染手帕教案6篇

第第页染手帕教案6篇染手帕教案篇1活动目标1、试验通过折叠印染的方法制作花手帕。2、大胆参加印染活动，感受颜色美。3、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的欣赏本领。活动过程一、谈话导入，引出主题。师：小伙伴们，你们知道今日是什么日子吗？师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗？师：有的小伙伴真聪颖，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢？师：小伙伴们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自身的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，美丽吗？二、基本环节。（一）率领幼儿欣赏产品1、率领幼儿欣赏花手帕2、引导幼儿说出花手帕制作所需的料子。小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。（二）老师利用视频呈现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。师：小伙伴，你们想不想自身也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，否则餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它打开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伙伴，你们会了吗？（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程师：小伙伴们是不是都会了，老师想请个小伙伴上来给我们做一块美丽的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）（四）幼儿操作，老师巡回引导师：我发现好多小伙伴都会了，那我们一起来制作一块属于我们自身的花手帕吧。三、结束部分（集体讲评）活动反思：这是一节美术活动，紧要是想让幼儿通过操作活动来磨练幼儿的动手操作本领，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自身对妈妈的爱。在刚开始老师出示自身的范例美丽的花手帕的时候，小伙伴们都很爱好，也都很激动，都想创作一块自身美丽的花手帕。在之后小伙伴亲自独立操作印染的时候，大部分小伙伴都不能特别好的掌握，还是需要老师一步步的帮忙与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不注意，需要老师及时的提示与注意。在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伙伴们在操作活动中不但体会了操作的乐趣，同时也表达了自身对妈妈的爱。染手帕教案篇2一、活动目标：1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。2、体验美术操作活动的乐趣。3、发展手眼协调本领。二、活动准备：1、玻璃弹珠若干，各种形状（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透亮的大饮料瓶里。3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一、三、活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。小伙伴看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不愉快？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不爱好。出示白纸一张，小伙伴我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块美丽的手帕。2、出示范例，引导幼儿察看滚画作品的美，激发幼儿的创作兴趣。（……）3、师边示范弹珠滚画边提出要求今日，老师教小伙伴一样新本领，小伙伴可要注意看喽。用食指和大拇指拿弹珠，在爱好的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸，要小心点哦，不要把颜料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。弹珠爱好在盒子里各处滚，它很怕摔倒，小伙伴可得小心点不要让它掉到外面去了。看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧！老师信任小伙伴确定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽。4、幼儿操作，师巡回引导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）5、引导幼儿欣赏与评价小伙伴变的手帕真美丽，看娃娃现在可愉快了，他有了这么多的手帕决议开一家手帕店，请小伙伴一会儿去娃娃手帕店买你最爱好的手帕染手帕教案篇3活动目标：1、感受颜色，巩固对常见颜色的认得，增长对颜色的兴趣。2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕，体验美术活动的兴趣。3、幼儿的动手本领、创造力和简单的口语表达本领得到发展。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，爱好装饰。5、培养幼儿的欣赏本领。