2024年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗说课稿 新人教版

2024年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024年七年级

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨《道德与法治》第四单元第八课的第一框内容——生命可以永恒吗。通过本节课的学习，学生将理解生命的有限性，认识到珍惜生命、尊重生命的重要性，从而培养正确的生命观。本节课内容紧密联系学生生活实际，旨在引导他们深入思考生命的价值，激发对生命的热爱与尊重。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，通过探究生命的有限性，让学生理解法律法规对生命权的保护，增强法律意识；提升学生的道德修养，引导学生树立正确的生命观，培养对生命的尊重和热爱；发展学生的理性思维，激发学生对生命问题的深度思考，提高逻辑思维和批判性思维能力；强化学生的自我认知，通过反思生命价值，促进自我意识的成长和人格的完善。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解生命的有限性，认识到生命的宝贵和不可替代性。

②引导学生探讨生命的意义，培养他们尊重生命、珍惜生命的态度。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解生命不能永恒，从而激发他们对生命的珍惜之情。

-难点在于让学生从抽象的概念中感受到生命的短暂和珍贵，可能需要通过具体的案例或故事来引导学生感悟。

②如何引导学生正确面对生命的有限性，培养他们积极的生命观。

-难点在于如何在尊重生命多样性的同时，帮助学生建立积极向上的生命态度，避免产生消极情绪或逃避现实的心态。这可能需要结合心理健康教育，以及通过小组讨论、分享等方式来促进学生内化理解。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命有限性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们思考过生命是什么吗？它与我们每个人的生活有什么样的关系？”

-展示一些关于生命的图片，如不同阶段的生命体、生命诞生的瞬间等，让学生初步感受生命的奇妙和脆弱。

-简短介绍本节课的主题——生命的有限性，以及它对我们认识生命的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命有限性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命有限性的基本概念及其与生活的关联。

过程：

-讲解生命的定义，强调生命的有限性和不可逆性。

-介绍生命的各个阶段，以及每个阶段的生命特征和变化。

-通过图表或示意图，帮助学生理解生命有限性的科学依据。

3.生命有限性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命有限性的特性和重要性。

过程：

-选择几个关于生命有限性的案例进行分析，如自然灾害中的生命故事、名人对待生命的态度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命有限性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何面对生命的有限性，珍惜每一刻。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生命有限性相关的主题进行深入讨论，如“如何珍惜生命”、“面对生命有限性的态度”等。

-小组内讨论该主题的实际情况、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命有限性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际情况、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命有限性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生命有限性的基本概念、案例分析等。

-强调生命有限性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命有限性的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“如何珍惜生命”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命不能承受之轻》——米兰·昆德拉的著作，探讨生命的重量与意义。

-《相约星期五》——美国作家贝蒂·史密斯的小说，讲述生命中的偶然与必然。

-《生命简史》——比尔·布莱森的科普读物，介绍生命的起源、发展和多样性。

-《面对生命的勇气》——心理学家维也纳·弗兰克的著作，探讨如何在面对生命困境时保持勇气和希望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《生命的故事》，了解不同生命体的生命周期和生命奇迹。

-阅读关于生命伦理学的文章，探讨在科技发展中如何平衡生命的尊严和价值。

-参与社区志愿服务活动，亲身体验关爱他人生命的重要性。

-调查访问身边的老人，了解他们对生命的看法和经验，记录下来并与同学分享。

-开展家庭生命教育，与家人一起讨论生命中的重大事件，如出生、成长、疾病、死亡等，探讨这些事件对个人和家庭的意义。

-设计一次关于生命主题的班会或小组活动，邀请专家或社区成员分享生命故事，促进学生思考和交流。

-利用网络资源，查找关于生命科学的研究进展，了解人类对生命认知的最新成果。

-阅读诗歌或文学作品，感受作者对生命的感悟和表达，尝试自己创作关于生命的诗歌或故事。

-参与学校或社区组织的生命教育相关讲座或工作坊，拓宽对生命问题的认识和理解。板书设计1.生命有限性的知识点

①生命的定义及特征

②生命有限性的科学依据

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