为孩子提供良好的学习环境

为孩子提供良好的学习环境学校：桃李春小学老师：肖汝满班级:六年级学生家长课题为孩子提供良好的学习环境课型小学新生家长指导课授课时间2019年3月22日《大纲》要求和教学目的《全国家庭教育指导大纲》中对小学生指出:家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。一是坚持“儿童为本"原那么.二是坚持“家长主体”原那么。三是坚持“多向互动”原那么。根据《大纲》要求，本课设计的目的为：1、通过理论阐述和实例分析，使家长理解什么是家庭气氛，认识到家庭气氛和孩子安康成长的亲密关系。2、通过对学生家庭情况进展理解，找出目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题。3、通过老师的指导和建议，使家长理解如何创造和谐的家庭教育气氛并能自觉执行。教材题目《为孩子提供良好的学习环境》教材分析《父母课堂》2018年10月期刊《为孩子提供良好的学习环境》板书设计提纲（教具媒体)为孩子营造良好的家庭气氛关心、帮助、催促孩子成长是我们共同的心愿！愿我们共同携手,让您的孩子得到全面开展！我们需要共同努力！让我们架起心灵沟通的桥梁,为孩子们的安康成长共商教育教学大计！环境气氛、情感气氛、家庭气氛、人格气氛、文化气氛学员分析本次家长主要是新生一年级家长,家长受教育程度普遍较高,对为孩子提供良好的学习环境是有认识的,但是如何培养好的学习环境、怎样培养好的学习环境却未必科学，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长采取科学的方法为孩子提供良好的学习环境。教学过程课堂互动一、导入尊敬的各位家长,首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长培训。关心、帮助、催促孩子成长是我们共同的心愿！愿我们共同携手,让您的孩子得到全面开展！我们需要共同努力！让我们架起心灵沟通的桥梁,为孩子们的安康成长共商教育教学大计！今天，我们学习的主要内容是为孩子营造良好的家庭气氛.下面请大家看一个实例：美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯•朱克,在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和漂泊者,7人因杀人被处死刑，63人因盗窃被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家做出另一种统计是:美国纽约有一个儿童救护会,它收容和照顾的孩子大多是乞丐、漂泊者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童"。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里承受良好教育，结果在50年内总计收容的2。8万儿童中,有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯•朱克一个第九代孙，也被该救护会收容,送到一个有教养的家庭寄养.截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁,被言论认为是“地方上的模范青年,前途大有希望”。结论：人的将来开展成功和否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭气氛和家庭教育.二、什么是家庭气氛：家庭气氛,是指儿童所处的家庭环境的气氛和情调。它客观地存在于每个家庭之中，并且严重地影响着生理和心理都正在处于迅速发育和开展过程中的孩子。良好的家庭气氛能使孩子活泼开朗、积极向上。因此，建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭气氛是保证孩子安康成长的有利途径。著名教育家苏霍姆林斯基认为：家庭风气既是进展家庭教育的前提条件，它本身也是一种有效的教育方式。假设说孩子是一颗种子，那么家庭就是土壤，家庭气氛便是空气和水分.因此，家庭气氛，对孩子成长至关重要。怎样营造良好的家庭气氛,这是我们共同关心的问题。1、环境气氛这里指家庭周围环境（包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等）和内部居住环境对子女的影响。如“孟母三迁”:战国的时候,有一个很伟大的大学问家孟子.孟子小的时候非常淘气，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢送客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了!孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适宜我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近.孟子开场变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书.这个时候，孟子的妈妈很满意地点头说:这才是我儿子应该住的地方呀！。“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。