第25课 《灰雀》 三年级语文上册同步课件（统编版）

25.灰雀目录朗读课文、学习生字二欣赏图片、导入新课一品读故事、分析人物三概括主题、拓展延伸四学习任务一欣赏图片、导入新课你知道这只鸟叫什么名字吗？灰雀课前导入

羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，喜欢吃榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。灰雀助学资料列宁列宁（1870年－1924年），著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席。学习任务二朗读课文、学习生字初读课文默读课文，疏通生字词，说一说：课文主要讲了一件什么事？

列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事列宁胸脯惹人喜爱仰望面包渣或者可惜诚实xiōngníngrě

yǎng字词乐园

púzhāhuòzhěxīchéng①“加一加”法识字识字方法宁宀丁胸月匈

脯月甫惹若心仰亻卬渣氵查

惜忄昔诚讠成②“减一减”法识字域－土＝或③“换一换”法识字

老－匕＋日＝者灰雀飞走了宁胸脯惹仰渣或者惜诚郊养粉谷男粒冷或者冻（郊外）(谷粒)(粉红)(谷子)(或者)(男孩)(记者)(冰冻)(寒冷)(养病)诚惜肯(可惜)(肯定)(诚实)结构：部首：书写指导：上下“田”上宽下窄，“力”的撇起笔在竖中线上。nán男田结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。huò或戈注意红色部分，不要写错哦郊冻肯粒甲骨文养楷书趣识字金文篆书本义：供给生命以生存和成长发展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧饲养的意思。规范化简化甲骨文谷楷书金文篆书本义：本义是两山之间从水源到水汇入河流之间的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起来表示溪水流出山谷。规范化简化①城市外面的地方（对某一城市说）。（）②（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（）郊外婉转③惹人疼爱或讨人喜欢。（）④抬着头向上看。（）惹人喜爱仰望解词义⑤自己跟自己说话；独自低头说话。

（）⑥令人惋惜。（）⑦确定；明确。（）自言自语可惜肯定⑧言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。

（）诚实学习任务三品读故事、分析人物默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？

列宁男孩品读课文主要发生的事情：灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀25灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀自由读课文，找到描写灰雀的句子。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。描写：颜色、动作、声音惹人喜爱列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。默读课文，思考：列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法？列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”平时在什么情况下会自言自语？思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？品读课文

列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？

一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。男孩说：“没……我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么？

男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩为什么会这么肯定呢？

列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。分角色朗读课文，读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。男孩（）说：“没……我没看见。”吞吞吐吐地列宁（）问：“会飞回来？”故作疑惑地默读课文，说一说：小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己的行为是错误的之后，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。学习任务四概括主题、拓展延伸这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩意识到自己的错误，主动

，体现了列宁的

、

，以及男孩的

。对男孩的尊重与呵护善解人意交谈放鸟归林诚实和天真主题概括灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱尊重、爱护循循善诱捉放板书设计和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基3.言必信，行必果。——子路4.内不欺己，外不欺人。——孔子拓展延伸“雀”字诗句柴门鸟雀噪，归客千里至。——唐·杜甫春虫飞