山西省永济市第三高级中学高中信息技术 2.4综合活动：设计一个旅行设计说课稿

山西省永济市第三高级中学高中信息技术2.4综合活动：设计一个旅行设计说课稿主备人备课成员设计思路结合高中信息技术课程要求和学生的认知水平，本节课综合活动“设计一个旅行”旨在通过实际操作，提高学生的信息处理能力、创新意识和团队合作精神。活动设计以教材内容为依据，引导学生运用所学知识，结合互联网资源，进行旅行路线的规划与设计。通过小组合作，培养学生的问题解决能力，同时激发学生对信息技术的兴趣，增强实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过旅行设计的综合活动，学生将学会有效检索、筛选和利用网络信息资源，提升信息获取与处理能力；在规划旅行过程中，激发创意思维，锻炼问题解决能力；同时，通过小组合作完成设计任务，增强团队协作和沟通能力，为适应未来社会的发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息检索、网络资源利用、基本的计算机操作等信息技术基础知识，对旅行相关的地理、文化、经济等背景信息有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对旅行充满兴趣，愿意探索不同的旅行目的地和文化。他们在信息处理、分析问题方面具备一定能力，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。学生中既有善于独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在小组合作中能发挥各自优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在信息筛选和整合方面遇到困难，需要教师引导如何高效利用网络资源。此外，设计旅行方案时可能会因缺乏实际经验而难以做出合理规划，需要教师提供实际案例和指导。在团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，需要培养良好的团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前为学生准备高中信息技术教材，确保每位学生能够阅读并跟随教材内容学习。

2.辅助材料：搜集相关旅行设计的图片、图表和视频，以便于直观展示旅行路线规划和目的地信息。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保学生可以使用校园网络和计算机进行信息检索和设计工作。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的多媒体设备，以便学生讨论和展示设计方案。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段精选的旅行视频，展示不同旅行目的地的美景和文化特色。

2.提出问题：邀请学生分享他们最想去的地方，并询问他们为什么想去那里。

3.引导兴趣：介绍本节课的设计旅行活动，让学生思考如何利用信息技术来规划和设计一次旅行。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握旅行设计的步骤和方法，以及如何利用信息技术进行有效信息检索。

2.教学重点：旅行设计的基本步骤，包括目的地选择、行程规划、预算制定等。

-讲解旅行设计的基本概念和重要性。

-分析旅行设计的步骤，如目的地选择、交通安排、住宿预订等。

-展示如何利用互联网资源进行信息检索和筛选。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个旅行目的地，讨论并确定旅行的基本框架。

2.小组展示：每组选派一名代表，展示他们的旅行设计初步方案。

3.教师点评：针对每个小组的展示，教师给出具体、建设性的反馈，指导学生改进设计。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：每组根据教师反馈，继续完善旅行设计方案，并利用计算机进行实际操作。

2.小组交流：学生之间相互交流操作过程中的心得体会，讨论解决问题的方法。

五、课堂提问和总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对旅行设计的重点和难点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师总结本节课的主要内容，强调旅行设计的关键步骤和技巧，鼓励学生课后继续探索。

六、核心素养能力拓展（用时10分钟）

1.创新思维：鼓励学生尝试不同的旅行设计方案，培养创新思维和解决问题的能力。

2.团队协作：强调团队合作的重要性，让学生在小组合作中锻炼沟通和协调能力。

3.信息素养：引导学生正确利用网络资源，提高信息获取和处理能力。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，确保学生带走旅行设计的基本概念和操作技巧。

2.布置课后作业：每组完成一份详细的旅行设计方案，并准备在下节课进行展示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《旅行规划与设计指南》：详细介绍旅行设计的各个阶段，包括目的地研究、行程规划、预算制定等。

-《信息技术在旅行中的应用》：探讨现代信息技术如何改变旅行规划与体验，例如在线预订、虚拟旅游等。

-《世界旅游地理》：提供世界各地旅游目的地的详细信息，包括文化、历史和自然特色。

-《旅行心理学》：分析旅行者心理，探讨如何根据个人偏好设计满足需求的旅行方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同旅行目的地的文化背景和旅游特色，了解当地的风俗习惯和历史故事。

-探索旅行中的环境保护问题，如可持续旅游、生态旅游等，思考如何在旅行设计中融入环保理念。

-分析信息技术在旅行行业中的最新应用，如人工智能旅行助手、增强现实导游等。

-设计一份针对特定人群（如老年人、残障人士）的旅行方案，考虑他们的特殊需求和便利设施。

-调研旅行保险的重要性，了解不同类型的旅行保险及其覆盖范围。

-学习使用专业的旅行规划软件或应用程序，提高旅行设计的效率和准确性。

-阅读旅行相关的书籍和杂志，获取更多关于旅行目的地和规划的知识。

-参与在线旅行论坛和社交媒体群组，与其他旅行爱好者交流经验和建议。

-实际操作：尝试为自己或家人规划一次旅行，从目的地选择到行程安排，亲身体验旅行设计的全过程。

-持续关注旅行行业的最新动态，如新兴旅行目的地、旅游政策变化等。教学反思与改进今天的课堂上，我引导学生完成了旅行设计的综合活动。在活动结束后，我进行了深入的反思，总结了以下几个方面的教学效果和改进措施。

首先，学生对旅行设计的兴趣和参与度超出了我的预期。他们在选择目的地和规划行程时表现出极高的热情，这让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动中，我注意到了以下几个问题：

1.学生在信息检索和筛选方面存在一定的困难。尽管他们已经学习了相关技能，但在实际操作中，仍需进一步指导如何高效地利用网络资源。

改进措施：我计划在下一节课中专门安排一段时间，详细介绍一些实用的信息检索技巧，并提供一些检索实践案例，帮助学生提高信息检索能力。

2.在小组合作中，部分学生表现出较为被动的态度，依赖性较强，没有充分发挥自己的主观能动性。

改进措施：我将调整课堂组织形式，增加小组内部的互动和分工，确保每个学生都能参与到活动中，发挥自己的作用。同时，我会鼓励学生主动提出自己的想法和见解。

3.学生在旅行设计过程中，有时忽略了预算控制和成本效益的考虑，这可能会导致旅行方案的实际可行性不高。

改进措施：我会在教学中加入预算控制和成本效益的内容，通过案例分析让学生理解预算管理的重要性，并在设计旅行方案时考虑这些因素。

4.在课堂提问环节，我发现部分学生对旅行设计的理解仍然停留在表面层次，没有深入思考其背后的意义和影响。

改进措施：我将增加一些深入的讨论环节，引导学生思考旅行设计的深层含义，例如旅行对个人成长的影响、对目的地文化的影响等。

5.教学资源的使用上，我发现部分视频和图片资源未能充分吸引学