2024年五年级数学下册 三 分数乘法第5课时 分数乘法（三）（1）说课稿 北师大版

2024年五年级数学下册三分数乘法第5课时分数乘法（三）（1）说课稿北师大版主备人备课成员设计思路本节课以学生已掌握的分数加法和减法为基础，进一步学习分数乘法。通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生探究分数乘法的计算方法。结合教材中的例题和练习题，让学生在实践中掌握分数乘法的运算规律，并能灵活运用。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在理解分数乘法概念的同时，能够将其应用于实际问题中。核心素养目标培养学生数感，通过分数乘法的探究过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；发展学生的运算能力和逻辑推理素养，使其能够熟练运用分数乘法法则进行正确计算；同时，激发学生的创新意识，鼓励其在解决问题时能够运用多种策略和方法，增强数学思维品质。学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，具备了一定的数学基础。在知识层面，学生对分数的理解已经从直观层面上升到抽象层面，但分数乘法的概念对他们来说相对陌生，需要通过具体实例来加深理解。在能力层面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，能够通过探究和练习来掌握新知识。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯上，学生可能已经形成了一定的学习习惯，但可能存在粗心大意、不求甚解等问题。这些习惯可能会影响到他们对分数乘法的学习，例如在计算时可能会忽略分数乘法的规则，导致错误。因此，在教学过程中，需要引导学生养成细致、严谨的学习态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但可能会因为新知识点的难度而感到困惑和挫败。教师需要通过耐心引导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难，建立起学习分数乘法的信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版五年级数学下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：制作分数乘法的PPT课件，包含相关例题和练习题。

3.教具：准备分数模型或实物，以便直观展示分数乘法的过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作探究。教学过程1.导入新课

同学们，我们已经学习了分数的加法和减法，那么大家有没有想过，分数还可以进行乘法运算呢？今天，我们就来学习分数乘法。（板书：分数乘法）

2.探究新知

首先，我们来看一个例子：3/4乘以2/5等于多少？请大家先思考一下，然后再告诉我你的答案。

（等待学生思考，鼓励学生回答）

很好，有的同学说是6/20，也有的同学说是3/10。那么，我们一起来验证一下。首先，我们把3/4和2/5看作是具体的物品，比如苹果，那么3/4乘以2/5，就是3个苹果的2/5，也就是6个1/5的苹果，所以答案是6/20。但是，我们知道6/20可以简化为3/10，所以最终答案是3/10。（板书：3/4*2/5=3/10）

3.总结规律

通过刚才的例子，我们可以发现，分数乘法的计算方法就是分子相乘，分母相乘。那么，我们可以将这个规律应用到其他的分数乘法中吗？下面，请大家完成教材上的练习题1。（分发教材，等待学生完成）

4.应用拓展

现在，我们已经掌握了分数乘法的计算方法，那么大家能不能尝试解决一些实际问题呢？请大家看教材上的练习题2，思考如何运用分数乘法来解决问题。（等待学生思考，鼓励学生回答）

5.总结反馈

通过今天的学习，我们掌握了分数乘法的计算方法，即分子相乘，分母相乘。同时，我们也学会了如何将分数乘法应用到实际问题中。下面，请大家分享一下自己在课堂上的收获和疑问。（鼓励学生分享，解答学生的疑问）

6.课后作业

最后，给大家布置一道课后作业，请大家完成教材上的练习题3，巩固今天学习的分数乘法。（板书：课后作业：完成教材练习题3）

7.结束语

好的，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习分数的其他运算。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并熟练掌握分数乘法的计算法则，即分子相乘，分母相乘，能够独立完成教材中的例题和练习题，正确率较高。

2.技能提升：学生在教师的引导下，通过具体的例子和练习，提高了分数乘法的计算速度和准确性，能够快速解决相关的数学问题。

3.理解深化：学生对分数乘法的概念有了更深入的理解，能够将分数乘法与实际生活情境相结合，理解其在实际中的应用价值。

4.思维发展：学生在探究分数乘法的过程中，培养了逻辑思维和抽象思维能力，能够通过类比和归纳总结出分数乘法的一般规律。

5.问题解决：学生在解决实际问题时，能够灵活运用分数乘法，将理论知识转化为解决实际问题的能力，提高了问题解决的效率和质量。

6.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了细致观察、耐心计算、反复检查的良好学习习惯，这些习惯有助于他们在今后的学习中更加高效。

7.学习兴趣：学生对分数乘法产生了浓厚的兴趣，对数学学习的热情有所提高，愿意主动参与课堂讨论和课后练习，增强了学习的积极性和主动性。

8.自主学习：学生通过课堂学习和课后复习，逐渐培养了自主学习的能力，能够在没有教师指导的情况下，独立完成相关学习任务。

9.合作交流：学生在小组讨论中，学会了如何与同伴合作交流，分享思考过程和计算结果，提高了沟通能力和团队合作精神。

10.反馈与调整：学生能够根据教师的反馈，及时调整自己的学习方法，通过自我反思和总结，不断提升学习效果。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了分数乘法的计算方法，而且在思维能力和问题解决能力方面有了显著的提升，为后续的数学学习打下了坚实的基础。板书设计①分数乘法计算法则

-分子相乘

-分母相乘

②分数乘法例题

-3/4*2/5=3/10

③分数乘法应用

-解决实际问题（如：物品的分配、面积的计算等）教学反思与总结在今天的分数乘法教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握这一概念。以下是我的反思与总结：

教学反思：

在设计课程时，我注重了从学生的生活实际出发，通过引入生活中的例子来引出分数乘法的概念，这样做的目的是想让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。在实际教学过程中，我发现大多数学生能够积极参与，对分数乘法表现出了一定的兴趣和好奇心。但是，我也注意到有部分学生对于抽象的分数乘法概念仍然感到困惑，这可能是因为我在讲解时没有能够提供足够直观的辅助材料。

在教学方法上，我尝试了让学生通过小组讨论和合作来解决问题，这样的互动式学习有助于学生之间的交流和思维碰撞。然而，我也发现，在小组讨论中，部分学生的参与度不高，可能是由于性格内向或者对分数乘法缺乏信心。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生容易分心。我在课堂上的提醒和引导起到了一定的效果，但我也意识到，要长时间保持学生的注意力，需要更加丰富的教学手段和更加吸引人的教学内容。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在掌握分数乘法的计算法则方面取得了显著的进步，大多数学生能够正确地完成教材中的练习题。同时，学生们的逻辑思维能力和问题解决能力也有所提高，他们能够将分数乘法应用于解决实际问题。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。例如，对于分数乘法概念的理解，部分学生仍然存在困难，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平。此外，课堂互动中，部分学生的参与度不高，这可能会影响他们的学习效果。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解新概念时，更多地使用直