小学教学常规管理细则月度考核方案

第第页学校教学常规管理细则月度考核方案全面深化素养教育，坚持以“学生发展、老师发展、学校发展”为本，深入落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加快教育改革步调，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，订立各项评价标准，帮忙老师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和本领，促进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而坚固结实教学，有效创新，努力奋进。一、教学常规细则（一）课堂教学1、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素养。2、依据不同学科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择恰当的教学方法，提倡现代教学手段的运用，提倡各学科组织确定的课外（生活）综合实践活动课。3、老师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。4、老师应在学校音乐铃声停止之前到达教室，巡察学生准备情况，认真督促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学氛围。5、任课老师对班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，及时妥当处理学生的各种课堂行为问题，课后自动与班主任联系，与大队部沟通。6、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得中途离开教室。上课严禁吸烟，无特殊原因不接听电话。7、强化课堂教学安全意识，发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。8、在试验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场合，切实做好安全组织工作。（二）备课检查1、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自身留档保管备用。2、提倡资源共享，可以班级备课组共同备课，个人分备几单元。也可就去年任教老师的备课内容进行共享。3、备课内容需包含：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节，如要加添学情分析、教学设想等环节亦可。4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课，平常提前1周备课。5、重视课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档中用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、（一）、1、（1）的次序使用，并注意使用带括号的序号时，无须再用顿号和文本内容隔开。7、文本一律用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。8、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3.隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。（三）听课评课1、严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。2、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不各处理。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自身确定的认得，真诚地予以较为准确中肯的评价。4、以新课标理念为依据，结合自身的教学实践，能选择所听的一堂较有感受的课，进行较为深入的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自身实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。5、隔月在月15日之前上传学校FTP，评比40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。（四）外出活动1、全部公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无故中途离开，不接电话，不交头接耳，保持活动会场安静，认真学习，乐观参加，有效思考。2、外出学习认真做好书面记录，就所学内容料子和所见所闻所思所想，进行确定的思考与整理，形成自身的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行确定形式的汇报与沟通，实现资源共享，互促共进。3、公出活动1天以内的老师，功课自行布置；2天及以上的，至少自行布置一天，其余的课程，由教导处统一布置代课。任何情况下的自行换课，都必需作好书面记录，上报教导处备查。4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一布置在期中与期末。5、外派学习机会，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理布置，尽可能满足每位老师的学习需求，为每位老师供应良好的学习环境和机会。（五）作业检查1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深入有效的学生作业检查。2、老师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，重视生活实践性，精心设计学科作业，重视作业反馈与评价。3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。4、批改及时，认真规范，字迹工整，评价快捷，重视鼓舞，有效反馈，及时订正。5、每课作业采用等级制（优、合）评价，辅以“+、”（加、减）的符号使评价更快捷、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈，有效激励。6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧，注上批改日期，个性化评价可依据实际需要自行统一规范。7、引导学生完成作业要重视质量，要引导学生有个性化的答案，切不行只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰富个性与创新精神。（六）教研组建设1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真订立教研组工作计划，过程中依据教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效确定教研内容形式与活动时间地方等等，尽早准备，认真组织，统筹布置。2、每周有序地布置教研活动一次，以单双周相间隔，由组长组织，一周进行教研组读书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不绝的读书积累与有效的小组研讨反思中，提高自身的教科研水平与本领，形成自身良好的教学习惯与教学素养。3、每周活动做到保质保量，与会老师以2课时作为课时嘉奖。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必需在开学初上报并确定教材内容与上课时间，由组长组织布置，学期中严格按所布置的时间逐周逐个开展教研课。5、教研组的呈现活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的全部老师均需参加活动，其他组老师依据课务情况尽量参加活动。6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包含教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成绩，期末以教研组为单位上交教导处。