一年级数学：《摘果子》教学案例与反思_第1页
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MathematicsLesson//编订：XX编订：XXPAGE2科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可[ 例“摘果子”学生小组讨论(课堂气氛活跃起来，出现了以下算法)（5以内减法全说出来，并看板书说说发现的规律，最后进行不同层次的“开小灶”[上面片断的教学中，我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。“问题情境－－－－-159支，还有几支?学生探究算法，有的用破十法，先算15-105+195415-510-415分10510-95+1XX

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