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第第页无烟学校标准及评分方法无烟学校标准及评分方法一、无烟学校标准1.成立学校控烟领导组织,将控烟工作纳入工作计划;2.建立健全控烟考评奖惩制度;3.所属区域有明显的禁烟标识;中学校、托幼机构学校内全面禁烟,高校除指定室外吸烟区外全面禁烟;4.学校设有控烟监督员;5.开展多种形式的控烟宣传和教育;6.明确规定全体教职工负有劝阻吸烟的责任和义务;7.鼓舞和帮忙吸烟教职工戒烟;8.学校内禁止烟草广告和变相烟草广告;禁止销售烟草制品;9.将控烟知识有机地融入到学校的教育教学内容中,利用课堂、讲座等形式对学生开展控烟教育。二、《无烟学校》评分方法评分说明:无烟学校评估标准各项总分为100分,达标标准为80分。评价内容分值得分一、成立学校控烟领导组织,将控烟工作纳入本单位工作计划15分1.有控烟领导小组(2分),并职责明确(1分)2.各部门有专人负责控烟工作(2分),并职责明确(1分)3.将控烟工作纳入本单位的工作计划(3分)4.有无烟环境实在实施方案(3分)5.单位领导成员不吸烟(没有吸烟成员得==分,有吸烟成员得1分,超出一半吸烟成员不得分)二、建立健全控烟考评奖惩制度5分1.有控烟考评奖惩制度订立工作记录(1分)2.有控烟考评奖惩标准(2分)3.有控烟考评奖惩记录(2分)三、所属区域有明显的禁烟标识,室内完全禁烟15分1.学校内有明显的禁烟标识(5分)2.室内任何场合完全禁止吸烟(共分),每处发现烟头扣0.5分、吸烟者扣0.5分,扣完为止。3.高校室外吸烟区设置符合要求(阔别密集人群和必经通道,通风良好)(3分),有明显的引导标识(2分)。中学校、幼儿园全面禁烟(5分)。四、设有控烟监督员10分1.单位内设有控烟监督员和巡查员(5分)2.对控烟监督员和巡查员进行相关培训(3分),并有培训记录(2分)五、开展多种形式的控烟宣传和教育15分1.学校开展控烟宣传主题活动(5分)2.有控烟文字(如展板、宣传栏、标语等)宣传料子(5分)3.宣传形式三种及以上(5分)六、明确规定全体职工负有劝阻吸烟的责任和义务______分1.对职工进行劝阻吸烟的责任和义务的相关培训(2分),并有培训等记录(1分)2.对职工进行劝阻技巧的相关培训(1分),并有培训等记录(1分)七、鼓舞和帮忙吸烟教职工戒烟15分1.掌握全部职工吸烟情况(2分)2.对职工开展控烟培训并有记录(5分)3.有职工参加的控烟活动(如沙龙、知识竞赛等)宣传(3分)4.对职工供应戒烟服务(5分)八、区域内禁止销售烟草制品______分1.学校内店铺、小卖部不出售烟草制品(3分)2.学校内无烟草广告和变相烟草广告。(2分)九、将控烟知识有机地融入到学校的教育教学内容中(15分)1.老师人员了解吸烟的危害和戒烟的好处(5分)2.学生了解烟草使用的危害(5分)3.学校将控烟相关知识列入教学内容,高校纳入新生入学教育内容(5分)篇2:《无烟学校》评分方法《无烟学校》评分方法评分说明:无烟学校评估标准各项总分为100分,达标标准为80分。评价内容分值得分一、成立学校控烟领导组织,将控烟工作纳入本单位工作计划15分1.有控烟领导小组(2分),并职责明确(1分)2.各部门有专人负责控烟工作(2分),并职责明确(1分)3.将控烟工作纳入本单位的工作计划(3分)4.有无烟环境实在实施方案(3分)5.单位领导成员不吸烟(没有吸烟成员得==分,有吸烟成员得1分,超出一半吸烟成员不得分)二、建立健全控烟考评奖惩制度5分1.有控烟考评奖惩制度订立工作记录(1分)2.有控烟考评奖惩标准(2分)3.有控烟考评奖惩记录(2分)三、所属区域有明显的禁烟标识,室内完全禁烟15分1.学校内有明显的禁烟标识(5分)2.室内任何场合完全禁止吸烟(共分),每处发现烟头扣0.5分、吸烟者扣0.5分,扣完为止。3.高校室外吸烟区设置符合要求(阔别密集人群和必经通道,通风良好)(3分),有明显的引导标识(2分)。中学校、幼儿园全面禁烟(5分)。四、设有控烟监督员10分1.单位内设有控烟监督员和巡查员(5分)2.对控烟监督员和巡查员进行相关培训(3分),并有培训记录(2分)五、开展多种形式的控烟宣传和教育15分1.学校开展控烟宣传主题活动(5分)2.有控烟文字(如展板、宣传栏、标语等)宣传料子(5分)3.宣传形式三种及以上(5分)六、明确规定全体职工负有劝阻吸烟的责任和义务______分1.对职工进行劝阻吸烟的责任和义务的相关培训(2分),并有培训等记录(1分)2.对职工进行劝阻技巧的相关培训(1分),并有培训等记录(1分)七、鼓舞和帮忙吸烟教职工戒烟15分1.掌握全部职工吸烟情况(2分)2.对职工开展控烟培训并有记录(5分)3.有职工参加的控烟活动(如沙龙、知识竞赛等)宣传(3分)4.对职工供应戒烟服务(5分)八、区域内禁止销售烟草制品______分1.学校内店铺、小卖部不出售烟草制品(3分)2.学校内无烟草广告和变相烟草广告。(
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