八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第七课时 阅读理解与科普阅读说课稿 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第七课时阅读理解与科普阅读说课稿新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第七课时阅读理解与科普阅读说课稿新教版（汉语）教材分析“八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第七课时阅读理解与科普阅读说课稿新教版（汉语）”本节课选自新教版八年级语文下册动物植物单元，旨在通过《雪猴》一文的学习，让学生掌握阅读理解与科普阅读的基本方法，培养对自然科学的兴趣。本节课内容紧密结合教材，以培养学生阅读理解能力、提高科普阅读素养为核心，符合教学实际和学生认知水平。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过阅读《雪猴》一文，提升学生的语言理解与运用能力，增强对自然科学知识的探求欲望。同时，发展学生的思维品质，学会通过科普文章获取信息、分析问题和解决问题的方法，培养科学精神和批判性思维。在审美鉴赏与创造方面，引导学生感受自然界生物的多样性美，激发对生命奥秘的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主旨大意，识别关键信息，并对简单的科普文章进行分析。

2.学生对自然界充满好奇，对动物尤其是珍稀动物有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，喜欢通过实例和故事来学习新知识。在风格上，他们更喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对科普文章中专业术语的理解，以及对文章结构的分析能力。此外，如何将阅读内容与实际生活相联系，以及如何深入挖掘文章背后的科学原理，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：提前发放《雪猴》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集雪猴的图片、视频以及相关科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《雪猴》预习资料，包括课文和背景资料，明确要求学生理解文章的主旨和科学术语。

设计预习问题：设计问题如“雪猴的哪些特点使其适应了极端环境？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《雪猴》课文，了解雪猴的生态环境和生存特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示雪猴的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解雪猴的生态环境、生理特点等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨雪猴如何适应极端环境。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化对文章内容的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握文章中的关键信息。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解文章内容。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《雪猴》的阅读理解题，要求学生分析文章结构和论证方法。

提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读理解题，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解雪猴的生态环境和生理特点，以及文章的科普阅读技巧。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够深入理解文章内容，掌握阅读理解与科普阅读的方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雪猴的生存挑战》：介绍雪猴在极端环境下的生存策略和适应性进化。

-《动物世界的极端适应者》：探讨其他动物如何适应极端环境的案例，如企鹅、沙漠骆驼等。

-《科普文章写作技巧》：分析科普文章的结构、语言特点以及如何进行有效的科普写作。

-《生物多样性的保护》：讨论生物多样性的重要性以及人类如何保护珍稀动物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《雪猴的生活》，了解雪猴的日常生活习性和社群结构。

-阅读更多关于动物适应性的科普书籍，如《动物的奇妙适应》。

-参与线上论坛讨论，分享关于雪猴和其他极端适应者的知识。

-设计一个关于动物适应性的小实验，如模拟沙漠环境，观察植物的适应性变化。

-调查本地区的生物多样性，记录并分析不同物种的适应性特征。

-撰写一篇科普文章，介绍一种动物或植物的适应性进化过程。

-参加学校或社区的环保活动，提高公众对生物多样性保护的意识。

-利用网络资源，学习更多关于科普阅读的技巧和方法。

-阅读并分析其他科普文章，如《深海生物的奥秘》、《热带雨林的秘密》等，理解科普文章的写作风格和信息传递方式。

-探索不同学科领域的科普知识，如物理学、化学、天文学等，拓宽知识视野。

-与同学组织科学俱乐部，定期分享科学知识和探究成果。

-参与科学实验竞赛，将学到的科学知识应用于实践中。内容逻辑关系①《雪猴》一文的重点知识点：

-雪猴的生态环境和生理特点。

-雪猴如何适应极端环境。

-科普文章的阅读理解方法。

②文中的关键词：

-适应、极端环境、生理特