“近墨者黑,近朱者赤"的古训如同“孟母三迁"一样告诉人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的.2、情感气氛指家庭人和人之间的一种气氛，是一种精神环境.家庭的组成、构造，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响.研究说明:人的成就至多只有20％归于智商，而80％那么受其他因素的影响,这就是心理学家所谓的“情商”。良好的情感气氛，是家庭精神生活的主旋律。这种气氛是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理安康和个性开展具有决定性作用.在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暖、快乐、有安全感，情绪开朗性格活泼,能热情关心别人，亲爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中,孩子焦急恐惧、抑郁寡欢，缺乏安全感、自信心，往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠,摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常开展。南京师范大学教育系学生对中小学生家庭的一次调查说明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良占39。3％,差的占7.3％，学习优良的占18。5%，差的占10.9％；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33。3％，差的也占33．3%，学习优良的一个也没有,差的占16。7％。3、人格气氛这里指父母的言行举止、性格、气质才能对孩子的影响。如“岳母刺字"：岳飞十五六岁时,北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“如今国难当头，你有什么打算?”“到前线杀敌，精忠报国！”岳母听了儿子的答复，非常满意,“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：“你怕痛吗？"岳飞说：“小小钢针算不了什么,假设连针都怕，怎么去前线打仗！”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来.刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌,立下赫赫战功，成为一名抗金名将。“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。良好的家庭教育为塑造孩子美妙的心灵，开展孩子的很好的性格，促进孩子的和谐开展奠定了良好的根底。在当今改革接班人，我们更应该从小抓起，努力把子女培养成为社会所需要的人才。4、文化气氛：父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求.文化气氛指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探究、鉴赏、享乐活动和他们活动时的心态。如今，营造良好的家庭的文化气氛已经引起了许多家庭的重视。有的家长把爱书、买书、读书、论书作为家庭中的一件共同参和的乐事；有的家长经常和孩子一起收看电视,收听音乐，欣赏文学、艺术作品，议论国际大事，培养孩子安康向上、风格高雅的文化兴趣和评价才能；还有些家长经常带着孩子到大自然怀抱中去,爬山、远足、划船、游泳、放风筝、采野菜等，锻炼安康体魄和吃苦耐劳的意志，欣赏山林风光，开阔视野，陶冶情操。可也有不少家庭，沉湎于成人自己的吃喝玩乐，无视为孩子创设良好的家庭文化气氛，不注意家庭文化生活的质量和生活的优劣，这对孩子的影响很大。有位心理学家做过这样的实验：选择一些成绩优秀的三四年级小学生抄写课文半小时，把他们分在三种不同的环境气氛中：第一种，父母在隔壁看电视或放录音磁带；第二种，父母断断续续地大声谈话；第三种,是宁静的环境。第一种环境在连续性高噪音的干扰下，孩子是注意力分散的，心里烦躁不安,抄写正确率下降，只有70％左右；第二种环境中的孩子是在间隙性的、低频噪音的干扰下,孩子有时偏头倾听父母的谈话内容,有时又关注自己的作业，抄写正确率为85％左右；第三种环境安静，孩子能保持平时专心致志的学习习惯，抄写正确率保持在95%以上。由此可见，良好的学习习惯的形成，不仅要依靠子女稳定的心理因素，还要依靠家庭文化气氛的支持.父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。有的家庭吃过晚饭，看过新闻联播后，父母子女各自回到自己的房中看书读报，或低声吟诵,或埋头作业，孩子能享受悠闲自由的文化气氛。但是客观事物显示当前在我国各种类型的家庭中文化气氛的差异很大，这是很值得家长们引起关注的。三、目前我校学生家庭气氛中存在的主要问题：（一）过于溺爱孩子在方案生育政策的影响下，三口之家已非常普遍，因为只有一个孩子,所以父母视孩子为掌上明珠，有求必应，竭力为孩子提供一个舒适安逸的生活环境，而“四二一”型家庭中，祖父（母)对孩子的宠爱更是加重了这一倾向。