7、建立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰富学校课程资源，达成资源共享，实现优质资源最大化。8、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，老师自留底稿，渐渐进行自我积累，自我完善，自我发展。二、教学常规考核细则为落实教学常规，保持正常的教学秩序，教学常规每月考核一次，教学部门工作人员、教研组长共同参加检查评价。考核内容包含两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。（一）达标项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）1、课前常规：师生做好课前准备，老师定时到岗。2、课中常规：老师不无故离岗，无体罚和变相体罚学生。3、课后常规：定时下课，不无故拖堂。（二）发展项目（每月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀）1、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术）2、教学计划、教案3、教学反思、教案4、指定活动评课（三）嘉奖标准月考核优秀的老师当月嘉奖200分，月考核合格的老师当月嘉奖150分。篇2:中心学校教学常规管理细则中心学校教学常规管理细则为全面推动课程改革，不绝完善学校教学工作，促进学生的发展，促进老师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强老师队伍建设，特订立学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。一、总则1、教学工作必需以全面贯彻教育方针、促进学生全面素养的提高为引导思想，以人的发展为本，以促进学生可连续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。2、认真执行教学计划，鼓舞老师乐观投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推动课程改革，实现老师角色的创新。3、各科任课老师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员搭配校上进行定期或不定期检查。4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的，经学校行政会研究决议、报上级教育主管部门批准后，作出妥当布置，方可实行。二、教学常规细则（一）备课与检查1、撰写教案应当依据上级教研要求进行，各学科有其特点，学校将依照有关要求检查、督促、反馈、存档。2、增补教学内容，教材不等于教学的全部内容，确定教学内容要在凭借教材的基础上超出教材。要用教材教。3、教案的形式要多样化，提前备课量为二周，教研组也可分单元分章节分工备课，但必需做好课前二次备课。备好课是上好课的前提，要强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课，不上讲台。4、各科老师要认真学习课程标准，领悟课标的基本精神，要深入研讨教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，订立教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段和连续性，做到循渐进，螺旋上升。5、各课要写好教案，做到一课一案，课时教案包含教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。6、教案检查：采取普查与抽查，并要注意其他学科教案检查（科学、品德、音乐、体育、美术等）。每学期由教导处统一普查，每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换看法，要求改正，检查中发现未进行二次备课情况要及时矫正。（二）上课1、上课是整个教学工作的中心环节。老师应在教书育人的教育思想引导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是：①、教学目的明确，即在一堂课教学中，教授知识，培养本领以及思想教育都明确实在，落实到位，师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。②、老师擅长把握、驾驭教材、依据教材的逻辑系统和学生的认知系统，把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统，做到深浅适合，详略恰当，重点突出难点突破，疑点捉住，既落实基础又培养本领。③、要采用素养教育的理念组织教学，坚持从“乐教乐学”启程，以老师为主导，学生为主体及讲练结合的原则，老师擅长依据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择恰当的教学方法，做到以趣激学，实践为主，激励学生学习兴趣和求知欲望，使之乐观开展思维活动，自发地自动地去取得知识，提高本领。3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。4、不提早下课，不拖课。5、原则上按计划上课，妥当处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，老师不得自行调换课程，因公出差的老师按学校要求布置好课务，因病、因事的老师要依照考勤制度执行好请假，躲避“空堂”现象。6、上课检查：每周最少检查一次。并特注意小科教学检查（科学、品德、音、体、美、写字等）。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。（三）、作业布置与批改1、各科基本作业量，完成课后习题或思考题，可适当设计、增补配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格掌控课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业（适时调整）；中班级每天不超出1小时；高班级每天不超出1个半小时。2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，数学作业当天批改、反馈，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈，作文要有讲评、面批等形式。3、耐性辅导使每个学生都得到发展。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。4、布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的本领，形式多样，要努力减少机械誊录和单调乏味的作业。5、作业批改：作业批改是检查教学效果的紧要手段，各学科教材的习题或思考题，老师要全批全改，作业批改要认真细致，快速及时，讲求实效，不出过错误。6、作业检查：教导处每月检查一次，并做好记录。（四）、辅导1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差别，重视对短时间学困儿童的辅导、帮忙，也供应学习超前的孩子有发展的空间，重视学生良好的心理品质培养。2及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。（五）、考查1、一个单元或一个阶段教学结束后，通过检测对教学工作进行总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。2、学校组织期中和期末考试，老师要认真总结分析后，填写好分析表，3、考试检查：由教导处检查老师监考、阅卷、填写统计分析表，对不负责者提出批判，要求改正，对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。（六）、教学评议1、各教研组布置好：参加区域教研活动后的老师，返回后上一节公开课；学校新进人员每人一节公开课；另外，结合各学科考查情况，布置对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动，集思广