九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第六课 科学发展观 第2框 基本要求与根本方法说课稿 教科版

九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第六课科学发展观第2框基本要求与根本方法说课稿教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第六课《科学发展观》第2框《基本要求与根本方法》。本节课将重点介绍科学发展观的基本要求和根本方法，具体内容包括：

1.科学发展观的基本要求：全面、协调、可持续。

2.科学发展观的根本方法：统筹兼顾。

3.科学发展观在实际生活中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力，具体包括：

1.政治认同：通过学习科学发展观的基本要求和根本方法，增强学生对社会主义核心价值观的认同，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2.法治意识：引导学生理解科学发展观的内涵，提高遵守法律法规、维护社会公平正义的自觉性。

3.公共参与能力：培养学生运用科学发展观分析和解决问题的能力，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：理解科学发展观的基本要求和根本方法，以及如何在生活中运用科学发展观。

难点：将科学发展观的理论知识转化为实际生活中的具体实践。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解科学发展观的基本要求和根本方法。例如，分析我国在不同领域如何贯彻科学发展观，使学生从实例中感悟其重要性。

2.难点：设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会运用科学发展观解决问题。同时，教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，形成深刻的理解和自觉的行动。

3.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生掌握重点，突破难点。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解科学发展观的基本概念、原理和方法，确保学生掌握理论知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨科学发展观在实际生活中的应用，提高学生的理解和分析能力。

-案例分析法：通过具体案例的分析，使学生能够将科学发展观的理论与实际结合起来。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示关键概念和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟练习，巩固知识点。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加信息的广度和深度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括科学发展观的定义、基本要求和根本方法的PPT和视频，明确要求学生了解科学发展观的核心内容。

-设计预习问题：设计问题如“科学发展观与可持续发展有何关系？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解科学发展观的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国近年来的发展成果，引出科学发展观的课题。

-讲解知识点：详细讲解科学发展观的基本要求和根本方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在实际生活中应用科学发展观。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与案例分析。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用科学发展观。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对科学发展观的理解，提高分析问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科学发展观在现实生活中应用的写作任务。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固科学发展观的应用能力。

-拓展学习：利用提供的资源进行学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思和改进的能力。知识点梳理1.科学发展观的概念

-科学发展观是关于发展问题的科学理论，它强调发展是硬道理，但发展必须是科学的发展。

-科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。

2.科学发展观的形成背景

-改革开放以来，我国经济社会发展取得了巨大成就，但同时也面临着资源环境压力、社会矛盾等问题。

-科学发展观是在总结我国发展经验、借鉴国际发展经验的基础上形成的。

3.科学发展观的基本要求

-全面：全面发展，不仅仅是经济增长，还包括社会、文化、生态等各个方面的发展。

-协调：协调发展，要求各个发展领域之间相互支持、相互促进。

-可持续：可持续发展，要求在满足当代人需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

4.科学发展观的根本方法

-统筹兼顾：统筹兼顾各个发展领域和各个利益群体，实现发展的均衡和协调。

5.科学发展观的主要内容

-坚持以人为本：人是发展的主体，发展要依靠人，发展成果要惠及全体人民。

-坚持全面发展：经济、政治、文化、社会、生态等各个方面都要发展。

-坚持协调发展：各个发展领域之间要相互支持、相互促进。

-坚持可持续发展：在满足当代人需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-坚持统筹兼顾：统筹兼顾各个发展领域和各个利益群体。

6.科学发展观的重要意义

-科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，对于推动我国经济社会发展具有重要意义。

-科学发展观有助于解决我国发展中的不平衡、不协调、不可持续等问题。

7.科学发展观的实际应用

-在经济发展中，科学发展观要求我们注重提高质量和效益，转变发展方式。

-在社会发展中，科学发展观要求我们注重社会公平正义，改善民生。

-在生态建设中，科学发展观要求我们注重环境保护，建设生态文明。

8.科学发展观与社会主义核心价值观的关系

-科学发展观是社会主义核心价值观的重要内容，它体现了社会主义核心价值观的发展理念。

-科学发展观与社会主义核心价值观共同构成了我国社会主义现代化建设的价值体系。

9.科学发展观在国内外的影响

-科学发展观在我国经济社会发展中发挥了重要作用，被广泛应用于各个领域。

-科学发展观在国际上也产生了积极影响，被许多国家借鉴和引用。

10.科学发展观的发展趋势

-随着我国经济社会发展的不断推进，科学发展观将得到进一步的丰富和发展。

-科学发展观将更加注重人的全面发展，更加注重可持续发展，更加注重全球治理。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我围绕科学发展观这一主题，通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，力求让学生全面、深入地理解科学发展观的基本要求和根本方法。现在，我对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式，如讲授法、讨论法、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。总体来说，这些方法起到了一定的效果，但也存在一些不足。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，讨论不够深入。这可能是因为我对讨论主题的设计不够具有吸引力，或者是因为我没有充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我需要更加注重讨论主题的设置，以及如何引导学生积极参与讨论。

在策略上，我力求将理论知识与实际生活相结合，通过案例分析和讨论，让学生感受科学发展观的现实意义。然而，在实际操作中，我发现有些案例的选取并不够典型，导致学生对科学发展观的理解仍然停留在理论层面。为此，我需要在今后的教学中，更加注重案例的选择和设计，使之更具针对性和实用性。

在管理方面，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围，鼓励学生提问、发表见解。但在实际教学中，我发现部分学生在课堂上仍然存在一定的拘谨和紧张，这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。在知识方面，学生能够掌握科学发展观的基本概念、基本要求和根本方法，并能将其应用于实际生活。在技能方面，学生的分析问题、解决问题的能力得到了提高。在情感态度方面，学生对科学发展观有了更加深刻的认识，对我国的社会主义现代化建设充满信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措