甚至在不少家庭中已经由宠爱滑向溺爱，从而使儿童的个人主义观念突出。这种一味迁就而不加引导的作法,使孩子从小就养成以己为核心做事随心所欲的坏习惯，形成自私自利、骄横任性、我行我素的性格。一位母亲说：“我40岁才得了这个宝贝女儿，在家里，她要啥就给她啥。"这种爱似乎很无私，实际上是一种畸形,无能的“慈祥”。这种盲目的爱只会造就家庭的小暴君。（二）爱慕虚荣有些父母片面地要求孩子为自己争光争气，或为夸耀自己的孩子聪明,只强化孩子某种技能的早期训练而急功近利,无视孩子的全面教养，追求某种外表的、暂时的成功。例如，有些虚荣心强的父母一味要求孩子冒尖、显眼、出人头地、名列前茅，假设孩子达不到理想的成绩或比不过别的孩子，就斥责、打骂，使孩子疲于奔命,精神痛苦。（三）一味追求学习成绩，无视对孩子非智力因素的培养有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识.学习知识就是考试得高分，获得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习,一切家务劳动都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事,都由父母代劳.孩子从小养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点,习惯和技能的培养。有的家长只注意子女的分数，而不注意孩子的思想品德教育,对孩子言行中表现出来的思想品德问题，放任自流,不闻不问；有的家长为了获得高分，考上重点学校，对孩子提出的各种要求一味迁就，有求必应，结果分数上去了但却染上很多坏缺点和不良习惯.(四)忙于工作对孩子放任自流有工作的家长，要上班；没工作呢，又要出去种菠萝，管理香蕉，或是出去打工,整天为挣钱奔波而根本没时间教育孩子。他们都觉得教育孩子太累.但在心底深处,他们迫切希望自己的孩子成才。于是花钱送孩子上各种补习班，或请家庭老师。（五)家长望子成龙，望女成凤;但又不掌握教子成龙成凤的方法目前有些家长管教孩子的方式大体分为四种:一是祖传的，爸爸妈妈怎么教育我，我就怎么教孩子，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果,还适得其反。有的家长总爱拿自己的孩子和别人比照，或者让孩子按照自己的要求去做,“应该怎样怎样"严重挫伤了孩子的积极性；第二种是随意，张嘴就来，想起一出是一出；第三种是金钱关系浸透家庭教育。有的孩子帮父母干家务劳动要给钱，干前还要经过一番讨价还价,不给或钱给少了不干.不仅如此,有的考试得高分都要向父母要钱，把钱看成是学习、劳动的唯一动力，而不懂孩子到了一定年龄应尽的义务和责任.它使孩子形成随心所欲，唯我独尊,有求必应的思想.第四种是有的家长望子成龙成凤心切，给孩子在课外报舞蹈、书法、英语、作文等各种各样的辅导班,强硬地安排子女的学习时间，挫伤了孩子生动活泼的个性.（六)家庭构造破损给孩子心理带来压力和创伤有一部分孩子生活在单亲家庭,父母离异后，有的为了自己的利益，都不愿抚养孩子；有的尚未从阴影中走出，不管孩子或把怨气都出在孩子身上，常常非打那么骂.孩子生活在一个不完好的家庭里,生理，心理早已出现了消极反响.四、真诚自省，我们是什么样的家长孩子的性格养成和先天因素有关，但是家庭的影响那么更为重要，看看我们家庭环境有什么样的特点,我们属于什么样的家长，先弄明白了自己的问题出在哪,我们才能更好地有针对性地解决，我们来做个测试：老师发现了孩子最近情绪反常,不能很好完成作业，甚至有扯谎的现象,有些早恋的迹象,书包里开场有些忧愁的文章和暧昧的书信，给您打沟通，您会有什么样的反响？“不会把,孩子天天按时回家，准时睡觉，看她跟平常一样啊，这该怎么办啊。我最近经常出差，没什么时间去关心这个啊！”“太不像话了，老师您放心,我如今就去接孩子,让孩子跟我老实交代！"“不好意思，但是这是很正常的现象啊老师，咱能管住孩子的行为，管不住孩子的心啊,要不先看看再说把！”“是啊,我最近也发现了孩子的变化，我已经给她买了关于青春期变化的书，我们沟通还是挺好的，孩子也跟我透漏了些事情，您看咱能不能这样······”从情绪意义上来看，家庭教育的类型有A忽略型、B批评型、C纵容型、D高情商型.毋庸多说，大家都想成为高情商的父母,我想我们也都找到了自己的问题所在，关键就是我们如何去做了。五、怎样创造和谐的家庭气氛：（一）建立一个和谐美满的家庭家庭成员之间应互相尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温顺、最纯洁无私的母爱和既严格又起着典范示范作用的父爱,感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量,从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性;子女对父母关爱的体验促使他们心身安康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗,从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭气氛，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感,对自己的前途充满信心。（二）创造一个良好的学习环境在校学生有2/3的时间是在家庭中度过的.