八年级上册语文知识点提升练习第六单元素养综合检测

第六单元素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、积累(30分)1.下列加点字注音全都正确的一项是(3分)()A.驱驰(chí)按辔(pèi)丈夫之冠(guàn)B.穷匮(kuì)箕畚(bèi)动心忍性(rěn)C.荷担(hè)筋骨(jīn)法家拂士(fú)D.魁父(kuí)畎亩(quán)山北之塞(sè)2.下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分)()A.已而之细柳军(不久)委而去之(放弃)B.惧其不已(停止)空乏其身(财资缺乏)C.上自劳军(慰问)毕力平险(尽、全)D.与民由之(理由)以顺为正者(常法)3.【新独家原创】下列各句与例句中“以”的意义和用法相同的一项是(3分)()例句:威天下不以兵革之利A.介胄之士不拜,请以军礼见B.以君之力,曾不能损魁父之丘C.前狼假寐,盖以诱敌D.以顺为正者,妾妇之道也4.下面文言句子的翻译有误的一项是(3分)()A.天子为动,改容式车。(译文:皇上被感动,表情严肃起来,蹬着车前横木上了车。)B.居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。[译文:(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁,站在天下最正确的位置——礼,走着天下最正确的道路——义。]C.介胄之士不拜,请以军礼见。(译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我用军礼拜见。)D.吾与汝毕力平险,指通豫南。[译文:我和你们尽全力铲除险峻的大山,(使道路)一直通向豫州南部。]5.下列说法有误的一项是(3分)()A.唐代现实主义诗人杜甫被誉为“诗圣”,《春望》和《春夜喜雨》都是他的作品。B.《周亚夫军细柳》节选自《史记》,该书是西汉司马迁编写的我国第一部纪传体通史。C.《黄鹤楼》、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)、《天净沙·秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。D.古人除姓名之外的称谓还有字、号等,如“子瞻”“子美”“青莲居士”“柳泉居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。6.根据提示填空。(8分)(Y8106001)(1)折戟沉沙铁未销,。

(杜牧《赤壁》)(2),悠然见南山。

[陶渊明《饮酒》(其五)](3)要让心灵进入幽僻旷远之境,其实不必避开喧嚣、归隐山林,这正如《饮酒》(其五)中所说:“?。”

(4)《得道多助,失道寡助》一文中表明施行仁政的最终结果的句子是:,。

(5)李贺《雁门太守行》中运用侧面描写,极写边塞寒冷,表现将士艰难、悲壮的诗句是:,。

7.【学科素养】(2022浙江温州中考改编)在“身边的文化遗产”综合性学习活动中,班级举行“一米一世界”主题展览会,请你参与。(7分)开始筹备展览会啦!“一米一世界”主题展览会筹备说明目的传承稻作文化,弘扬节俭美德形式主题展览时间12月8日下午2点地点学校展览厅展区主题成果中国区一粒米的万年演变史展板世界区丰富多彩的世界稻作文化小视频体验区走近非物质文化遗产米塑(1)【文化自信】[设计海报]宣传组为展览会设计了如下活动海报,请你参与讨论。(2分)同学:同学:宣传组制作的海报将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景,与“米”呼应,真有创意!我:还真是这样。这几个字中,“①”本义是指幼禾,“秋”为庄稼成熟。这两个字放在一起,就是米的“成长记”啊!但像“②”这个字有点不雅,作为背景不太合适吧?

同学:有道理。那换成什么字好呢?我:可不可以换成“③”?它和“稠”正好是一对反义词。或者换成“季”“④”这些上下结构的字也可以。

(2)【语言运用】【新考法·微写作】[邀请嘉宾]外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动,跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求,借助资料,代表班级给家长写一封邀请函。(5分)要求:①说明活动的背景、意义等相关信息;②120字左右;③不得出现人名、校名。答:

二、阅读理解(30分)(一)(2022贵州铜仁中考)阅读下面的诗歌,完成8—9题。(6分)春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。8.首联抓住了“”和“”两个形容词,描绘了的景象。(3分)

9.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”字字千钧,吟之更觉有味,请任选角度赏析。(3分)(Y8106002)答:

(二)(2023北京大兴期末)阅读下面的文言文,完成10—12题。(9分)愚公移山太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。10.【新考法·学习方法】补全下面的“文言词语积累卡”。(3分)文言词语积累卡文言语句方法加点词词义无穷匮也成语迁移法:理屈词穷①

