（2024年秋季版）七年级历史下册 第29课 辽、西夏与北宋的并立说课稿 岳麓版

（2024年秋季版）七年级历史下册第29课辽、西夏与北宋的并立说课稿岳麓版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第29课辽、西夏与北宋的并立

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第15周星期三第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化认同感。通过学习辽、西夏与北宋的并立，学生将能够理解多民族国家的历史发展脉络，培养其时空观念和民族认同。同时，通过分析历史事件，提升批判性思维和综合分析能力，为形成正确的历史观和民族观打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解辽、西夏与北宋三国并立的历史背景、政治制度及其相互关系。具体包括：

-辽、西夏与北宋的建立过程及其原因，例如，辽的建立与契丹族的发展，西夏的建立与党项族的历史，以及北宋的建立与赵匡胤的陈桥兵变。

-三国之间的政治、经济、文化联系，如辽宋之间的榷场贸易，西夏与北宋的战争与和平，以及三国间的文化交流。

-分析三国并立对后世的影响，如对中国历史发展的推动作用，以及多民族国家形成的贡献。

2.教学难点

-辽、西夏与北宋的复杂政治关系，这是学生理解的难点。例如，辽与北宋之间的和战关系，以及辽与西夏之间的权力争夺，需要通过具体的历史事件来阐述，如“澶渊之盟”的背景、内容和影响。

-三国各自的政治制度和文化特色，学生可能难以理解辽的部族制度、西夏的封建制度以及北宋的科举制度。可以通过对比分析，如辽的“南北面官制”与北宋的“二府三司制”的区别，以及西夏文字的创造和运用，来帮助学生理解。

-对历史事件的历史背景和深层次原因的分析，如辽的扩张对周边民族的影响，西夏的建立与周边民族的关系，以及北宋对辽、西夏的政策制定背后的考量，这些都需要教师通过深入讲解和案例分析来帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、历史事件视频资料、历史地图

-教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、案例分析教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习历史下册第29课《辽、西夏与北宋的并立》。在进入新课之前，我想请大家回忆一下，我们在上一课学习了什么内容？对了，是五代十国的分裂与统一。那么，五代十国之后，中国的历史发生了怎样的变化呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.学习新课内容

-首先，请同学们打开教材，翻到第29课。我们先来了解一下辽、西夏与北宋的建立过程。请大家阅读教材第一部分，了解辽的建立与契丹族的发展，以及西夏的建立与党项族的历史。

-在同学们阅读的过程中，我想请大家注意以下几个问题：（1）辽和西夏分别是在什么时间建立的？（2）建立者分别是谁？（3）这两个政权的建立对当时的历史有什么影响？

-现在，请同学们分享一下你们的阅读心得。好，小明，请你来说一下。

3.探究辽、西夏与北宋的关系

-接下来，我们来探究一下辽、西夏与北宋之间的关系。请同学们阅读教材第二部分，分析三国之间的政治、经济、文化联系。在这个过程中，请大家关注以下问题：（1）辽宋之间的榷场贸易是如何进行的？（2）西夏与北宋之间的战争与和平有哪些特点？（3）三国之间的文化交流有哪些表现？

-在同学们阅读和思考的过程中，我会随机提问，希望大家积极回答。现在，请小华来分享一下你的观点。

4.分析三国政治制度和文化特色

-现在，我们来到了本节课的重点内容——分析三国各自的政治制度和文化特色。请同学们阅读教材第三部分，了解辽的部族制度、西夏的封建制度以及北宋的科举制度。在这个过程中，请大家关注以下问题：（1）辽的“南北面官制”与北宋的“二府三司制”有什么区别？（2）西夏文字的创造和运用对西夏文化有什么影响？（3）北宋的科举制度对当时社会有什么影响？

-在同学们阅读和思考的过程中，我会给大家提供一些案例分析，帮助大家更好地理解这些制度。现在，请小李来分享一下你的看法。

5.总结历史事件的历史背景和深层次原因

-最后，我们来总结一下本节课所学的内容。请同学们思考以下问题：（1）辽的扩张对周边民族有什么影响？（2）西夏的建立与周边民族有什么关系？（3）北宋对辽、西夏的政策制定背后的考量是什么？

-现在，请同学们分组讨论，每组选出一个代表来汇报你们的讨论成果。讨论时间5分钟。

6.总结与反馈

-好的，时间到。请各组代表汇报你们的讨论成果。很好，各组都给出了精彩的答案。通过本节课的学习，我们了解了辽、西夏与北宋的建立过程、三国之间的政治、经济、文化联系，以及三国各自的政治制度和文化特色。希望大家能够将这些知识内化于心，为今后的学习打下坚实的基础。

-现在，我想请大家回顾一下本节课的内容，看看自己是否已经掌握了。请大家闭上眼睛，思考一下以下问题：（1）辽、西夏与北宋分别是在什么时间建立的？（2）三国之间的政治、经济、文化联系有哪些？（3）三国各自的政治制度和文化特色是什么？