家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，并非装潢豪华，设备齐全。如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角,提供孩子必需的文化学惯用品,是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些鼓励学习的字画条幅、学习方案、课程表等。为创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术气氛，可设置家庭图书角，收看内容安康有益的电视节目,传播准确科学的资料信息等等，给孩子以安康的熏陶和影响。只要孩子是在进展正当的学习,家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时,家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在催促孩子。殊不知,这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境,更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝,以为这样可以补充营养，进步学习效率.其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃"没了.要防止不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监视过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同,实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事.但假设再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比让他成为一个压抑、自卑的人要好得多.因此家长要根据孩子的实际情况，指导他制订实在可行的方案，使其学习成绩逐步进步,让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心,这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。还要注意发挥家长的典范作用。在工作之余，家长钻研业务，或通过读书,看报等途径不断进步自己的文化程度不仅有益于自己，同时也有益于孩子.这不仅可以丰富自己的知识储藏，适应越来越剧烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。(三)尊重、理解、信任孩子家长要尊重孩子。没有对孩子的尊重，家长和孩子之间就谈不上建立良好的关系。对于家长来说，要尊重孩子开展的多样性、差异性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本着“你是孩子就要听话”这种僵化的思维来考虑问题，甚至任意打骂、体罚孩子，完全把孩子视作家长的附属品。在生活中，家长可以充分利用表情和身体语言表达对孩子的尊重，诸如面带微笑和孩子谈话,尝试着和孩子共同讨论问题……这些看似不起眼的举动，都会使孩子感到家长的尊重.当孩子感受到家长对自己是尊重，他们就会从心理上拉近和家长的间隔，这样就会使得双方的关系处于一种良好的互动状态。家庭教育中最忌讳的就是家长总是摆出一副“家道尊严”的面孔，对孩子进展简单的说教.有些孩子逆反心理强,对此很容易产生对立情绪，从而造成和家长关系紧张的场面。家长要理解孩子。家长应该注意理解孩子平时的一言一行，理解孩子的心理开展特点，理解孩子的长处和短处。做家长的假设对孩子有较深的理解,就能根据所掌握的情况对症下药、有的放矢，沉着地解决问题,从而防止和孩子之间出现不必要的误会而导致关系紧张.要深化理解孩子的心理开展特点，理解孩子的情绪起伏、学习情况和生活状况。家长只有充分理解孩子,才能针对孩子所出现的问题，对症下药。家长应该尝试以孩子的观念去看周围的世界，用孩子的思维方式去考虑问题,在充分理解孩子的根底上，加强对孩子的教育.家长要信任孩子。有些家长总是说：“孩子长多大都是孩子。”他们总是千方百计地“保护"孩子，为他们安排好一切。殊不知这样一来却使孩子独立性差、自理才能差。因此，家长应该敢于相信自己的孩子,相信他们的才能，相信他们的勇气,相信他们的智慧。家长可以在适当情况下放手让孩子去做他们力所能及的事。只要家长敢于适当的“放”，那么必将发现孩子可以开展得更好!而这对于双方建立起良好的关系也是非常有利的（四)营造言传身教的气氛家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格,对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助别人）,营造言传身教的气氛。首先，家长要具有较高的思想素质,要留心国际政治风云、国家大事,言谈举止和国家的命运、前途同喜同悲,培养孩子爱国情感。如钓鱼岛问题成为目前的焦点,可让孩子和你一起看电视、报纸、杂志上关于钓鱼岛的话题,用通俗易懂的语言使孩子明白钓鱼岛自古就是中国神圣的一部分。虽然有人从中作梗，身为中国人有信心、有才能、更有义务保卫钓鱼岛.每个家长要多学习岳飞母亲的鸿鹄之志、博大胸怀……生