认识情绪的教案6篇

第第页认得情绪的教案6篇认得情绪的教案篇1活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪，并产生相应的体验。2、乐意探究情绪调整的方法，知道要保持乐观的情绪。活动准备：音乐《拍手歌》、三个娃娃夸张的神色图、多种神色矢量图活动过程：一、情感体验（相互问好）1、老师以娃娃家妈妈的身份逐一介绍三位宝宝：娃娃家里有三位宝宝，他们是大哥、二哥和小弟。2、鼓舞大家与三位宝宝问好。二、情绪体验（模仿各种情绪，进一步体验情绪的更改）1、出示三张神色图，引发察看：提问：说说他们的神色有什么不同？你觉得他们的心情怎么样？2、鼓舞幼儿模仿“愉快、生气、难过”时的不同神色，并谈谈自身的情绪经验。如：当你遇到什么事情的时候也会这么哀痛（生气或愉快）（让幼儿对这三种情绪产生共鸣。）老师小结：从神色上可以看出他的心情怎么样，笑眯眯的说明他特别愉快，哭了就说明他很难过，瞪眼睛、嘟着嘴说明他生气了，原来神色不一样，心情也不一样。三、情绪变变变（积累情绪调整的方法）1、讨论：除了这三种神色，你看到过其他神色吗？（鼓舞幼儿通过神色动作大胆表达或表现，并演示相关神色图）2、通过神色图，鼓舞幼儿大胆模仿各种神色，乐观体验各种情绪的更改。3、连续察看三幅神色图，并打开讨论：提问：说说你爱好哪个宝宝？（怎么样的神色）为什么？老师小结：哭宝宝、生气宝宝的样子都不好看，爱笑的宝宝又好看又可爱，所以大家都爱好笑眯眯的宝宝。4、帮忙生气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝：你有什么方法能让我的哭宝宝和生气宝宝变成一个笑宝宝？（幼儿相互沟通或动作表现，老师以拍照的形式及时加以记录方法，帮忙幼儿积累经验）老师小结：当伙伴或自身不愉快的时候，我们可以相互帮忙，如，相互劝慰，相互关怀，相互谦让，大家就会变得愉快起来。5、欢快舞（引发幼儿进一步体验乐观情绪所带来的欢快）：假如感到愉快你就拍拍手，让大家一起来共享你的欢快吧。（播放《拍手歌》，鼓舞幼儿跟着歌声一起唱唱、拍拍，共同体验欢快的情绪。）活动反思：大班幼儿的行为受情绪支配作用很大，他们的情绪仍然很捕稳定，容易冲动。所以希望通过开展“情绪变变变”这样一个活动，帮忙幼儿渐渐产生调整情绪的意识。今后天的活动过程来看，发现有些孩子已经意识到了哭闹和生气会给自身的身体带来损害，还会影响四周的人的情绪，如有幼儿说：“阳阳早上来幼儿园时，总是哭着要回家，弄得我也很不愉快。”；还有幼儿说：“常常哭，妈妈说要生病的，所以我不做哭宝宝了。”可见，孩子们还是意识到不良情绪所带来的不良后果。只是在实际生活中，大部分的孩子还是无法掌控自身的情绪，这就是大班幼儿年龄特点的真实写照。为了让孩子能真正感受到乐观情绪所带来的欢快，让更多的孩子能保持乐观的情绪，在活动最终，我通过游戏活动“情绪变变变”，让孩子们跟随欢快的歌声拍拍、唱唱，看到每个孩子的脸上洋溢着欢快的神色，听到每个孩子暴发出欢快的笑声，我知道孩子们已经乐在其中。不过，乐观的情感培养不是一个活动就能达成效应的，所以我们要做好这方面的日常引导，从而让每个幼儿能长期保持一个健康、良好的情绪。认得情绪的教案篇2活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的欢快。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。4、爱好帮忙别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自身已经长大了，乐意去幼儿园和小伙伴、老师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，每天都开愉快心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演《开愉快心上幼儿园》。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演《小鸭上幼儿园》。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伙伴向小鸭子一样开愉快心地来幼儿园的？2、总结：父亲妈妈工作去了，小伙伴也长大了，要开愉快心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌《上幼儿园》。活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的乐观探究的热诚，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有心义。幼儿与老师之间平等和谐的关系，是幼儿健康欢快的成长保证。因此，我们在实施教育时重视为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得愉快、玩得愉快。认得情绪的教案篇3活动目标：1、认得几种常见的面部神色，知道人是有喜怒哀乐的，神色是多种多样的，能较连贯完整地叙述愉快、哀痛、生气等不同情绪体验。2、能从他人的神色中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动准备：喜怒哀乐神色图、天气更改图（太阳、天晴、下雨、打雷）活动过程1.活动导入（1）老师出示各种神色图和天气更改图，让幼儿将任务神色和天气更改图配对。（2）幼儿察看，讨论。（3）请个别幼儿回答，其他幼儿评价小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的更改，反映了一个人的心情。愉快的时候我们的心情像晴天；发怒的时候我们的心情像打雷，哀痛的时候我们的心情就像下雨；欢快的时候我们的心情像太阳。1.体验愉快、哀痛、生气等不同情绪（1）师：请你们相互说说当你愉快、哀痛、生气的时候会有什么感受？（2）幼儿相互沟通。（3）请个别幼儿说说自身的情绪体验。（4）师：当你不愉快的时候，或者看到你家人、伙伴不愉快的时候你会怎么做？（5）什么事情会让你愉快？（6）什么事情会让哀痛？