八年级生物上册 第六单元 第三章 保护生物的多样性说课稿3 （新版）新人教版

八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性说课稿3（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课为新人教版八年级生物上册第六单元第三章“保护生物的多样性”。本章主要内容包括生物多样性的价值、威胁生物多样性的原因以及保护生物多样性的措施。具体教学内容如下：

1.生物多样性的价值：生物多样性的概念、生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）以及生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

2.威胁生物多样性的原因：栖息地的破坏和丧失、过度的开发和利用、环境污染、外来物种入侵等。

3.保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、建立自然保护区、制定法律法规、开展生物多样性保护教育和宣传活动等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、调查、分析等方式，探究生物多样性的价值及其面临的威胁，提出保护生物多样性的方法和措施。

2.环保意识：提高学生对生物多样性保护的意识，培养学生积极参与保护生物多样性的行动，形成可持续发展的观念。

3.信息素养：培养学生收集、整理、分析生物多样性相关信息的能力，运用所学知识解决实际问题。

4.团队协作：在讨论和合作过程中，培养学生与他人共同解决问题的能力，提高团队协作意识。

5.责任担当：培养学生对生物多样性保护的责任感，激发学生为保护生态环境、促进可持续发展贡献力量的意愿。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-生物多样性的概念及其三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）的理解和掌握。例如，通过实例讲解不同物种之间的遗传差异，以及不同生态系统中的生物组成和功能。

-生物多样性的价值，包括直接价值（如食物、药物等）、间接价值（如生态服务功能）和潜在价值的认识。例如，通过展示森林生态系统在调节气候、保持水源等方面的作用，让学生理解生物多样性的间接价值。

-保护生物多样性的措施，包括就地保护、迁地保护等方法的介绍。例如，详细讲解自然保护区的作用和建立过程，以及如何实施迁地保护。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下内容：

-生物多样性的层次性概念较抽象，学生可能难以理解。例如，遗传多样性涉及基因层面的差异，需要通过具体案例（如不同品种的农作物）来帮助学生理解基因多样性对生物多样性的贡献。

-威胁生物多样性的原因分析，包括栖息地破坏、过度开发等，这些原因之间的关联性较复杂，学生可能难以把握。例如，讲解环境污染如何导致生态系统退化，进而影响物种多样性，需要通过具体的实例来帮助学生理解这些因果关系。

-保护生物多样性的具体措施的实施和效果评估，这些内容需要较强的逻辑思维和综合分析能力。例如，解释为什么建立自然保护区可以保护生物多样性，以及如何评估保护措施的有效性，这些都需要教师通过具体案例和数据分析来帮助学生理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版八年级生物上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与生物多样性相关的图片、图表，制作PPT课件，包括生物多样性的实例、受威胁的物种案例、保护措施的效果展示等。

3.视频资源：准备关于生物多样性保护的短片，如《地球脉动》等相关纪录片片段，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和展示。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以播放一段关于自然风光和生物多样性的短片作为导入，让学生直观感受生物多样性的丰富性和美丽。

-提出问题：观看短片后，提问学生：“你们看到了什么？生物多样性对我们意味着什么？”引导学生思考生物多样性的重要性。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解生物多样性的概念和层次：通过PPT展示遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的定义和实例，引导学生理解每个层次的含义。

-分析生物多样性的价值：通过案例讲解生物多样性的直接价值（如食物、药物）、间接价值（如生态服务功能）和潜在价值。

-讲述威胁生物多样性的原因：通过图表和数据，展示栖息地破坏、过度开发、环境污染、外来物种入侵等威胁因素。

-介绍保护生物多样性的措施：详细讲解就地保护、迁地保护等方法的实施和效果，以及相关法律法规的作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为哪些因素对生物多样性影响最大？如何采取有效措施保护生物多样性？”

-小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，其他小组可进行补充或提问。

-教师点评：对学生的讨论进行点评，强调重点和难点，纠正错误理解。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与生物多样性相关的问题，学生快速回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-实践应用：让学生举例说明如何在日常生活中保护生物多样性，将理论知识转化为实际行动。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生物多样性的保护和每个人的责任。

