（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 学会交往 2.3 绿色上网 第1框 走进网络时代说课稿（扫描版） 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元学会交往2.3绿色上网第1框走进网络时代说课稿（扫描版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以粤教版七年级道德与法治上册第二单元“学会交往”中的第1框“走进网络时代”为主题。设计思路如下：

1.通过引入网络时代的特点和影响，激发学生对网络时代的兴趣，引发思考。

2.结合教材内容，讲解网络的优势和劣势，让学生认识到网络的双面性。

3.通过案例分析，引导学生正确使用网络，学会绿色上网。

4.组织课堂互动，让学生分享自己的网络经历，增强网络安全意识。

5.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的网络素养。核心素养目标1.媒体素养：培养学生正确使用网络资源的能力，提高他们在网络环境中的信息筛选、判断和自我保护意识。

2.社会责任：引导学生树立绿色上网观念，自觉遵守网络道德规范，成为有责任感的网络公民。

3.法律意识：使学生了解网络安全法律法规，增强法律意识，自觉抵制网络违法行为。

4.信息素养：培养学生具备良好的信息检索、分析和应用能力，为未来学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解网络时代的特点：本节课的核心内容是让学生认识到网络时代的到来，以及它给我们的生活带来的变化。重点在于讲解网络的便捷性、信息共享和跨时空交流等特点，例如，通过介绍网络购物、在线学习和社交平台的使用，让学生深刻理解网络时代对日常生活的影响。

-掌握绿色上网的原则：强调在享受网络便利的同时，要遵守网络道德和法律法规，如不传播不良信息、不沉迷网络等，例如，通过案例分析让学生了解哪些行为属于绿色上网，哪些行为需要避免。

2.教学难点

-辨别网络信息的真伪：学生在网络环境中往往难以判断信息的真实性，这是本节课的一个难点。例如，通过分析网络谣言、虚假广告等案例，引导学生学会利用批判性思维辨别信息的真伪。

-自律能力的培养：在网络环境中，学生需要具备自我约束和自我管理的能力，这是教学的另一个难点。例如，讨论如何制定合理的网络使用计划，如何克服网络成瘾等，帮助学生建立自我控制机制，避免网络成瘾和过度消费。教学资源准备1.教材：粤教版七年级道德与法治上册第二单元“学会交往”第1框“走进网络时代”教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集网络时代相关的图片、视频案例，如网络正能量的传播、网络谣言的辨别等，以及相关法律法规的宣传资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论；准备白板和marker，方便板书和记录讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“你们平时是如何使用网络的？”让学生分享自己的网络经历，引发学生对网络时代的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的网络交往的相关知识，为学生进入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍网络时代的特点，如信息传播速度快、交流便捷等，同时强调网络的双面性。

-举例说明：通过具体案例，如网络谣言、网络诈骗等，说明网络时代所带来的负面影响，引导学生认识到绿色上网的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何正确使用网络，如何做到绿色上网，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份个人网络使用计划，包括上网时间、内容选择等，以加深对绿色上网的理解和掌握。

-教师指导：在学生设计网络使用计划的过程中，给予及时指导和帮助，确保计划的合理性和可行性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调网络时代的特点、绿色上网的意义以及如何做到绿色上网。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对所学内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合个人网络使用计划，撰写一篇关于绿色上网的心得体会，字数不少于200字。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并在下节课上分享作业成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全法》解读

-《青少年网络素养教育指南》

-《网络道德与法律案例解析》

-《网络时代的人际交往》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究网络时代对人际交往的影响，分析网络交往的利与弊。

-研究网络安全法律法规，了解网络行为的法律边界。

-调查身边的同学或家人网络使用情况，分析他们的网络素养和绿色上网习惯。

-设计一份网络使用自我监控表，记录自己的网络活动，评估自己的网络行为是否健康。

-深入了解网络成瘾的危害，探讨如何预防和解决青少年网络成瘾问题。

-搜索网络正能量案例，分享这些案例对个人和社会的积极影响。

-学习网络礼仪，了解在网络交往中如何尊重他人，维护良好的网络环境。

-探索网络技术在教育领域的应用，思考如何利用网络资源提高学习效率。

-分析网络谣言的传播机制，学习如何辨别网络信息的真伪。

-参与网络安全知识竞赛，检验自己的网络安全意识和知识水平。教学反思与总结在教学“走进网络时代”这一节课的过程中，我深刻体会到了网络时代对学生生活的巨大影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们对于网络时代的案例非常感兴趣，能够积极参与讨论，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论中偏离了主题，未来我需要更好地控制讨论的方向，确保教学内容能够有序进行。

在策略上，我试图通过互动探究的方式让学生主动学习，但在实际操作中，我发现部分学生对于自主探究的积极性不高，可能是因为他们对网络时代的认识还不够深入。对此，我计划在后续的教学中加强基础知识的教学，让学生对网络时代有更全面的认识，从而提高他们的探究兴趣。

在管理方面，我意识到课堂纪律的维护对于教学效果的重要性。虽然整体上学生们表现不错，但仍有少数学生注意力不集中。我计划在今后的教学中，采取更加严格的管理措施，比如设置明确的课堂规则，确保每位学生都能在良好的学习环境中受益。

关于教学效果，我观察到学生们对网络时代的认识有了明显的提升，他们能够理解网络的双面性，并开始思考如何做到绿色上网。在巩固练习环节，学生们能够结合自己的实际，设计出合理的网络使用计划，这表明他们在知识掌握和技能应用方面有了进步。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在理解网络法律法规方面仍有困难，这可能是由于我对法律条款的讲解不够