活动准备：1、彩色手帕四幅、百只手扒（幼儿人手若干）。2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。活动过程：1、感知颜色，巩固认得颜色。（1）出示平常常用的颜色。（师：今日，美丽的颜色来和小伙伴做游戏，看看有哪些颜色？（2）师：有了这些颜色，你想干什么？2、巩固掌握使用各种料子的方法。出示四幅范例让幼儿欣赏，感受颜色美。师：看!美丽的颜色变出了美丽的手帕，这些手帕是用什么方法变出来的？老师即兴依据幼儿叙述的方法让幼儿回忆各种料子的使用方法。（棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画）3、鼓舞幼儿大胆创作。（1）师：今日工人叔叔带来了一些白手帕，请小伙伴帮忙把这些手帕变成彩色手帕，你想用什么方法？（2）师提出要求：用你爱好的方法、爱好的颜色制作一块美丽的手帕，画好后看看手帕上有什么？（提出卫生要求）（3）幼儿创作。（老师引导）4、引导幼儿用简单的语言表达。（1）幼儿介绍。师：那些手帕是你画的？你用了什么方法，觉得画得怎样？（2）激发幼儿再学习的兴趣。师：今日，老师还学会了一种新的`方法：吹。老师示范吹画的方法，让幼儿看看像什么？5、活动延长：谈论、探究：还可以用什么方法是自身的手帕更美丽？活动反思：贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、自动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中各处充分着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言本领的提高。在美工活动中不但要会察看、会思考，会操作，还要会说话。染手帕教案篇4活动目标1、认得几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步试验用渐变色印染。3、激发幼儿对颜色的兴趣。活动准备1、认得大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个；磁带、录音机。3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一张纸巾。活动过程一、配同类色。1、老师：今日很多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好伙伴跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好伙伴，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。2、用同样的方法找到另三对同类色。二、察看印染手帕的方法。1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀！它们是怎样装扮得呢？2、老师示范印染手帕的方法。老师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。1、蘸颜料的时间不能太长。2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。四、幼儿染手帕，老师引导1、鼓舞幼儿大胆印染。2、给本领弱的幼儿适合的帮忙。3、鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。五、作品呈现。1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自身的作品，并说说爱好哪一幅作品，为什么？2、为爱好的作品奖一个奖牌。染手帕教案篇5教学内容：湘教版三班级上册27页教学目标：1、了解染制花手帕的方法2、能选择适当的方法染制花手帕教学重点：知道折叠方法和染制方法教学难点：能选择适当的方法进行创作教具学具准备：餐巾纸若干染料10盒调色盘若干教学过程：一、激趣导入1欣赏美图。师说：孩子们请认真看大屏幕，看完后说出你的感受.（时间23分钟）抽学生回答（时间1分钟）2师说：老师也能制作出这么美丽的花手帕，你们信不信？（时间35分钟）美丽吗？你们想学吗？板书课题学生齐读课题举手示意：说说你今日想学到有关花手帕的什么内容？生沟通。（2分钟）3：师说：那我们就带着这些问题走进今日的学习。出示目标，抽学生起来读。（1分钟）二、探究新知活动一师说：孩子们找出教材2728页中花手帕的折叠方法和印染方法（时间2分钟）边抽学生回答，边板书方法，同时问你们同意他的回答吗？实时评价给星或者其他活动二1师说：除了书中的方法，你还能想到那些方法呢？孩子们可以试验折叠不同的方法。2师说：孩子们你们可以沟通一下你们的方法,记录员记录你们方法3师说：沟通完了的孩子举手示意4请xx小组汇报员上台汇报汇报语言（我们小组有xx种方法）有不同方法的请增补、评价（学生评价）活动三1观看视频师说：认真观看才略做出精美的作品看完第一个视频请同学说说他的制作过程说完看二三个视频2师说：下面我们来制作花手帕，首先看我们的活动要求3学生动手制作老师引导4先喊口号，然后师说：这一组已经坐好了认真倾听是一种美德5呈现：一组一组呈现，并请同学评价三、课堂小结：师说：这节课你学到了什么？手指黑板引导师问：你用什么方法学到这些知识的呢？（看视频、模仿老师、书上自学等）四、拓展延长传统艺术，扎染蜡染等图片的呈现欣赏。染手帕教案篇6活动目标：学习用点、线组合的方法装饰手帕，感受和表现对称的美丽。活动准备：1、收集各种印染的和有左右对称图案的花手帕或图片资料。2、幼儿用书《花手帕》、水彩笔、收集的手帕等。活动重点：了解对称的排列规定活动难点：学习用对称的方法装饰手帕。活动过程：1、欣赏、感受：幼儿沟通呈现收集的`各种手帕，并欣赏图案的对称美：“谁乐意介绍自身收集的花手帕或美丽的图片？”