2023一年级语文下册 第三单元 5 树和喜鹊配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第三单元5树和喜鹊配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“2023一年级语文下册第三单元5树和喜鹊配套说课稿新人教版”本节课选自新人教版一年级下册第三单元，通过讲述树和喜鹊之间的故事，引导学生认识自然界的和谐共处，培养学生对大自然的热爱。课文内容生动有趣，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。本节课的教学目标是让学生掌握课文生字词，理解课文大意，培养阅读理解能力和观察力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习《树和喜鹊》一文，学生将能够运用所学词汇描述自然界的现象，提高语言表达能力。同时，通过分析和理解文中角色之间的关系，发展逻辑思维和推理能力。此外，通过自主阅读和小组讨论，学生将增强合作学习能力，提升信息整合和交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的拼音知识和一些简单的汉字，能够进行初步的自主阅读。此外，他们也对自然界中的树木和鸟类有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动的故事和有趣的自然现象充满好奇心，他们喜欢通过观察和互动来学习。在语言学习方面，学生具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学生倾向于通过游戏和故事来学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象概念和复杂句子结构方面可能存在困难，特别是在理解课文中的比喻和象征意义时。此外，由于识字量有限，学生在阅读过程中可能会遇到生字词的障碍，需要教师提供适当的指导和支持。同时，注意力的分散也可能影响学习效率。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。通过讲述和讨论《树和喜鹊》的故事，引导学生主动发现和表达对自然界的认识。设计角色扮演活动，让学生模拟树和喜鹊的对话，增强语言实践和情感体验。同时，运用多媒体展示树木和鸟类的图片，辅助学生形象理解课文内容。游戏环节将融入教学，如通过卡片游戏复习生字词，提高学习趣味性。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《树和喜鹊》。大家在生活中有没有见过树和喜鹊呢？谁能告诉我你看到的树和喜鹊是什么样子的？

2.非常好，那我们就带着对树和喜鹊的好奇心，一起来学习这篇课文。

二、课文朗读与感知

1.首先，我们来听一遍老师朗读课文。请大家认真听，注意课文中的生字词和有趣的故事情节。

2.现在，请同学们自己尝试朗读课文，注意模仿老师的语音语调，尽量读得流畅一些。

3.好的，谁愿意来分享一下自己朗读的课文？其他同学注意听，看看有没有读得特别好的地方，也可以提出建议哦。

三、课文内容理解

1.现在，让我们一起来回顾一下课文的主要内容。谁能告诉我，《树和喜鹊》这篇课文主要讲述了什么故事？

2.很好，课文讲述了树和喜鹊之间的友谊。接下来，我们来分析一下课文中的几个重点段落。

A.“从前，有一棵树，树上住着一对喜鹊。”

a.这句话告诉我们什么？

b.同学们，你们知道“一对”是什么意思吗？

c.那么，这对喜鹊可能是什么关系呢？

B.“树上的喜鹊每天都忙着捉虫子，树也很高兴。”

a.这句话中，喜鹊为什么每天都忙着捉虫子？

b.树为什么会感到高兴？

c.这说明树和喜鹊之间有什么关系？

C.“有一天，树上的喜鹊飞走了，树很难过。”

a.这句话中，喜鹊为什么飞走了？

b.树为什么会感到难过？

c.你们有没有经历过和好朋友分别的时候？当时的心情是怎样的？

3.通过分析这些段落，我们可以看出树和喜鹊之间的友谊是如何发展的。那么，你们认为友谊是什么？友谊对我们的成长有什么意义呢？

四、核心素养培养

1.现在，让我们来进行一个小游戏，巩固我们学到的生字词。我会出示一些生字卡片，请大家快速读出来，并组内讨论这些字的意思。

2.接下来，我们来进行角色扮演。请同学们分成小组，每个小组选出一个同学扮演树，一个同学扮演喜鹊，其他同学扮演其他角色。请大家根据课文内容，用普通话进行对话，表现出树和喜鹊之间的友谊。

3.通过这个活动，我们不仅巩固了生字词，还提高了我们的语言表达能力和合作能力。

五、总结与拓展

1.同学们，今天我们一起学习了《树和喜鹊》这篇课文，感受到了树和喜鹊之间的友谊。那么，你们在日常生活中，如何去珍惜和维护自己的友谊呢？

2.现在，请同学们用课文中的词语，写一篇关于友谊的小作文。要求：字数在100字左右，语句通顺，表达真情实感。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们不仅学会了课文中的生字词，还理解了树和喜鹊之间的友谊。友谊是我们成长过程中非常重要的一部分，希望大家都能珍惜和维护好自己的友谊。

2.下课之前，我想请大家再次朗读课文《树和喜鹊》，感受一下友谊的美好。

七、课后作业（课后自主完成）

1.抄写并熟读课文《树和喜鹊》。

2.家长协助检查课文生字词的认读情况。

3.思考：在你的生活中，你是如何珍惜和维护友谊的？写一篇小作文，字数不限，表达真情实感。六、知识点梳理1.生字词学习：

-树：植物的一种，本课中的树与喜鹊建立了友谊。

-喜鹊：一种鸟类，以喜庆的叫声和美丽的外表受到人们的喜爱。

-捉虫子：捕捉昆虫的行为，喜鹊捉虫子是为了觅食。

-难过：心情不愉快的感觉，树因喜鹊离开而感到难过。

-友谊：朋友之间的亲密关系，相互支持和关心。

2.课文理解：

-故事梗概：课文讲述了树和喜鹊之间的友谊故事，喜鹊在树上筑巢，与树共同生活，相互依赖，形成了深厚的感情。

-情感表达：通过树和喜鹊的互动，展现了友谊的温暖和失去朋友时的悲伤。

3.词语运用：

-形容词：难过、高兴

-难过：描述树失去喜鹊时的心情。

-高兴：描述树与喜鹊共同生活时的快乐心情。

-动词：捉虫子、飞走

-捉虫子：喜鹊为了生活而进行的行为。

-飞走：喜鹊离开树的动词，表达了分离的情景。

4.句子理解：

-“从前，有一棵树，树上住着一对喜鹊。”

-这句话介绍了故事的背景和主要角色。

-“树上的喜鹊每天忙着捉虫子，树也很高兴。”

-这句话表现了树与喜鹊之间的互动和友谊。

-“有一天，喜鹊飞走了，树很难过。”

-这句话表达了树因喜鹊离开而感到的悲伤。

5.核心主题：

-友谊的重要性：通过树和喜鹊的故事，传达了友谊在生活中的重要性，以及朋友间的相互支持和关心。

6.情感价值观：

-珍惜友谊：教会学生珍惜和朋友之间的情感，理解友谊的价值。

-情感共鸣：通过故事中的情感变化，引发学生的情感共鸣，培养同理心。

7.写作技能：

-描述情感：学习如何用语言描述和表达情感，如高兴、难过等。

-故事叙述：练习通过故事来传达主题和情感，提高叙述能力。

8.语文素养：

-生字词认读：通过课文学习，认识并掌握生字词的读音和书写。

-阅读理解：通过阅读课文，理解故事内容，提升阅读理解能力。

-语言表达：通过讨论和写作，提高语言表达和沟通能力。

9.综合能力：

-观察与思考：观察生活中的友谊现象，思考友谊的意义。

-合作学习：在小组讨论和角色扮演