2023一年级语文下册 第五单元 识字7 操场上配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第五单元识字7操场上配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级语文下册第五单元“识字7操场上”。本节课将通过学习词语和句子的形式，让学生认识与操场相关的汉字，并能用这些词语描述操场上常见的活动。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的汉字和句子与学生的日常生活紧密相关。学生在之前的单元已经学习了一些基本的汉字和句子，如“我在做什么”、“他/她在哪里”等。通过本节课的学习，学生能够将这些已有知识应用于操场这一具体场景，进一步巩固和拓展汉字和句子的运用。教材中涉及到的内容有：跳高、跳远、跑步、踢球等操场活动，以及相关的汉字如“跳”、“高”、“跑”等。核心素养目标1.语言建构与运用：能够正确认读和书写“跳高”、“跑步”等与操场活动相关的汉字，理解词语含义，并在实际情境中运用这些词语描述操场上的活动。

2.思维发展与提升：通过观察、联想和表达，培养学生在具体场景中提取信息、归纳总结的能力，以及运用语言进行思考和交流的能力。

3.文化传承与理解：通过学习与操场相关的汉字，增强学生对体育文化的认识，激发学生对体育活动的兴趣，传承和弘扬健康向上的体育精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子，对一些基本的体育活动有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对操场上的活动充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。

学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

学习风格：学生喜欢通过游戏、模仿和实践来学习，对互动性强、参与性高的学习活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-认读和书写一些生字词可能存在困难，需要反复练习。

-在描述操场活动时，可能无法准确运用所学的汉字和句子。

-在小组合作中，可能因为表达能力的差异导致交流不畅。教学资源四、教学资源

-人教版一年级语文下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-识字卡片

-操场活动图片或视频

-课堂互动游戏素材

-学生作业本

-教师评价表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“操场上”的预习资料，包括课文内容、相关图片和视频，明确要求学生预习时注意的生字词和句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些在操场上进行的运动？”，“课文中的小朋友们在操场上做了哪些活动？”等，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过微信群或面对面交流，了解学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和相关资料，尝试认读生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和观察思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示操场活动的图片或视频，引发学生对课文内容的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词的读音和书写，通过句子练习帮助学生理解字词的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己知道的操场活动，并用所学字词进行描述。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，用所学字词描述操场活动。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和句型，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过实际描述操场活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握生字词和句型的正确用法。

-通过实践活动，让学生在实践中运用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与操场活动相关的写作或绘画作业，巩固学生对生字词的理解和应用。

-提供拓展资源：提供相关的体育活动资料，让学生了解更多操场上的运动。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画展现对课文内容的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多关于操场活动的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，找出不足之处。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和生字词的应用。

-通过拓展学习，激发学生对体育活动的兴趣，拓宽知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展生字词：除了教材中的“跳高”、“跑步”等词语，还可以引入“投掷”、“接力”、“攀爬”等与操场活动相关的生字词。

-拓展句子：提供更多描述操场活动的句子，如“他们在操场上踢足球。”、“女孩子在跳绳。”等，以及一些复杂的句子结构，如“他不仅会跳高，还会跳远。”

-拓展阅读材料：选取一些简短的儿童故事或文章，内容涉及操场上的各种活动和体育精神，如《小熊学跳高》、《操场上的快乐时光》等。

-拓展视频资源：收集一些操场活动的视频，如学校的体育课、运动会等，让学生更直观地感受操场上的活动。

2.拓展建议：

-生字词学习：鼓励学生通过制作生字卡片来学习新词，每张卡片上包含生字、拼音、词义和例句，学生可以互相交流学习。

-课堂互动游戏：设计一些与操场活动相关的游戏，如“词语接龙”、“句子拼图”等，让学生在游戏中学习和巩固生字词和句子。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式复述课文内容，提高学生的口语表达能力和对课文的理解。

-**生字词拓展**

-“投掷”：投掷是田径运动中的一项，包括铅球、标枪等。让学生了解投掷的基本动作和规则。

-“接力”：接力赛是团队合作的体现，学生可以学习接力赛的基本知识和技巧。

-“攀爬”：攀爬可以包括攀岩、爬树等，是锻炼身体协调性和力量的活动。

-**句子拓展**

-“他们在操场上踢足球。”：通过这句话，学生可以学习如何描述在操场上进行的集体活动。

-“女孩子在跳绳。”：这句话可以帮助学生理解如何描述个人活动。

-“他不仅会跳高，还会跳远。”：这句话可以让学生学习如何使用“不仅...还...”的结构来描述一个人的多项技能。

-**阅读材料拓展**

-《小熊学跳高》：通过小熊学跳高的故事，让学生了解跳高运动的基本知识和技巧，同时传达坚持不懈的精神。

-《操场上的快乐时光》：这篇文章可以让学生感受到操场上的快乐和团队合作的重要性。

-**视频资源拓展**

-收集一些学校体育课的视频，让学生观看同学们在操场上的活动，增强他们对操场活动的认识。

-提供一些专业运动员进行操场活动的视频，如跳高、跳远等，让学生了解这些运动的专业知识和技巧。板书设计①生字词重点板书：

-跳高、跑步、踢球

-投掷、接力、攀爬

②重点句子板书：

-他们在操场上跳高。

-我会跑步，也会踢球。

-不仅会跳高，还会跳远。

③课文结构板书：

-课文标题《操场上》

-课文中的主要活动（跳高、跑步、踢球等）

-课文中的角色（小朋友、小鸟、小狗等）

-课文传达的主题（快乐运动、健康成长）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将操场活动与现实生活紧密结合，通过让学生模仿课文中的操场活动，增强了学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习，让学生在小组中共同完成操场活动的描述，这不仅提高了学生的合作能力，也使得学生在互动中更好地掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为他们对操场活动的了解不够，或者是对合作学习的方式不适应。

2.在教学方法上，我意识到单一的讲授和模仿可能无法满足所有学生的学习需求，一些学生可能需要更多样化的学习活动来提高学习兴趣。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖书面作业来评价学生的学习效果，忽视了学生在实际操作和口头表达方面的进步。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前增加一些关于操场活动的背景资料，让学生对操场活动有更多的了解，同时在课堂上提供更多的互动机会，确保每个学生都能参与到