2024-2025学年高中政治上学期第13周 企业的经营说课稿

2024-2025学年高中政治上学期第13周企业的经营说课稿主备人备课成员设计意图结合高中政治学科特点和学生的学习需求，本节课旨在让学生深入理解企业的经营理念、目标和策略，提高学生运用政治经济学原理分析实际问题的能力，同时培养学生正确的价值观和责任感，为未来的学习和生活打下坚实基础。本节课内容紧密联系教材，围绕企业的经营展开，帮助学生掌握企业经营的核心要素，增强学生的实践操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会责任感。通过分析企业经营的案例，使学生能够理解并运用政治经济学的基本原理，增强对社会经济现象的理性认识；培养学生在法治框架下分析企业行为的能力；同时，激发学生对企业社会责任的思考，促进其形成正确的价值观念和积极参与社会建设的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了市场经济、供求关系、价格机制等政治经济学的基本概念，对企业有一定的认识，了解企业的基本功能和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对企业如何运作和经营表现出浓厚的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。他们倾向于通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢将理论与实际结合，通过小组合作探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解企业经营的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在分析企业战略、市场定位以及企业与社会关系等方面。此外，将抽象的政治经济学原理应用于具体的企业案例分析时，可能需要更多引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍企业经营的原理和策略，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法，通过分析具体企业案例，引导学生理解企业经营的实际问题。

3.小组讨论法，鼓励学生就企业案例进行深入讨论，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示关键概念和案例，增强视觉冲击力。

2.教学软件，利用专业软件模拟企业经营过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源，整合网络上的相关视频、文章等资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对企业经营的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道企业是如何经营的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些成功企业和失败企业的图片或视频片段，让学生初步感受企业经营的魅力或挑战。

简短介绍企业经营的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.企业经营基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解企业经营的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解企业经营的含义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍企业经营的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.企业经营案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解企业经营的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的企业经营案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解企业经营的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用企业经营原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论企业经营的创新发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与企业经营相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对企业经营的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调企业经营的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括企业经营的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调企业经营在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用企业经营原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于企业经营策略的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解了企业经营的基本概念和原理，能够运用政治经济学的基本理论分析企业行为。

2.通过案例学习，学生对企业经营的复杂性和多样性有了更深刻的认识，能够识别企业的核心竞争力。

3.学生能够分析企业的市场定位、发展战略以及经营策略，理解企业如何在竞争中保持优势。

4.在小组讨论中，学生的合作能力和沟通能力得到了提升，能够有效地表达自己的观点，并接受他人的意见。

5.通过课堂展示，学生的公众演讲能力和自信心得到了增强，能够清晰地展示自己的思考过程和结论。

6.学生学会了如何将理论应用于实际，能够提出创新的解决方案，对企业经营中的问题进行思考和探讨。

7.学生对企业经营的社会责任有了更深入的理解，能够在经营策略中考虑到环境保护和社会效益。

8.学生通过撰写课后作业，进一步巩固了所学知识，能够将企业经营的理论与实际案例相结合，形成自己的见解。

9.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对企业经营中的各种现象进行独立思考和判断。

10.学生对政治经济学产生了更浓厚的兴趣，激发了他们继续学习和探索相关领域知识的动力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，希望通过以下几个活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方：

1.学生反馈收集：我设计了一份简短的学生反馈问卷，旨在了解他们对本节课内容的理解程度，以及对教学方法和手段的满意程度。通过分析问卷结果，我发现大部分学生对企业经营的案例分析法很感兴趣，但也有一些学生对理论讲解部分感到有些难以理解。

2.教学观察：我在课后回看了课堂录像，观察学生在课堂上的表现和反应。我发现，在小组讨论环节，学生们积极参与，但有些小组的讨论深度不够，需要更多的引导。

3.同行评价：我邀请了几位同事听课，并请他们提供反馈意见。他们的建议让我意识到，在讲解企业经营原理时，我可以更多地结合当前经济形势，让学生更好地理解理论的实际意义。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强理论讲解的实用性：我计划在未来的教学中，更多地结合实际案例来讲解企业经营的理论，让学生能够更直观地理解理论的应用。

2.提高小组讨论的效率：为了让学生在小组讨论中能够更深入地探讨问题，我会在讨论前提供更具体的讨论指南，并在讨论过程中加强巡回指导。

3.利用多媒体资源：我打算制作更多的多媒体教学材料，如视频、动画等，以帮助学生更好地理解抽象的企业经营概念。

4.个性化教学：针对学生的不同学习风格和能力水平，我将尝试提供更多个性化的教学支持，如额外的阅读材料、辅导课程等。

5.定期评估和调整：我会定期评估教学效果，根据学生的反馈和学习进展，及时调整教学内容和方法，确保教学与学生的实际需求保持一致。内容逻辑关系①企业经营的基本概念与原理

-重点知识点：企业的定义、经营目标、经营策略

-重点词汇：盈利性、市场竞争力、资源配置

-重点句子：企业作为市场经济的主体，其根本目标是实现盈利。

②企业经营的内外部环境分析

-重点知识点：市场环境、企业内部资源、经营风险

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