小结：每个人都会有情绪更改，当我们显现不好的情绪的时候，自身要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。发现身边的亲人、伙伴显现不好的情绪的时候，我们应当及时伸出温暖的手，劝慰、鼓舞和帮忙他们。3.游戏（1）老师不绝更改各种神色图，请幼儿做出相应的神色；（2）老师不绝更改天气更改图（太阳、打雷、下雨、阴天），请幼儿做出相应神色。活动延长幼儿依据自身心情绘画一张自画像。教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种神色，一种神色代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的神色知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的神色。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，加强师生感情。认得情绪的教案篇4课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿渐渐体验到了自身与同伴之间的关系，渐渐学会相互关怀和帮忙。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢快。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关怀帮忙别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。2、查查看图片听故事（1）老师出示图片，有神色地讲故事。（2）老师以提问的方式，帮忙幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不焦虑焦急呢？（特别焦虑焦急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小伙伴们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）老师总结：我们要像小动物一样要相互关怀，相互帮忙，团结友爱。3、情景表演（1）老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。（2）老师讲故事，幼儿依据故事内容表演故事。（3）老师评价幼儿的表演。认得情绪的教案篇5教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际本领，培养学生做一个欢快的健康的人。课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有伙伴吗？你爱好交伙伴吗？在生活中，有的人拥有很多伙伴，与伙伴一起学习，一起生活，遇到问题一起商讨，一起解决，说说笑笑，真愉快呀！这节课将跟随你一起探究怎样才略交上更多的伙伴！二、活动：1、找伙伴游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。第二次：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找伙伴游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。）2、谈一谈（1）我找到伙伴时心里感到。（2）我没找到伙伴时心里感到。（学生谈心里感受）3、交伙伴的秘（1）认真察看你身边的好伙伴是怎样交上好伙伴的？（学生归纳交伙伴的秘诀）看课件：课件1：萍萍热诚、开朗、乐于助人，同学们都乐意和她交伙伴。（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小构成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3：遇到愉快的事，受了委屈、遇到困难等乐意把心里话告知伙伴，增长沟通和理解。（擅长开放、表露自身。）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！（学生归纳：交伙伴的秘诀。）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到伙伴。问题2：不知你在交伙伴中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出想法，让他交到更多的伙伴。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好伙伴，他们相互关怀、相互帮忙，说说笑笑玩得多愉快啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有伙伴，一个人特别孤独。）三、总结：有伙伴真好！愉快时，友伙伴来共享；哀痛时，有伙伴来分忧；困难时，有伙伴来帮忙。伙伴能给人带来欢快、带来勇气、带来信心。老师信任，在你的努力下，确定会交到更多的好伙伴！认得情绪的教案篇6课前提示：小班幼儿刚进幼儿园，对父母特别依恋，行为很受情绪的支配，显现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。本活动通过“你爱好谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。活动目标：1、幼儿能够高愉快兴上幼儿园。2、幼儿爱好并大胆参加活动。活动准备：教学挂图。活动过程：1、导入活动老师对幼儿说：今日，我要称赞几个小伙伴，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高愉快兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓舞他们！2、查查看图片，理解故事。（1）老师以提问的方式帮忙幼儿理解故事内容。图片上都有谁？（有明明、壮壮，还有医生）医生在干什么？（在打针）壮壮表现得怎么样？（壮壮很勇敢，没有哭）那明明呢？（明明很害怕）（2）老师鼓舞幼儿向壮壮学习（勇敢，不怕打针）