论框架。

教学实践:利用多媒体课件,结合教材内容,进行生动、形象的讲解。

2.讨论法:针对推拿手法和常见病症的治疗方法,组织学生进行小组讨论。鼓励学生提问、分享经验,培养其独立思考和解决问题的能力。

教学实践:设置特定议题,引导学生展开讨论,教师适时给予指导和总结。

3.案例分析法:挑选具有代表性的案例,分析其病因、病机和推拿治疗方案。通过案例学习,使学生更好地理解理论知识,提高实际操作能力。

教学实践:结合教材案例,引导学生分析、讨论,总结规律,为实际操作打下基础。

4.实验法:在学生掌握基本手法和理论知识的基础上,组织实验课。让学生在指导下进行实际操作,提高动手能力,巩固所学知识。

教学实践:设置实验课题,如头痛、肩颈痛等常见病症的推拿治疗,让学生分组练习,教师巡回指导。

5.情景教学法:模拟实际诊疗场景,让学生扮演医生和患者,进行推拿操作。通过情景教学,培养学生的临床思维和沟通能力。

教学实践:设置模拟诊疗室,组织学生进行角色扮演,教师评价并指导。

6.互动式教学:在教学过程中,教师与学生保持良好互动。鼓励学生提问、发言,及时解答学生疑问,提高课堂氛围。

教学实践:采用提问、抢答等方式,激发学生兴趣,增强课堂互动。

7.自主学习:鼓励学生在课后进行自主学习,阅读教材、查找资料,提高学习效果。

教学实践:布置课后作业,要求学生总结所学内容,撰写学习心得。

四、教学评估

1.平时表现评估:通过课堂参与、提问回答、小组讨论等环节,观察学生的积极性和学习态度,评估学生的课堂表现。

实施方式:教师记录学生的课堂表现,给予量化评分,作为平时成绩的一部分。

2.作业评估:布置与课程内容相关的作业,包括理论知识和实践操作两部分,以检验学生对课堂所学内容的掌握程度。

实施方式:学生按时提交作业,教师批改并给出评分,反馈作业中存在的问题。

3.实验报告评估:针对实验课程,要求学生撰写实验报告,包括实验过程、结果分析和心得体会。

实施方式:教师评价实验报告的质量,重点关注学生对实验原理的理解、操作步骤的掌握和实验结果的解读。

4.期中考试:设置期中考试,包括理论知识和实践操作两部分,全面评估学生对课程内容的掌握。

实施方式:理论考试采用闭卷形式,实践操作考试则现场演示推拿手法和应对特定病症的能力。

5.期末考试:期末考试综合评估学生在整个学期内的学习成果,包括理论知识的掌握和实践操作的能力。

实施方式:期末考试包括闭卷理论考试和实践操作考试,教师根据考试结果给出最终成绩。

6.平时实操考核:在实验课和情景教学中,教师对学生进行实操考核,评估学生的动手能力和临床应变能力。

实施方式:教师根据学生在实操过程中的表现,给予评分。

7.学习档案评估:建立学生个人学习档案,收集学生的作业、实验报告、考试试卷等材料,以全面了解学生的学习过程和成果。

实施方式:学期末,教师查阅学生档案,给出综合评价。

教学评估方式应客观、公正,全面反映学生的学习成果。通过多种评估方式相结合,确保评估结果准确、合理,激发学生的学习积极性,提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度:本课程共计16周,每周2课时,共计32课时。教学进度根据教材内容和教学大纲合理安排,确保理论知识与实践操作相结合。

-第1-4周:中医推拿概述、经络与穴位、推拿手法基本理论;

-第5-8周:常见病症推拿操作、自我保健与家庭保健;

-第9-12周:实验课程、情景教学、实操考核;

-第13-16周:复习、期中、期末考试及总结。

2.教学时间:根据学生作息时间,将课程安排在周一、周三下午2点至4点,避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点:

-理论课:学校多媒体教室,便于使用课件、视频等教学资源;

-实验课:学校推拿实验室,提供足够的实操空间和设备;

-情景教学:模拟诊疗室,模拟实际诊疗场景,便于学生进行角色扮演。

4.考核时间安排:

-期中考试:第12周进行,包括理论知识和实践操作;

-期末考试:第16周进行,全面评估学生的综合能力;

-平时作业、实验报告等:根据课程进度,安排在周末或课余时间提交。

5.课外辅导:针对学生需求,安排课外辅导时间,帮助学生解决学习中遇到的问题。

6.学生兴趣爱好考虑:在教学过程中,教师关注学生的兴趣

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