中学关爱留守儿童管理工作制度

中学关爱留守儿童管理工作制度第一章总则为关爱留守儿童，保障他们的身心健康，促进其全面发展，依据国家及地方教育政策、相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本管理工作制度。留守儿童是指因父母外出务工而在家乡由祖辈或其他监护人照顾的未成年人。通过本制度的实施，旨在建立健全关爱留守儿童的管理机制，确保留守儿童能够在良好的环境中学习和成长。第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童及其监护人、教师及相关管理人员。具体包括：1.在校的留守儿童（指父母长期外出务工的学生）。2.留守儿童的监护人（如祖父母、其他亲属或监护人）。3.参与关爱留守儿童工作的全体教师和管理人员。第三章管理目标1.建立关爱机制：通过定期走访、心理辅导、学习支持等形式，为留守儿童提供心理关怀和学业帮助。2.信息共享：建立留守儿童信息档案，定期更新，确保信息的准确性和及时性。3.家庭联动：鼓励与留守儿童监护人进行沟通，建立良好的家校联系，促进家庭教育。4.社会支持：联动社会资源，提高社会对留守儿童的关注与支持，增强关爱效果。第四章管理规范4.1留守儿童信息档案管理1.信息收集：每学期初，班主任需收集留守儿童的基本信息，包括姓名、性别、年龄、父母联系方式及监护人信息等，并填写《留守儿童信息登记表》。2.信息更新：如有变更，班主任需及时更新信息，并向学校关爱留守儿童工作小组报告。3.档案保管：信息档案由学校关爱留守儿童工作小组专人负责保管，确保信息安全。4.2心理关爱与支持1.心理辅导：学校需定期组织心理辅导活动，邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理支持。2.建立信任关系：班主任需主动关心留守儿童，建立良好的师生关系，鼓励他们表达内心感受。4.3学业支持1.课业辅导：针对学习困难的留守儿童，学校可组织课后辅导班，提供学业支持。2.资源共享：鼓励教师之间共享教学资源，以帮助留守儿童克服学习上的困难。4.4家校沟通1.定期家访：班主任应定期家访，了解留守儿童的生活和学习情况，与监护人沟通，增强家校联系。2.家长会：每学期召开一次家长会，邀请留守儿童的监护人参与，介绍学校的关爱措施，听取他们的意见和建议。第五章执行流程5.1信息登记流程1.班主任在开学初收集留守儿童信息，填写《留守儿童信息登记表》。2.将登记表提交至学校关爱留守儿童工作小组进行审核。3.信息审核通过后，由工作小组建立留守儿童信息档案。5.2心理辅导流程1.学校与心理咨询机构建立合作关系，定期安排心理辅导活动。2.班主任需提前通知留守儿童及其监护人，确保参与。3.心理辅导结束后，咨询师需向工作小组反馈情况。5.3学业支持流程1.学校应评估留守儿童的学业情况，确定需要辅导的对象。2.组织课后辅导班，并向留守儿童及其监护人通报。3.辅导结束后，教师需对辅导效果进行总结，并提出改进建议。5.4家校沟通流程1.班主任定期安排家访，记录家访情况。2.每学期召开家长会，邀请留守儿童监护人参加，讨论关爱措施。3.收集监护人的反馈，并向学校反馈改进意见。第六章监督机制1.定期评估：每学期末，学校关爱留守儿童工作小组需对关爱工作进行评估，形成书面报告，提交校领导。2.意见反馈：建立意见反馈机制，定期向留守儿童及其监护人征集意见，及时调整工作措施。3.责任追究：对不认真执行本制度的教师或管理人员，学校将视情节轻重给予相应的处理。第七章附则1.本制度由学校关爱留守儿童工作小组负责解释。2.自发布之日起实施，定期根据实际情况进行修订和完善。3.本制