新疆精河县八年级地理下册 7.3“东方明珠”-香港和澳门说课稿 （新版）新人教版

新疆精河县八年级地理下册7.3“东方明珠”—香港和澳门说课稿（新版）新人教版一、教材分析

《新疆精河县八年级地理下册7.3“东方明珠”——香港和澳门说课稿（新版）新人教版》本节课主要讲述了香港和澳门的地理特征、经济发展以及与祖国内地的联系。教材内容丰富，通过生动的案例，帮助学生了解这两个特别行政区的独特地位和重要作用。本节课旨在培养学生对国家领土完整和民族团结的认识，提高学生的地理素养。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过探究香港和澳门的地理特征，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强对国家领土的认识和尊重。

2.地理思维素养：引导学生分析香港和澳门与祖国内地的经济联系，发展学生的空间思维和综合分析能力。

3.人文地理素养：培养学生对香港和澳门社会文化背景的理解，提高对国家统一和民族团结的认识。三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和基本原理。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和概括能力，能够通过地图和图表获取信息。然而，他们在深入分析地理现象和解决复杂问题时，可能还存在一定的困难。

在素质方面，学生对国家统一和民族团结有基本的认识，但对香港和澳门的特殊地位及与内地的联系了解不深。行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，但可能在课堂上注意力不易集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，由于学生生活在新疆，对沿海地区特别是香港和澳门的了解可能相对较少，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。四、教学资源

-教科书《新疆精河县八年级地理下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-网络资源（香港和澳门的图片、视频资料）

-教学课件

-实物模型（香港和澳门地图模型）

-教学挂图

-学生练习册五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：展示香港和澳门的标志性建筑图片，如维多利亚港和澳门大三巴，同时播放轻松愉快的背景音乐。

-提问导入：邀请学生分享他们对香港和澳门的初步了解，例如：“你们知道香港和澳门的地理位置吗？它们是如何成为国际著名的旅游城市？”

-设定目标：告诉学生本节课的学习目标，即了解香港和澳门的地理特征、经济发展和与祖国内地的联系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解香港和澳门的地理特征：使用课件展示香港和澳门的地图，讲解其地理位置、地形地貌等，用时5分钟。

-分析香港和澳门的经济发展：通过多媒体资源展示香港和澳门的经济概况，包括金融、旅游业等，用时7分钟。

-探讨香港和澳门与祖国内地的联系：通过案例分析和讨论，让学生了解两地之间的经济合作和人员往来，用时8分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论香港和澳门的地理特征和经济发展对两地联系的影响，用时5分钟。

-快速问答：教师提问，学生抢答，检验学生对课程内容的掌握情况，用时5分钟。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

-角色扮演：让学生扮演香港和澳门的居民，模拟两地之间的交流互动，增强学生的参与感和理解。

5.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容，强调香港和澳门的特殊地位和与内地的联系。

-学生反思：让学生简述自己在课堂上的收获和感受，促进学生的自我反思。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，撰写一篇关于香港和澳门的短文，加深对课程内容的理解和记忆。

整个教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握课程内容，拓展核心素养能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《香港特别行政区简史》：提供香港特别行政区的发展历程，让学生更深入地了解香港的历史变迁。

-《澳门特别行政区概览》：介绍澳门特别行政区的地理、历史、文化、经济等方面，帮助学生全面认识澳门。

-《香港和澳门与祖国内地的经济合作》：分析两地与祖国内地的经济联系，让学生了解两地合作的重要性。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片：《香港澳门两地情》：通过观看纪录片，让学生更直观地了解香港和澳门的风土人情和经济发展。

-调查研究：鼓励学生调查了解自己所在地区与香港和澳门的经济联系，如旅游业、贸易等，培养学生的实践能力。

-主题讨论：组织学生进行关于香港和澳门的可持续发展、环境保护等主题的讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

-创意写作：鼓励学生以香港和澳门为背景，创作一篇故事或散文，培养学生的文学素养和创造力。

-社会实践：组织学生参观香港和澳门的旅游景点、企业等，实地了解两地的发展现状，增强学生的社会实践能力。七、教学反思

这节课《新疆精河县八年级地理下册7.3“东方明珠”——香港和澳门》已经落下帷幕，我感到收获颇丰，但同时也有些许不足之处值得反思。

课堂上，我发现学生对香港和澳门的地理特征和经济发展表现出浓厚的兴趣，特别是在展示两地地标建筑和风土人情时，学生们兴奋地交流着他们的认识和看法。这一点让我感到非常欣慰，说明导入环节的设计是成功的，有效地激发了学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量通过生动的案例和直观的课件来帮助学生理解香港和澳门的地理特征和经济发展。但我意识到，对于一些较为复杂的经济概念，比如“自由港”和“离岸金融中心”，部分学生还是感到有些难以理解。未来，我需要更加深入浅出地讲解这些概念，可能需要引入更多贴近学生生活的例子来帮助他们消化。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论和进行快速问答，这有效地检验了他们对课程内容的掌握情况。但我也注意到，有些学生在讨论时参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者对课程内容不够自信。我应该在课堂上更加积极地鼓励每一位学生参与进来，让他们感受到自己的每一次发言都是被重视和鼓励的。

师生互动环节是一个亮点，学生们在角色扮演活动中表现活跃，他们通过模拟香港和澳门居民之间的交流，加深了对两地联系的理解。这种互动式学习不仅