2024-2025学年高中英语 Unit2 Growing pains Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）说课稿 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）说课稿牛津译林版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以牛津译林版必修1Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）为教学内容，针对高中一年级学生。在设计思路上，我将注重以下几点：

1.结合学生实际，以生动有趣的方式引导学生掌握本节课的语言点，提高学生的英语运用能力。

2.通过情境创设，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的语言交际能力。

3.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.强化语言实践，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

5.结合教材内容，设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元的语言点，包括词汇、语法和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.思维品质：通过分析文本，培养学生批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深度理解和个性化解读。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化差异，通过本单元的学习，增强跨文化交际的意识和能力。

4.学习策略：教授学生有效的学习策略，如如何通过语境猜测词义，如何总结和归纳语言规则，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对Unit2Growingpains前几部分的内容有所了解，对成长中的困扰和挑战有一定的认识。

-学生已经接触过一些阅读理解技巧，能够对文章进行基础的理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，尤其是对生活中的实际应用场景感兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大，部分学生可能在某一方面表现较弱。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂语法结构和长难句的理解和运用感到困难。

-学生在运用新词汇和短语时可能缺乏信心，担心出错。

-学生在阅读理解过程中可能难以把握文章的主旨和作者的观点。

-部分学生可能对英语学习的持续性缺乏耐心和毅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版必修1教材，以便于课堂上的学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT、视频和音频材料，以生动形象地展示语言点，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。教学过程1.导入新课

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinuewithUnit2Growingpains,andwe'llfocusonSectionⅥLanguagepoints(Ⅲ)(Project)inourOxfordNewCollegeEditionBook1.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofarinthisunit.Cananyonetellmewhat"growingpains"mean?Yes,exactly,itreferstothechallengesanddifficultiesthatweencounterduringourgrowth.Now,let'sseehowwecanusethelanguagepointswe'velearnedtoexpressthesegrowingpains.

2.语言点讲解与练习

-展示PPT，介绍本节课的语言点，包括重点词汇、短语和句型。

(1)Introducekeyvocabularyandphrasesrelatedtogrowingpains,suchas"challenge,""struggle,""overcome,""pressure,"etc.

(2)Presentsentencestructuresthatcanbeusedtodescribepersonalexperiences,suchas"Ihaveexperienced...,""Ihavefaced...,""Ihaveovercome..."

-让学生跟读并模仿例句，确保发音准确。

-进行小组练习，让学生运用新学的词汇和句型描述自己的成长经历。

(1)Ingroups,studentssharetheirowngrowingpainsandhowtheyhavedealtwiththemusingthenewvocabularyandsentencestructures.

(2)Monitorthegroupsandprovidefeedbackontheirusageofthelanguagepoints.

3.课文主旨内容探究

-分发课文材料，让学生快速阅读，了解大意。

-提问：Whatisthemainthemeofthetext?Whataretheauthor'sgrowingpains?

-引导学生深入阅读，寻找课文中的关键词和句子，以支持他们的答案。

-分组讨论：Inyourgroups,discussthefollowingquestionsandfindevidencefromthetexttosupportyouranswers.(提供相关问题，如：Whydidtheauthorfeelchallenged?Howdidheovercomethesechallenges?)

4.课文细节分析

-让学生仔细阅读课文，关注细节信息。

-提问：Whatspecificexamplesdoestheauthorgivetoillustratehisgrowingpains?Howdotheseexamplesrelatetothemaintheme?

-引导学生分析课文中的语法结构和修辞手法。

(1)Identifycomplexsentencesandexplainhowtheycontributetothetext'scoherence.

(2)Discusstheuseofmetaphorsandsimilesinthetextandtheireffectsonthereader.

5.语言实践

-设计一个小型的角色扮演活动，让学生模拟不同的成长场景，运用本节课的语言点进行交流。

(1)Dividestudentsintopairsorsmallgroups.

(2)Assigneachpair/groupaspecificgrowingpainscenariotoactout.