-好的，请大家睁开眼睛。现在，请同学们依次回答这些问题。很好，大家都回答得非常准确。看来，本节课的内容大家都已经掌握得很好了。

7.布置作业

-最后，我给大家布置一项作业。请同学们根据本节课所学内容，写一篇关于辽、西夏与北宋的并立的小论文，要求不少于300字。下节课我会收集大家的论文，并进行点评。希望大家能够认真完成。

8.结束语

-好的，本节课我们就学习到这里。请大家课后认真复习，巩固所学知识。下节课我们将继续学习新的内容。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《辽史》：这是一部关于辽朝历史的正史，详细记载了辽朝的政治、经济、文化、军事等方面的内容，是研究辽朝历史的重要资料。

-《西夏史》：这部书籍全面介绍了西夏的历史，包括西夏的建立、发展、政治制度、文化特色等，对于深入了解西夏历史具有重要意义。

-《北宋史》：本书详细阐述了北宋的历史进程，包括政治变革、经济发展、社会变迁、文化成就等，是研究北宋历史的重要参考书籍。

-《中国古代史》（七年级下册）配套读物：该读物针对教材内容进行了拓展和补充，适合学生课后阅读，以加深对历史知识的理解。

2.课后自主学习和探究

-探究辽、西夏与北宋的军事关系：请同学们查阅相关资料，了解辽、西夏与北宋之间的军事冲突和战争，分析这些战争的原因、过程和结果，以及它们对当时政治局势的影响。

-研究辽、西夏与北宋的经济往来：请同学们通过查阅资料，了解辽、西夏与北宋之间的经济往来，包括贸易、榷场贸易等，分析这些经济往来对当时社会经济发展的影响。

-分析辽、西夏与北宋的文化交流：请同学们查阅相关资料，了解辽、西夏与北宋之间的文化交流，包括宗教、文学、艺术等方面的交流，探讨这些文化交流对当时文化发展的影响。

-调查辽、西夏与北宋的遗迹和遗址：请同学们利用网络资源或实地考察，了解辽、西夏与北宋的遗迹和遗址，如辽上京遗址、西夏王陵等，了解这些遗迹和遗址的历史背景和文化价值。

-撰写研究论文：请同学们结合本节课所学内容，选择一个感兴趣的话题，如辽、西夏与北宋的政治制度比较、经济往来分析等，进行深入研究，撰写一篇研究论文，要求不少于500字。

-参观历史博物馆：鼓励同学们利用周末或节假日时间，参观当地的历史博物馆，了解辽、西夏与北宋的历史文物和展览，增强对历史的直观感受。教学反思今天我上了一节关于《辽、西夏与北宋的并立》的历史课，通过这节课的教学，我有一些反思和感悟。

首先，我觉得在教学过程中，我能够按照教学设计逐步引导学生学习，让学生了解了辽、西夏与北宋的建立过程、三国之间的政治、经济、文化联系，以及三国各自的政治制度和文化特色。但是，我也发现有些地方需要改进。

在课堂导入环节，我通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发了学生的兴趣。但是，我觉得我在提问时可能没有给足够的时间让学生思考，导致部分学生未能充分参与到课堂讨论中来。下次我可以尝试设置更多的问题，并给予学生更多的思考时间，以便让更多的学生参与到课堂中来。

在分析辽、西夏与北宋的关系时，我发现有些同学对于历史事件的理解还不够深入。这可能是因为我对相关历史背景的讲解不够详细，或者是同学们对历史知识的掌握程度不同。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对历史背景的介绍，并提供更多的案例分析，帮助同学们更好地理解历史事件。

在教学三国政治制度和文化特色这一环节，我觉得同学们对于辽的部族制度、西夏的封建制度以及北宋的科举制度理解得不够透彻。我认识到，这可能是因为我在讲解时没有将抽象的概念与具体的历史实例相结合。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用实例来解释这些制度，以便同学们能够更好地理解。

此外，在总结历史事件的历史背景和深层次原因这一环节，我觉得同学们的讨论还不够深入。这可能是因为我在分组讨论环节没有给出足够明确的讨论要求。下次我会尝试给出更具体的讨论问题，引导同学们进行深入的探讨。

在布置作业环节，我发现有些同学对于作业的要求不够明确。我意识到，这可能是因为我在布置作业时没有给出详细的说明。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加详细地解释作业要求，并提供一个作业范例，以便同学们能够更好地完成作业。

最后，我觉得这节课的教学资源运用得还是不够充分。虽然我使用了多媒体教学设备、投影仪等硬件资源，但在课堂互动环节，我并没有充分利用信息化资源，如历史学科教学软件、历史事件视频资料等。下次我会尝试更多地运用这些资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系①辽、西夏与北宋的建立过程

①.1辽的建立：契丹族的发展，耶律阿保机建国，建立辽朝。

①.2西夏的建立：党项族的历史，元昊建国，建立西夏。

①.3北宋的建立：赵匡胤陈桥兵变，建立北宋。

②三国之间的政治、经济