帝感其诚课内贯通法:劳其筋骨②

寒暑易节字典查询法:改变;更替;整治③

11.文中两处画线句意思相近,结合全文内容进行比较,你认为下列选项中理解最恰当的一项是(3分)()[甲]愚公的妻子和智叟都认为:愚公年龄太大,力气太弱,连小山丘都不能削减,甚至动不了山上的一根草木,又怎么可能去移山呢?[乙]愚公的妻子和智叟都不支持愚公移山:妻子是因为愚公年龄太大,力气太弱,家离渤海又太远;智叟是因为他觉得愚公是在做傻事。[丙]愚公的妻子和智叟都对移山的土石产生了疑问:妻子是担心土石无法安置,事情做不成;智叟是嘲笑愚公办事不切实际。12.文学作品常常通过对比来突出被表现事物的特征,加强艺术效果,请结合上文和下面两则寓言,完成文后表格。(3分)学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴①而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(选自《孟子·告子上》)多言何益子禽问曰:“多言有益乎?”墨子曰:“虾蟆蛙黾②,日夜而鸣。舌干擗③,然而不听。今晨鸡时夜而鸣,天下振动。多言何益?唯其言之时也。”(选自《墨子间诂》)[注]①缴:指带有丝绳的箭。②黾(měng):蛙的一种。③擗:同“敝”,疲劳。题目对比对象寓意《愚公移山》愚公和智叟①

《学弈》②

专注是做成事情的基础《多言何益》整天叫个不停的虾蟆蛙黾和按时啼叫的晨鸡③

(三)【新考法·比较阅读】(2022贵州黔西南中考)阅读下面的文言文,完成13—16题。(15分)[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。([战国]《孟子·告子下》)[乙]吾观史①以不能进蘧伯玉②而退弥子瑕③,故有身后之谏;萧何且死,举曹参以自代。大臣之用心,固宜如此也。夫国以(因为)一人兴,以一人亡,贤者(贤能的人)不悲其身之死,而忧其国之衰,故必(一定)复(再)有贤者而后可以死。彼管仲者,何以死哉?([宋]苏洵《管仲论》)[注]①史:qiū。春秋时卫国大臣,以敢谏闻名。②蘧伯玉:蘧qú。春秋时卫国大臣。③弥子瑕:春秋时卫国将军。13.解释加点词的意思。(4分)①必先苦其心志()②行拂乱其所为()③萧何且死()④固宜如此也()14.翻译文中画线的句子。(4分)①所以动心忍性,曾益其所不能。译文:

②国以一人兴,以一人亡。译文:

15.[甲]文用舜等先贤的例子证明要担当大任,必须经受艰难困苦的磨练,简要谈谈你从这段话受到的启发。(4分)(Y8106003)答:

16.[甲]文中点到的“管夷吾”,即是[乙]文中的管仲。对这位担当大任的人,苏洵说“彼管仲者,何以死哉?”(那个管仲呀,为什么可以没有荐贤自代就死了呢?),包含了委婉批评色彩。说说批评了管仲什么。(3分)答:

三、写作(40分)17.(2022江苏常州中考)“强”与“坚强”同中有异。“强”,与弱相对,突出强壮有力、使用强力;“坚强”,与软弱相对,突出不可动摇、使人坚毅。人们渴望“强”,但如同“植物成长除了需要阳光,也需面对风吹雨打”一样,成长更需要直面困难的“坚强”。请以“强与坚强不一样”为题,写一篇文章。希望这几张图片能帮助你进一步拓展思路。说明:①要联系自己的生活经历和思考感悟,不得抄袭;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。答案全解全析1.AB.畚běn。C.拂bì。D.畎quǎn。2.D“与民由之”中的“由”应解释为“遵从”。3.B例句中“以”是介词,凭、靠。A.介词,用。B.介词,凭、靠。C.连词,表目的,用来。D.介词,把。4.A式,同“轼”,车前横木。这里用作动词,指扶轼。“改容式车”应翻译为:“表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。”5.D“柳泉居士”是蒲松龄,欧阳修号“六一居士”。6.(1)自将磨洗认前朝(2)采菊东篱下(3)问君何能尔心远地自偏(4)故君子有不战战必胜矣(5)半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起7.(1)①稚②秽③稀④(示例)香(2)(示例)邀请函尊敬的家长:您好!我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产,体验温州独有的民间传统艺术,我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中,您可以和我们一起体验米塑工艺,感受亲子活动的乐趣。现邀请您于12月8日下午2点亲临我校展览厅,参加活动。期待您的光临!××班级××××年××月××日解析(1)根据具体语境,从“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六字中选字填空。“稚”的本义是幼禾,第①个空应该填“稚”;第②个空,不雅的应该是“污秽”的“秽”;第③个空,和“稠”构成反义词的是“稀”;第④个空,既是上下结构的字,又要有“禾”,可以填“香”“秀”等。(2)这是一道应用文写作题,要根据提示撰写邀请函。邀请函的正文部分要写清楚活动的背景、意义。发出邀请的语言要恭敬、诚恳,注意礼貌用语以表示尊重。同时注意“120字左右”的字数要求。8.破深国都沦陷,城池残破不堪,乱草丛生解析首联写春望所见,意思是:长安沦陷,国家破碎,只有山河依旧;春天来了,人烟稀少的长安城里草木茂密。“破”和“深”写出了国破城荒的悲凉景象。9.(示例1)诗人触景生情(融情于景),花鸟本是悦人之物,但是诗人面对残破的都城,想到妻儿的安危,诗人见花而落泪,闻鸟鸣而惊心,表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。(示例2)这联运用了拟人的修辞手法,移情于物,花鸟为感恨的主体,将花鸟拟人化,花鸟因感恨离别而落泪惊心,表达了诗人感时伤世(忧国忧民)的情感。解析诗人痛感国破家亡的苦恨,越是美好的景象,越会增添内心的伤痛。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”通过拟人手法和景物描写(或触景生情,或移情于物),表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。10.①穷尽,尽②代词,他的③更替解析①理屈词穷:理由已被驳倒,无话可说。穷,穷尽,尽。②“劳其筋骨”句意为:使他的筋骨劳累。其,代词,他的。③“寒暑易节”句意为:冬夏换季。易,更替。11.丙解析愚公的妻子认为,愚公面对太行、王屋这样的高山,力量太小;她是支持丈夫移山的,只是需要在移山的时候解决现实的问题“焉置土石”。智叟认为,愚公年龄太大,力气太弱,甚至动不了山上的一根草木,又怎么可能去移山呢?他的话语充满了嘲讽,讥笑愚公不自量力。故选丙。12.①做事要目光长远,不畏艰险,并坚持不懈②专心听弈秋讲学的人和另一个不专心听讲的人③说话不在于多少,关键是要切合时机解析①《愚公移山》中将愚公和智叟进行对比,告诉我们做事要目光长远,不畏艰险,并坚持不懈。②《学弈》中通过“其一人专心致志,惟弈秋之为听”和“一人虽听之……思援弓缴而射之”的描写,把专心致志听弈秋讲课的人与三心二意地听的人作对比,告诉我们专注是做成事情的基础。③《多言何益》中,“墨子曰:‘虾蟆蛙黾……然而不听”和“今晨鸡……天下振动”把虾蟆蛙黾与晨鸡作对比,突出“多言何益?唯其言之时也”的道理,告诉我们,说话不在于多少,关键是要切合时机。[参考译文]多言何益子禽问道:“多说话有好处吗?”墨子答道:“蛤蟆蛙类,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,然而没有人去听它的。你看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下震动(人们早早起身)。多说话有什么好处呢?重要的是话要说得切合时机。”13.①使……受苦②扰乱③将,将要④本来解析前两题为课内文言词语,要联系日常所学,结合上下句进行解释。后两题为课外文言词语,解释课外词语,一要结合语境进行分析,二要联系课内相关词语或熟悉的文言句子、成语中相关词语的意思,将这种意思代入课外语段中,看是否一致,然后加以判断。“且”可联系《周亚夫军细柳》中“天子且至”的“且”来判断词义,“固”可联系“人固有一死”中的“固”来判断词义。14.①所以使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他所不具备的能力。②国家因为一个人而兴盛,因为一个人而败亡。解析要译对关键词:①“动心”应译为“使他的心受到震撼”;“忍性”应译为“使他的性格坚忍起来”。②“兴”应译为“兴盛”;“亡”应译为“败亡”。15.(示例)人要学有所成,必须刻苦努力,毫不松懈,经受艰难困苦磨练。解析[甲]文用舜等先贤的例子证明要担当大任,必须经受艰难困苦的磨练。推而广之,就是人要想成功,要想有所成就,就要像这些人一样,刻苦努力,毫不松懈,经受艰难困苦的磨练。16.(示例)批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。解析由[乙]文中“故必(一定)复(再)有贤者而后可以死”可知贤能的人一定要推选出贤能的人来,然后才可以安心死去。可是管仲却没有这样做,所以在这里是批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。[参考译文][乙]我看史,因为不能使卫灵公任用贤臣蘧伯玉和斥退宠臣弥子瑕,所以死后进行了尸谏;汉代萧何临死时,推荐了曹参代替自己。大臣的用心,本来就应该如此啊。国家因为一个人而兴盛,因为一个人而败亡,贤能的人不为自己的死而感到悲痛,而忧虑国家的衰败,因此一定要推选出贤能的人来,然后才可以安心死去。那个管仲呀,为什么可以没有荐贤自代就死了呢?17.[写作指导]引导材料第三句围绕文题“不一样”,提示学生应重点关注“成长更需要直面困难的‘坚强’”,四幅图为我们提供了一组提示性的写作素材。图一是指人身体的强壮,图二可理解为虚假的强,图三是同心协力的强大,图四是不畏严酷环境的强大。可选择其中一幅图片细化为一篇文章。题目“强与坚强不一样”是一个主谓短语,通常情况下写作重心应该落在主语“强与坚强”上,但“不一样”明确地告诉我们在写作中应该辩证地看待这两个词语,写出两者的区别。[例文]强与坚强不一样“强”是春日那怒放的牡丹,像一片火,燃烧着春天,雍容华贵,国色天香。它是春天的焦点,美得咄咄逼人。“坚强”是冬日墙角的梅花,它凌寒独放,给冬