三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他说课稿1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他说课稿1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他说课稿1新人教版教学内容三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》中的1.2课《不一样的你我他》，本节课主要围绕“认识个体差异，尊重同伴”这一主题展开。教材内容主要包括以下几个方面：

1.通过故事引导，让学生了解每个人都有自己的特点和优点，以及个体之间的差异。

2.引导学生观察和发现同伴之间的不同，学会尊重和接纳他人的特点。

3.培养学生主动与同伴交流、合作的能力，增强团队意识。

4.教育学生学会在同伴之间互相帮助、关心，共同成长。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会适应能力，使他们能够理解和尊重个体差异，学会在集体中和谐相处。

2.发展学生的自我认知和自我表达能力，鼓励他们发现并展示自己的独特性。

3.增强学生的团队协作意识，通过合作活动，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

4.培养学生的同理心，让他们学会理解和关心同伴，形成积极的人际交往态度。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到每个人的独特性，并学会尊重和接纳同伴之间的差异。具体包括：

-通过故事、讨论等方式，让学生理解每个人都有自己的特点和优点，这是本节课的核心知识。例如，通过讲述一个关于不同小动物合作完成任务的寓言故事，让学生从中体会到每个小动物都有自己的特长，这些特长对于团队的成功至关重要。

-强调在日常生活中，如何发现并尊重他人的不同，比如在小组活动中，引导学生观察并赞赏同伴的长处，如“小明画画很好，小红歌唱得很动听”，以此来强化尊重和接纳差异的观念。

-培养学生在同伴交往中展现出友好、合作的态度，例如通过角色扮演活动，让学生模拟在同伴之间发生矛盾时如何友好沟通，解决问题。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生真正理解和内化尊重他人差异的重要性，并能够在实际生活中应用。具体包括：

-学生可能会对“差异”这一概念理解不够深入，难以把握尊重差异的实质。例如，学生可能会认为尊重差异就是简单地接受他人的不同，而不知道如何在实际行动中体现。因此，难点在于如何通过具体的情境和活动，让学生理解尊重差异不仅是表面的接受，更是内心的认同和行动上的体现。

-学生在同伴交往中可能会因为差异而产生误解和冲突，如何教会他们有效沟通和解决冲突是本节课的难点之一。例如，当学生因为喜好不同而发生争执时，如何引导他们通过换位思考、表达理解和接纳对方的方式，来化解冲突，这是需要重点突破的难点。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时辅以案例研究和小组合作学习。讲授法用于引入新知识和概念，讨论法则鼓励学生发表自己的看法，提升他们的思考和表达能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的同伴互动场景，通过扮演不同的角色，体验和理解同伴间的差异。此外，组织小组讨论，让学生分享自己的经历，讨论如何尊重和接纳他人。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关案例，如视频、图片等，以直观的方式帮助学生理解抽象概念。同时，利用白板记录学生的讨论点子，增强课堂互动性和信息呈现的清晰度。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一个关于不同动物合作的故事视频，引导学生观察每个动物的特点和他们在团队中的作用。

2.提出问题：教师提问：“故事中的每个动物都有什么特点？他们在团队中是如何合作的？”

3.学生回答后，教师总结：“每个人都有自己的特点和长处，就像故事中的动物一样，我们需要互相尊重和合作。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解“差异”的概念：教师用简单的语言解释什么是差异，并通过例子让学生理解差异的含义。

2.讲解尊重差异的重要性：教师通过案例分析，让学生认识到尊重差异对于人际交往的重要性。

3.讲解如何在生活中尊重差异：教师给出具体的生活场景，引导学生讨论如何在实际生活中尊重他人差异。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“在你的生活中，你遇到过哪些差异？你是如何处理的？”

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

3.角色扮演：教师设计一个关于同伴之间差异的情境，让学生进行角色扮演，体验和理解尊重差异的重要性。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.小组练习：学生分组完成一个关于尊重差异的练习题，题目要求学生列举自己在生活中尊重差异的具体行为。

2.分享答案：每组选代表分享答案，教师进行点评和总结。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”

2.学生回答后，教师总结：“尊重差异是我们与他人和谐相处的重要前提，希望我们每个人都能做到尊重和接纳他人。”

六、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容和知识点。

2.作业布置：教师布置一道关于尊重差异的思考题，要求学生结合自己的生活实际进行思考。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握“差异”的概念，认识到每个人都有自己的特点和长处。通过案例分析和讨论，学生能够理解尊重差异的重要性，并能够在实际生活中应用这一知识点。

2.思维能力方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展现出了较高的思维活跃度和创新能力。他们能够结合自己的生活经验，提出如何尊重和接纳他人差异的具体方法，显示出良好的问题解决能力。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，表现出对同伴差异的尊重和理解。他们在课堂互动中，能够以友好的态度对待同伴，展现出同理心和包容心。

4.行为习惯方面：学生在课后反馈中，表示自己在日常生活中开始尝试尊重和接纳他人的差异。例如，在与同伴发生冲突时，他们能够主动换位思考，尝试理解对方的角度，从而和平解决问题。

5.团队协作方面：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与他人合作。他们能够在团队中发挥自己的长处，同时尊重和利用他人的长处，共同完成任务。

6.自我认知方面：学生通过反思自己的行为和态度，增强了对自己的认识。他们能够意识到自己的优点和不足，并在此基础上，努力提升自己，更好地融入集体。

7.语言表达方面：学生在课堂讨论和分享中，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，同时也能够倾听和理解他人的意见。板书设计①核心知识点：

-差异：每个人都有自己的特点和长处。

-尊重：理解和接纳他人的不同。

-合作：在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

②重点词汇：

-个体差异

-尊重他人

-团队合作

-和谐相处

③关键句子：

-“每个人都有自己的独特之处，我们应该尊重并欣赏这些差异。”

-“通过团队合作，我们可以更好地发挥每个人的优势。”

-“理解和接纳他人的差异，有助于建立和谐的人际关系。”教学反思与总结今天的教学让我有很多收获和思考。在设计这节课的时候，我力求通过多种教学方法和策略，让学生能够理解和内化尊重差异的重要性。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，目的是让学生在互动中学习。我发现，通过故事和角色扮演，学生更容易投入到学习中，他们能够更直观地感受到差异的存在和尊重差异的重要性。但同时，我也发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为他们还不够自信，或者是对这个话题不太感兴趣。我需要在今后的教学中更加注意调动每个学生的积极性，让他们都能参与到课堂讨论中来。

在策略上，我设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样既能让学生在实践中学习，也能增强他们的团队协作能力。我觉得这是一个成功的尝试，因为在活动结束后，学生反馈说他们通过这些活动更好地理解了课程内容。但我也注意到，有些学生在小组讨论中可能会被其他同学的意见主导，他们的声音没有得到充分的表达。我需要找到更好的方式，确保每个学生的意见都能被听到。

在教学管理方面，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。我发现，通过设置明确的规则和期望，学生们的行为有了明显的改善。但我也意识到，有时候过于严格的管理可能会影响学生的自由发挥和创造力。我需要在严格和宽松之间找到一个平衡点，让学生既能遵守规则，又能自由表达。

关于教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有了明显的提升。他们不仅理解了差异的概念，还学会了如何在日常生活中尊重他人。在情感态度上，学生们也表现出更多的同理心和