2023四年级语文上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅配套说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2023四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅”选自新人教版教材，本课以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点及其建造过程，旨在培养学生观察大自然、探索科学的精神。课文通过丰富的比喻和形象的语言，展现了蟋蟀住宅的精巧与独特，体现了作者对自然生命的关爱和尊重。本节课旨在帮助学生掌握课文内容，提升阅读理解能力，同时培养他们热爱自然、关注生态环境的情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文《蟋蟀的住宅》，使学生能够理解并运用生动的语言描述事物，提高学生的表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、概括的能力，通过探究蟋蟀住宅的特点，激发学生的好奇心和求知欲。

3.文化传承与理解：让学生了解和传承我国优秀的传统文化，关注自然生命，培养尊重生命、关爱自然的情感。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中，勇于提出问题、解决问题，将所学知识与实际生活相结合，培养学生的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过如何通过课文理解字词句意，具备初步的阅读理解能力。

-学生能够识别和运用常用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生对自然科学有一定的兴趣和基础了解，如昆虫的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和昆虫充满好奇，对探索蟋蟀的住宅有兴趣。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察生活中的事物进行学习。

-学生喜欢通过故事和实例来学习，更倾向于直观和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解课文中的比喻和拟人修辞可能存在困难，需要引导和解释。

-掌握课文中的科学知识，如蟋蟀住宅的结构和建造过程，可能需要更多的实际观察和联想。

-部分学生可能在概括课文主旨和提取关键信息方面存在挑战，需要教师提供适当的策略和方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《2023四年级语文上册》教材，并提前预习了第三单元第11课《蟋蟀的住宅》。

2.辅助材料：收集并准备与蟋蟀及其住宅相关的图片、视频资料，以及图表，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些蟋蟀模型或图片，以便在讲解时展示蟋蟀的形态和住宅结构。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的格局，确保每组学生都有足够的空间进行交流与合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蟋蟀住宅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道蟋蟀的住宅是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些蟋蟀和其住宅的图片或视频片段，让学生初步感受蟋蟀住宅的特点和魅力。

-简短介绍蟋蟀住宅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蟋蟀住宅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蟋蟀住宅的基本概念、组成部分和建造原理。

过程：

-讲解蟋蟀住宅的定义，包括其主要结构元素和特点。

-详细介绍蟋蟀住宅的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解蟋蟀住宅的实际应用或作用。

3.蟋蟀住宅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蟋蟀住宅的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的蟋蟀住宅案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蟋蟀住宅的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蟋蟀住宅的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论蟋蟀住宅的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与蟋蟀住宅相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蟋蟀住宅的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀住宅的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括蟋蟀住宅的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调蟋蟀住宅在自然科学教育和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蟋蟀住宅的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于蟋蟀住宅的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：法布尔著，书中详细介绍了各种昆虫的生活习性，包括蟋蟀的习性及其住宅的建造过程。

-《自然观察手册》：介绍如何观察和记录自然界的生物，包括蟋蟀等昆虫的行为和生态环境。

-《蟋蟀的秘密生活》：探讨蟋蟀的生活习性和住宅建造的科学原理，适合对自然科学感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫：让学生在课后观察身边的昆虫，记录它们的行为和生活环境，尝试理解它们的生活习性。

-制作蟋蟀住宅模型：鼓励学生利用废旧物品，如纸盒、塑料瓶等，制作蟋蟀住宅模型，加深对蟋蟀住宅结构的理解。

-科学小实验：进行一些简单的科学实验，如模拟蟋蟀挖掘土壤的行为，探讨土壤对蟋蟀住宅的影响。

-野外考察：组织学生进行野外考察，寻找蟋蟀的住宅，观察并记录蟋蟀的生态环境和住宅特点。

-撰写观察日记：要求学生定期撰写观察日记，记录蟋蟀的生活习性和住宅建造过程，提高学生的观察和写作能力。

-主题研究报告：鼓励学生选择一个与蟋蟀住宅相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告，培养研究性学习能力。

-参加科学讲座：邀请自然科学专家或教授为学生举办关于昆虫学或生态学的讲座，拓宽学生的科学视野。

-开展小组研究项目：组织学生开展小组研究项目，针对蟋蟀住宅的某一特点进行深入研究，促进学生合作学习。

-制作科普小报：要求学生制作科普小报，介绍蟋蟀住宅的科学知识，提高学生的信息收集和整理能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的探究活动，如一起观察昆虫，讨论蟋蟀住宅的特点，增强家校互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将蟋蟀住宅的建造过程与学生的生活经验相结合，通过提问和讨论，引导学生发现蟋蟀住宅与人类居住环境之间的相似之处，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.我运用多媒体资源，如视频和音频，来展示蟋蟀的生态环境和住宅建造过程，使得抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲解和演示，而没有充分引导学生主动探究和发现，这可能会影响学生的深入理解和创新思维的培养。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了评价学生的思维过程和情感态度，这可能导致学生只追求分数而忽视学习的真正意义。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论环节设置更具挑战性和趣味性的任务，同时确保每个小组成员都有明确的角色和责任，以促进每个学生的积极参与。

2.我将调整教学方法，增加学生的探究活动，如设置问题情境，引导学生通过观察、实验和思考来发现知识，从而培养他们的探究能力和创新思维。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，也关注他们的思维过程和情感态度，通过学生的观察日记、研究报告和小组成果展示来综合评价学生的学习成果。同时，