二年级体育下册 2.24双人跳等动作创编说课稿

二年级体育下册2.24双人跳等动作创编说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级体育下册2.24双人跳等动作创编说课稿教材分析本节课内容选自二年级体育下册，主题为“2.24双人跳等动作创编”。教材旨在通过双人跳等动作的创编，培养学生的合作意识、创新能力和运动协调性。课程紧密结合学生的年龄特点和身心发展需求，以简单有趣的方式引导学生积极参与，提高学生的体育素养。教材中的动作创编环节，既能锻炼学生的身体素质，又能激发学生的想象力，有助于培养学生全面发展。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳，以及简单的合作游戏经验。

2.二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战和游戏，他们具备一定的模仿能力和简单的创新能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。学生的学习风格多样，有的学生善于观察学习，有的则更倾向于动手实践。

3.在学习双人跳等动作创编时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：协调性不足，导致动作不流畅；合作意识不强，难以与同伴协同动作；创新能力有限，难以构思出新颖的动作组合；以及安全意识不足，容易在活动中受伤。教学资源-软硬件资源：体育场地、跳跃用垫子、安全防护装备

-课程平台：校园体育活动平台

-信息化资源：体育教学视频、动作示范图片

-教学手段：小组合作、游戏化教学、即时反馈与纠正教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生做简单的热身运动，如轻松跳绳、慢跑等，以调动学生的积极性。

-通过一个简单的双人跳游戏，让学生体会合作的重要性，引出本节课的主题“双人跳等动作创编”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示双人跳的基本动作，并进行分解教学，让学生跟随模仿。

-学生分组，每组成员相互讨论，尝试创编简单的双人跳动作。

-教师巡回指导，给予每组学生个性化的建议和反馈。

-选几组学生展示他们创编的动作，让其他学生进行评价和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行创编动作的练习，教师观察并指导学生的动作技巧和安全。

-教师设置一些小挑战，如限时完成动作、增加动作难度等，以提高学生的练习兴趣。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的学习心得，总结双人跳创编的要点。

-教师强调合作精神和创新意识在体育活动中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后与家长一起创编新的双人跳动作，并拍摄视频，下节课分享。

-鼓励学生在家中与家长讨论合作的意义，以及如何在日常生活中运用合作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《双人跳技巧与创编》

-《体育游戏中的合作与竞技》

-《儿童体育活动安全指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看相关的体育视频，学习更多双人跳的技巧和创编方法。

-学生可以尝试在家中与家长或其他家庭成员一起创编新的双人跳动作，记录下来并分享到班级群中。

-学生可以阅读关于体育精神和团队合作的故事书籍，了解团队合作的重要性。

-学生可以探索不同的跳跃方式，如篮球中的跳投、排球中的跳发球等，分析这些跳跃动作的技术要领。

-学生可以研究人体运动的基本原理，了解跳跃时如何利用肌肉和骨骼的力量。

-学生可以调查不同文化和国家中的体育游戏，比较它们之间的相似点和不同点。

-学生可以设计一个简单的体育游戏，要求游戏中包含双人跳的元素，并在班级内进行展示。

-学生可以记录自己每周的体育活动，包括双人跳的练习次数和进步情况，培养自我管理和反思的习惯。

-学生可以学习基本的运动伤害防护知识，确保在体育活动中能够自我保护，避免受伤。内容逻辑关系①双人跳动作技巧

-重点知识点：双人同步跳跃的时机、动作的协调性

-重点词：同步、协调、平衡

-重点句：通过调整呼吸和节奏，实现双人跳跃的同步性

②动作创编思维

-重点知识点：动作创新的方法、合作创编的流程

-重点词：创新、合作、流程

-重点句：运用想象力，结合同伴的特长，共同创编新动作

③体育精神与团队合作

-重点知识点：体育精神内涵、团队合作的意义

-重点词：体育精神、团队合作、互助

-重点句：在双人跳活动中，相互支持，共同进步，体现团队精神教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们在双人跳的技巧和创编上都有了一定的进步，但我也意识到了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先会关注学生们的学习反馈。通过课堂上的观察和课后的作业，我发现有些学生在双人跳的协调性上还有待提高。我会考虑在下一节课中增加一些针对性的练习，比如设置一些简单的协调性游戏，让学生在游戏中提高协调能力。

另外，我也注意到在动作创编环节，有些学生显得比较迷茫，不知道从何入手。这可能是因为他们的创新思维还没有完全打开。为了激发学生的创造力，我计划引入一些启发性的问题，比如“如果你是一位跳绳艺术家，你会想出怎样的跳绳动作？”通过这样的问题引导学生思考，鼓励他们发挥想象。

在改进措施方面，我有以下几点计划：

1.增加学生之间的互动，鼓励他们在创编过程中多交流想法，这样可以激发更多的创意。

2.在课堂中加入一些成功的双人跳动作案例，让学生有更多的灵感来源。

3.强化学生的安全意识，确保在练习过程中，学生能够意识到安全的重要性，并采取相应的防护措施。

4.对于协调性较差的学生，提供更多的个别指导，帮助他们逐步提高。

5.定期组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们学会反