统编版七年级语文上册01教学课件春（第1课时）（课件）

春第1课时沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）你读过哪些描写春天的诗文？在这些诗文里，你读到了一个怎样的“春”？作者简介朱自清（1898—1948），原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。知人论世写作背景本文大致写于1928年至1937年期间。这段时间，朱自清在清华大学边教学边研究学问，工作顺利，家庭生活和谐，他的心境较为平静恬淡。作者写此文时，已没有创作初期淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣然写下了此文。知人论世正音释义朗润（）钻出（）嫩嫩（）酝酿（）窠巢（）喉咙（）宛转（）应和（）嘹亮（）黄晕（）烘托（）抖擞（）rùnzuānnènyùnkēhóuwǎnhèliáoyùnhōngsǒu读准字音。正音释义解释词语。〔朗润〕〔窠巢〕〔宛转〕〔黄晕〕明亮滋润。鸟兽昆虫的窝。形容声音抑扬动听。昏黄，不明亮。整体感知听范读音频，注意生字词的读音，想象文中描绘的景象。自由朗读，注意重音和停连，感受语言的声韵之美。分组分段朗读，初步感受作者表达的感情。①山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。..................重音.①坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。②风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。停连有感情地朗读课文，为课文划分结构层次。第一部分（第1段）盼春。写人们盼望春天的殷切心情。第二部分（第2~7段）绘春。具体描绘春回大地、万物复苏、生机勃勃的景象。第三部分（第8~10段）颂春。赞美春天蓬勃的生命力。速读课文，说说课文描绘了春天的哪几幅图景，分别用“××图”的形式为它们命名。春草图春花图春风图春雨图迎春图

1．课文第1段作者对春天的到来是怎样的情感态度？从哪里可以看出来？文本研读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

想一想：此处为什么要连续用两个“盼望着”？删去一个好不好？文本研读盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望喜爱

1．课文第1段作者对春天的到来是怎样的情感态度？从哪里可以看出来？

2．朗读课文第2~7段，思考：作者从哪些方面对五幅春景图进行具体描绘？分别突出了景物的什么特征？文本研读春草图草报春草：钻、嫩、绿、满人：坐、躺、滚、踢、跑、捉生机勃勃色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）态：赶趟儿（野花遍地，像眼睛，像星星）春花图花争春姹紫嫣红触：抚摸味：泥土气息青草味儿花香声：鸟声清脆、宛转笛声嘹亮春风图风唱春和煦轻柔形：像牛毛、像花针、像细丝状：斜织、薄烟景：树叶绿、小草青、灯