八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》说课稿 新人教版

八年级语文下册第二单元7《大雁归来》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《大雁归来》是新人教版八年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课主要内容包括：

1.学习课文《大雁归来》，理解文章的主题思想和情感表达；

2.分析课文中的写作技巧，如描写、议论、抒情等；

3.掌握课文中的生字词和重点词语；

4.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；

5.通过学习课文，引导学生关注生态环境，增强环保意识。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《大雁归来》提取关键信息、理解文本内涵的能力，以及运用课文中的描写手法进行仿写和创作。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的逻辑关系和论证方法，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬人与自然和谐共生的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，学会欣赏课文中蕴含的审美价值，激发创造美的欲望。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《大雁归来》的主题思想和情感表达，把握文章的中心论点。

②学习并运用课文中的生字词和重点词语，提高词汇运用能力。

③分析课文中的写作技巧，如细腻的描写、生动的议论等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①理解并分析课文中的隐喻、象征等修辞手法，以及它们在文中的意义和作用。

②掌握课文中的复杂句型和长句结构，提高阅读理解和长句分析能力。

③将课文中的环保理念与现实生活相结合，引导学生形成正确的环保态度和行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解课文内容，帮助学生理解课文的主旨和细节。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨课文的深层含义和环保主题，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法，通过分析课文中的具体案例，引导学生学习写作技巧和修辞手法。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文重点内容和相关图片，增强直观性。

2.教学软件应用，利用教学软件进行互动练习，巩固学生对生字词和重点词语的掌握。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对环保知识的了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以播放大雁归来的视频片段或图片作为导入，引导学生关注大雁的迁徙现象，提问：“你们知道大雁为什么要迁徙吗？迁徙过程中它们会遇到什么困难？”通过这些问题激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《大雁归来》。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍作者及其创作背景，让学生对作者有所了解。

-分段落阅读课文，每读完一段，让学生用自己的语言概括段落大意，教师适时讲解课文中的生字词和重点词语。

-分析课文中的写作技巧，如描写、议论、抒情等，让学生体会作者的表达方式。

-引导学生关注课文中的隐喻、象征等修辞手法，解释其意义和作用。

-讨论课文所表达的环保理念，引导学生思考人与自然的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容，或就课文中的某个观点进行讨论。

-进行生字词和重点词语的填空、选择等练习，巩固学生对课文词汇的掌握。

-提供一段关于大雁的描写，让学生尝试运用课文中的写作技巧进行仿写。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调课文所传达的环保理念。

-总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和思考给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读一篇关于环保的短文，并写一篇短文，表达自己对环保的思考和态度。

-要求学生在下节课前预习下一课的内容，并准备好相关的学习资料。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品：《动物迁徙的秘密》（探讨动物迁徙的科普书籍）、《候鸟》（描写候鸟生活的文学作品）。

-环保资料：《地球之友》（介绍环保知识和环保活动的杂志）、《我们的地球》（探讨环境问题的纪录片）。

-自然观察：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志中的相关文章，了解大雁迁徙的路线和习性。

-诗歌欣赏：选取一些描写自然和动物的诗歌，如杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生感受诗人对自然的情感表达。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于候鸟迁徙和生态环境的书籍，以拓宽知识面，加深对课文主题的理解。

-观察实践：建议学生观察身边的自然环境，记录动植物的习性变化，通过实际观察加深对生态平衡的认识。

-环保行动：引导学生参与校园或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念转化为实际行动。

-写作创作：鼓励学生以《大雁归来》为灵感，创作自己的文学作品，可以是散文、诗歌或短篇小说，通过写作表达对自然的感悟。

-研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与候鸟迁徙或生态环境相关的课题，进行资料搜集、研究讨论，并撰写研究报告。

-交流分享：定期举办读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和研究成果，促进交流和思维碰撞。教学反思今天在课堂上，我们共同学习了《大雁归来》这篇课文。在授课过程中，我深感教学方法的灵活运用和对学生反应的及时调整对于课堂效果的重要性。

在导入环节，我通过展示大雁迁徙的视频，成功吸引了学生的注意力，他们对大雁的迁徙现象表现出了浓厚的兴趣。这一点在后续的课堂讨论中得到了体现，学生们能够积极参与，表达自己的看法。

在讲授新知环节，我发现学生在理解课文内容方面做得不错，但在分析课文中的写作技巧和修辞手法时，一些学生显得有些困惑。这让我意识到，我在讲解这些较为复杂的文学手法时，可能没有做到深入浅出。下次，我计划通过更多的实例和简单的语言来解释这些概念，以便学生更好地理解和掌握。

在巩固练习环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够积极地参与到讨论中，对于生字词和重点词语的练习也能够认真完成。这说明了学生们对于课堂内容的吸收是有效的。

课堂小结环节，我试图通过回顾和总结来巩固学生们的学习成果。但从学生的反馈来看，可能我总结得不够到位，没有能够让学生深刻地记住本节课的核心内容。下次，我会在小结环节加入更多的互动，让学生自己来总结，这样也许能够加深他们的记忆。

在作业布置环节，我注意到了学生们对于拓展阅读和写作任务的兴趣。他们对于能够将课堂学习延伸到课后的任务感到兴奋。我认为，这有助于他们将学习转化为自己的内在动力。

回顾整节课，我认识到，尽管我尽力准备和调整教学方法，但总有不尽人意的地方。例如，在讨论环节，我没有给每个学生足够的发言机会，这可能导致一些学生感到被忽视。在未来的教学中，我会更加注意这一点，努力让每个学生都能参与到课堂中来。

此外，我也意识到了自己在时间管理上的不足。有些环节我可能讲解得过细，导致后面的环节时间紧迫。我需要在下一次的备课中更好地规划时间，确保每个环节都能够得到充分的展开。内容逻辑关系1.课文主题及情感表达

①课文主题：通过描绘大雁的归来，表达对自然的敬畏和对生命的尊重。

②情感表达：课文中作者对大雁的关注和赞美，体现了人与自然和谐共生的情感。

③重点句子：“大雁归来，是自然界的一大奇观。”

2.写作技巧与修辞手法

①写作技巧：课文运用了细腻的描写，生动的议论，展现了大雁的生活习性。

②修辞手法：课文中的隐喻、象征等修辞手法，增强了文章的表现力