2023一年级语文上册 第八单元 口语交际：小兔运南瓜配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第八单元口语交际：小兔运南瓜配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023一年级语文上册第八单元口语交际：小兔运南瓜》新人教版，本节课旨在通过小兔运南瓜的故事，培养学生的口语交际能力，激发学生的学习兴趣。本节课内容与生活紧密相连，通过生动的情景设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达与倾听，提高学生的语言表达能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学会与人交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生倾听与表达的语言运用能力，通过参与小兔运南瓜的故事情境，提高学生运用口头语言进行交际的自信和技巧；发展学生的想象力与创造力，鼓励他们在故事续编和角色扮演中发挥个人创意；以及增强学生的团队协作意识，通过小组互动活动，培养合作沟通的能力。重点难点及解决办法重点：培养学生的口语交际能力，让学生能够主动参与故事讨论，并用完整的句子表达自己的想法。

难点：学生在口语表达时可能会出现的词汇量不足、表达不连贯、倾听不专注等问题。

解决办法：

1.创设情境：通过设计生动有趣的故事情境，激发学生的兴趣，使其自然融入口语交际活动中。

2.词汇准备：提前为学生提供必要的词汇，如与故事相关的动词、名词等，以丰富学生的语言表达。

3.分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演和故事续编，让每个学生都有机会练习口语表达。

4.模拟练习：通过模拟实际交流场景，让学生在模拟中练习听说技巧，提高倾听与表达的能力。

5.适时反馈：教师及时给予学生积极反馈和指导，帮助学生克服表达障碍，增强自信心。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示小兔运南瓜的故事情境，引发学生兴趣。

2.运用讨论法和角色扮演法，组织学生讨论故事情节，扮演故事角色，提高口语交际能力。

3.设计互动游戏，如“故事接龙”，让学生在游戏中练习听说技巧。

4.使用教学卡片和实物道具，增强直观性，帮助学生理解故事内容。

5.应用信息技术，如电子白板，展示故事图片和文字，辅助教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢听故事吗？有没有人和你们分享过有趣的故事呢？”

-展示小兔运南瓜的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事情节的趣味性。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过小兔运南瓜的故事，学习如何进行有效的口语交际。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、重要性及基本技巧。

过程：

-讲解口语交际的定义，强调倾听、表达、应对等基本要素。

-通过实例说明口语交际在日常生活中的重要性。

-介绍口语交际的基本技巧，如眼神交流、语言清晰、态度诚恳等。

3.小兔运南瓜案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事案例，让学生深入了解口语交际的技巧和应用。

过程：

-讲述小兔运南瓜的故事，让学生关注故事中的对话和交际情境。

-分析故事中的交际技巧，如小兔如何向同伴求助、如何表达自己的需求等。

-引导学生思考故事中的交际情境如何与自己的实际生活联系起来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据小兔运南瓜的故事情境，设计一个类似的口语交际场景。

-小组内讨论该场景中可能出现的交际问题，以及如何运用所学技巧解决这些问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计的口语交际场景和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、案例分析等。

-强调口语交际在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。

-布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的场景，设计一个口语交际对话，并记录下来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小兔子的故事》：收集一系列关于小兔子的故事书籍，如《小兔子乖乖》、《小兔子去哪儿了》等，让学生在课后阅读，增强对故事的理解和欣赏能力。

-《口语交际技巧》：提供一些关于口语交际的书籍或文章，如《有效沟通的艺术》、《口语表达技巧》等，帮助学生进一步提高口语交际能力。

-《生活中的交际场景》：收集一些日常生活中的交际场景描述，如购物、问路、邀请等，让学生在课后模拟练习，提高实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作故事：鼓励学生创作自己的故事，可以是关于小兔子的，也可以是其他主题的，通过创作来锻炼口语表达和想象力。

-角色扮演：学生可以邀请家长或其他同学一起进行角色扮演，模拟不同的交际场景，提高口语交际的自信和技巧。

-采访练习：学生可以选择一位家人或朋友进行采访，提前准备采访问题，练习提问和倾听的技巧。

-观察记录：鼓励学生在生活中观察并记录下自己和他人的交际行为，分析交际的效果和可以改进的地方。

-小组研究：学生可以组成小组，选择一个与口语交际相关的主题进行深入研究，如交际礼仪、非言语沟通等，最后形成研究报告或展示。内容逻辑关系①故事理解与口语交际能力的结合

-重点知识点：理解故事情节，识别故事中的交际元素。

-重点词汇：南瓜、小兔、运、求助、合作。

-重点句子：小兔子遇到了什么问题？它是如何寻求帮助的？它与朋友们是如何合作的？

②口语交际技巧的运用

-重点知识点：学习并实践倾听、表达、应对等口语交际技巧。

-重点词汇：表达、倾听、应对、礼貌、清晰。

-重点句子：如何用礼貌的语言表达请求？如何倾听他人的想法？如何应对不同的交际情境？

③交际情境的模拟与实际应用

-重点知识点：模拟交际情境，将所学技巧应用于实际生活。

-重点词汇：模拟、情境、应用、实际、生活。

-重点句子：在这个情境中，你应该如何表达自己的想法？你应该如何与他人交流？这个技巧在日常生活中有哪些应用？教学反思与改进今天的课堂，我们一起走进了小兔运南瓜的故事世界，通过这个故事，我看到了孩子们对口语交际的热情和进步。但是，教学过程中也暴露出了一些不足，这让我思考如何更好地提升教学效果。

首先，我注意到在小组讨论环节，部分孩子对于如何运用口语交际技巧还是显得有些迷茫。这让我意识到，我需要在课堂上更具体、更直观地展示这些技巧。例如，我可以设计一些角色扮演的环节，让孩子们在模拟的情境中实践如何表达、如何倾听和如何应对。

其次，我发现有些孩子在表达时语言还不够流畅，有时候会出现停顿或者词汇选择不当的情况。针对这个问题，我计划在课后为这些孩子提供一些额外的词汇学习和口语练习的机会。比如，可以布置一些口语练习的家庭作业，或者利用课余时间进行一对一口语辅导。

另外，我也观察到在课堂展示环节，有些孩子表现得比较紧张，可能是因为缺乏足够的准备或者对展示环节的不熟悉。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中提前告知孩子们展示的具体要求和评分标准，让他们有足够的时间准备。同时，我也可以在课堂上安排一些小型的展示活动，让孩子们逐渐适应在公众面前表达自己的想法。

在改进措施方面，我计划这样做：

1.强化技巧演示：在课堂上，我会通过更多的示范和模拟，让孩子们直观地看到口语交际技巧的应用，以便他们能够更好地理解和模仿。

2.个性化辅导：针对不同孩子的需求，我会提供个性化的辅导，比如词汇的扩展、表达技巧的练习等。

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