-提醒学生课后复习巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于生物多样性保护的短文，要求结合所学知识和个人思考，提出具体的保护措施。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过师生互动、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。同时，通过巩固练习和作业布置，帮助学生巩固新知识，提高核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述生物多样性的概念及其三个层次，理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。通过对教材内容的学习，学生能够列举出威胁生物多样性的主要原因，并了解保护生物多样性的基本措施。

2.理解能力：学生在课堂讨论和练习中表现出对生物多样性保护的理解，能够结合实际案例解释生物多样性的价值，分析威胁因素，并提出合理的保护建议。

3.分析与思考：学生在分组讨论中，能够运用所学知识，对生物多样性的保护和威胁因素进行深入分析，提出具有创新性的保护措施，展现出了良好的分析与思考能力。

4.实践应用：学生在巩固练习中，能够将理论知识转化为实际行动，提出在日常生活中保护生物多样性的具体做法，如节约用水、减少垃圾产生、参与植树造林等。

5.科学探究：学生在课堂提问和作业中，表现出对科学探究的兴趣，能够提出问题、查找资料、设计实验，以探究生物多样性保护的有效途径。

6.环保意识：通过本节课的学习，学生的环保意识得到了提升，更加关注生态环境问题，愿意为保护生物多样性贡献自己的力量。

7.团队协作：在分组讨论和合作中，学生能够有效沟通、分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

8.核素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了生物多样性的相关知识，还在科学探究、环保意识、责任担当等方面得到了提升，符合核心素养培养的要求。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我对整个教学过程进行了深入反思。在教学方法和策略上，我尝试采用了情境导入、分组讨论、师生互动等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。以下是我对本次教学的一些反思和总结：

教学反思：

1.教学方法的有效性：通过播放短片和创设情境，成功吸引了学生的注意力，提高了他们对生物多样性保护的关注度。但在实际操作中，我发现部分学生对于抽象概念的理解仍有困难，未来我需要更多运用具体案例和生活实际来帮助学生理解。

2.分组讨论的组织：分组讨论有助于学生之间的交流和合作，但在本次教学中，部分小组的讨论深度不够，可能是因为时间安排不够充分或者讨论问题设置不够深入。我需要调整讨论问题的设计，确保每个学生都能积极参与并深入思考。

3.教学管理的改进：在教学过程中，我发现部分学生在讨论时偏离了主题，这提示我在今后的教学中需要加强对讨论过程的引导和管理，确保教学活动能够有序进行。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了生物多样性的概念、价值、威胁因素和保护措施。在技能培养方面，学生通过讨论和练习，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对生物多样性保护的意识得到了提升，愿意在日常生活中采取行动。

然而，教学过程中也存在一些不足之处：

1.时间分配不够合理，导致讨论环节不够充分，学生未能充分表达自己的观点。

2.在讲解生物多样性的价值时，可能过于侧重于理论，未能充分联系学生的生活实际，使得部分学生感到内容较为抽象。

3.对学生的评价和反馈不够及时和具体，未能及时纠正学生的错误理解。

针对上述问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是讨论环节，应给予学生更多的思考和表达机会。

2.结合生活实际，通过具体案例来讲解生物多样性的价值和保护措施，提高学生的兴趣和理解度。

3.加强课堂评价和反馈，及时纠正学生的错误理解，鼓励学生提出问题和参与讨论。

4.继续探索和实践更多的教学方法，如项目式学习、实验探究等，以丰富教学内容，提高教学效果。内容逻辑关系①生物多样性的概念及其层次

-重点知识点：生物多样性的定义、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

-重点词汇：多样性、遗传、物种、生态系统

-重点句子：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

②生物多样性的价值

-重点知识点：生物多样性的直接价值、间接价值、潜在价值

-重点词汇：直接价值、间接价值、潜在价值、生