(3)Givestudentsafewminutestopreparetheirdialogueusingthenewlanguagepoints.

(4)Performtherole-playsinfrontoftheclass.

6.课堂总结与作业布置

-总结本节课的重点内容，强调语言点的运用。

-提问：Whathavewelearnedtoday?Howcanweapplytheselanguagepointsinourdailylife?

-布置作业：Writeashortessayaboutagrowingpainyouhaveexperiencedandhowyoudealtwithit.Useatleastthreelanguagepointswe'velearnedtodayinyouressay.

-提醒学生复习课文和语言点，为下一节课做好准备。

Alright,class,that'sallfortoday.Remembertoreviewthetextandthelanguagepointswe'vecovered.Yourhomeworkistowriteanessayaboutyourowngrowingpain.I'llseeyounexttime.Goodbye!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分发一篇关于青少年成长挑战的文章，让学生阅读并找出文章中的关键信息和语言点。

-推荐学生阅读一些与成长经历相关的英文书籍，如《TheCatcherintheRye》byJ.D.Salinger或《ToKillaMockingbird》byHarperLee，以便他们能够更好地理解成长中的困惑和挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个成长中的挑战，进行深入研究，并准备一个小报告，介绍他们的发现和感悟。

-建议学生观看一些与成长主题相关的英文电影或纪录片，如《TheBreakfastClub》或《ThePerksofBeingaWallflower》，并写下观后感。

-鼓励学生参加学校或社区举办的英语角活动，与其他学习者交流他们的成长故事，练习使用本节课学习的语言点。

3.学生可以尝试以下活动来加深对成长挑战的理解：

-写一篇日记，记录自己一天中遇到的挑战和如何应对这些挑战。

-与家人或朋友进行英语对话，分享自己的成长故事，并尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-创建一个英语学习小组，定期讨论成长中的问题，互相学习和支持。

4.学生还可以尝试以下写作练习：

-写一封信给未来的自己，描述现在的挑战和未来的期望。

-编写一个短剧，围绕成长中的困难，展示角色如何克服这些问题。

-创作一首英文诗歌，表达成长过程中的情感和体验。

5.为了进一步提高学生的英语水平，可以建议他们：

-订阅英文杂志或报纸，关注青少年的成长话题。

-在社交媒体上关注英文博主，学习他们如何用英语表达个人观点和经历。

-利用在线学习平台，如Coursera或KhanAcademy，学习更多关于英语写作和口语表达的课程。板书设计①重点知识点：

1.Vocabulary:challenge,struggle,overcome,pressure,frustration

2.Grammar:useofthepresentperfecttense,modalverbs(can,may,might),firstconditionalsentences

②重点词汇：

1.challenge:面临挑战

2.struggle:挣扎，努力

3.overcome:克服

4.pressure:压力

5.frustration:挫败感

③重点句子：

1."Ihavefacedmanychallengesinmylife,butIhavelearnedtoovercomethem."

2."Thepressureofschoolworkcanbeoverwhelmingattimes."

3."Wemayencounterfrustrationwhenwetrynewthings,butwemustnotgiveup."

4."Ifyoustudyhard,youcanachieveyourgoals."(firstconditionalsentence)教学反思今天我们完成了Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）的教学，我对整个教学过程进行了反思，以下是我的想法和感受。

课堂上，我尝试通过不同的活动来激发学生的学习兴趣，比如小组讨论和角色扮演。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够运用我们学过的语言点来描述自己的成长经历。这让我感到欣慰，说明学生们能够在实际情境中运用所学知识。

然而，我也注意到了一些问题。在角色扮演活动中，部分学生显得有些紧张和不自信。我意识到，可能是因为他们对新词汇和语法结构的掌握还不够熟练。未来，我需要更多地关注这些学生的个别需求，给予他们更多的支持和鼓励。

在语言点讲解部分，我觉得自己可能讲得过于详细，导致一些学生感到困惑。我需要调整我的教学方法，让讲解更加简洁明