Python编程基础（项目式微课版）教案24

XXXXXXXX学院教案2024年/2025年第1学期专业大类电子与信息大类课程名称Python程序设计课程类别专业核心课教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班任课教师王健所属院部信息与通信学院2024年9月1日教学单元实训6.1点和圆周次12-2时数2授课班级24物联网3-1/3-2/3-3班教学目的及要求：素质目标(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识目标(1)掌握Python中的类、实例属性、类属性的用法；(2)掌握类的常用方法的实现；(3)掌握子类对父类的继承和方法重写。能力目标(1)能够编程实现类；(2)能够在类中编程实现实例方法和自由方法；(3)能够编程实现继承和方法重写。教学要求需要授课教师完成以下任务：(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。教学重点：(1)子类对父类的继承和方法重写。教学难点：(1)子类对父类的继承和方法重写。实验仪器及教具：智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook教学过程备注一、课前1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。二、课中1、课堂点名、复习和点评（10分钟）(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。2.教学导入（5分钟）教师介绍本节课程的主要教学内容：实训点和圆。3.主要内容（65分钟）(1)讨论解题思路通过启发引导和分组讨论，分析如何判断任意一个点与两个同心圆的位置关系，总结解题思路，包括：用户输入一个点的坐标(x1，y1)作为同心圆的圆心；用户再输入两个值(r_min，r_max)，作为限定半径的范围；在给出的半径范围内，程序后台随机生成两个值r1和r2作为同心圆半径；用户再输入一个自选点的坐标(x2，y2)，然后程序计算该点到圆心的欧式距离；如果点在随机生成的两个圆中间，也就是点到圆心的距离介于r1和r2之间，则得两分；如果点在最小圆内或最大圆外，也就是点到圆心的距离小于r_min或者大于r_max，则得零分；其它情况都得一分。最后打印输出具体值和分数。该程序的实现需要创建一个父类point()，一个子类circle()，并按照以上流程设计主程序。(15分钟)(2)编程求解结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，包括实现父类point()、子类circle()、主程序main()等。学生跟练，教师巡回指导和排错。在这一过程中，通过排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生严谨细致的逻辑思维能力。(35分钟)(3)优化改进教师引导学生优化改进原有程序，通过对程序的优化改进，培养学生的创新思维能力。(10分钟)(4)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）课后作业：1.模块6综合实训。

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注教学资源列表：模块6Python面向对象实训6.1点和圆访问路径：/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10E&id=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C在线教学过程（学生自主学习指引）提前设置今日课堂教学内容，课前引导学生进入智慧职教平台，预习本节课程的教学资源，完成课前测试和作业。课中组织学生在智慧职教平台进行签到、讨论、测试、投票等，在线教学过程中通过智慧职