蚂蚁运粮说课稿小班

蚂蚁运粮说课稿小班一、说教材

本文“蚂蚁运粮”是针对小班幼儿设计的一篇生动有趣的寓言故事。它通过描绘蚂蚁辛勤劳作、团结协作搬运粮食的过程，传递了勤劳、合作的重要价值观。本文在课文中具有以下作用和地位：

1.内容生动有趣，符合小班幼儿的认知特点，能够吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

2.寓教于乐，通过故事让幼儿认识到团结协作的重要性，培养良好的集体意识。

3.情节紧凑，有助于培养幼儿的阅读兴趣和注意力。

主要内容：

本文主要讲述了蚂蚁王国里的蚂蚁们为了度过寒冷的冬天，一起努力搬运粮食的故事。故事中，蚂蚁们分工明确，团结协作，克服重重困难，最终将粮食搬运回家。

二、说教学目标

学习本课需要达到以下教学目标：

1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性，认识勤劳、合作的重要性。

2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

3.培养幼儿的观察能力，学会从故事中提取关键信息。

4.培养幼儿的团队意识，学会与人合作、分享。

三、说教学重难点

1.教学重点：让幼儿理解故事内容，体会蚂蚁勤劳、合作的精神。

2.教学难点：

（1）如何引导幼儿观察故事插图，提取关键信息。

（2）如何让幼儿通过故事，认识到团结协作的重要性。

（3）如何培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用完整的句子表达自己的想法。

在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，针对他们的实际情况进行引导和辅导，确保教学目标的达成。同时，注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高教学效果。

四、说教法

为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中采用了以下教法：

1.启发法：

在讲述故事的过程中，我通过设问、悬念等方式引导幼儿思考，激发他们的好奇心和求知欲。例如，在故事的关键环节，我会停下来提问：“小朋友们，你们猜猜看，蚂蚁们会遇到什么困难呢？”或“如果是你，你会怎么做？”通过这样的启发式提问，让幼儿积极参与到故事情节中，提高他们的思维能力和想象力。

2.问答法：

在故事讲解过程中，我设计了多个问题，引导幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。同时，鼓励幼儿主动提问，培养他们的问题意识。针对幼儿的问题，我会耐心解答，帮助他们理解故事内涵。

亮点：

与其他教法相比，我在问答环节注重幼儿的主动参与，鼓励他们大胆表达自己的想法。在回答问题时，我会引导幼儿用完整的句子进行回答，提高他们的语言表达能力。

3.角色扮演法：

为了让幼儿更深入地理解故事角色，我会组织角色扮演活动。让幼儿扮演蚂蚁、搬运粮食等角色，亲身体验故事情节，增强他们对故事的理解和感悟。

4.板书设计：

我的板书设计以图文并茂的形式呈现，突出故事主题和关键信息。在板书上，我会用简笔画描绘蚂蚁、粮食等元素，同时标注故事中的重要情节和道理。这样的板书设计既能吸引幼儿的注意力，又能帮助他们更好地回顾和总结故事内容。

1.注重启发式教学，激发幼儿的思考和探究欲望。

2.问答环节注重幼儿的主动参与，提高他们的语言表达能力。

3.创设情境，让幼儿亲身体验故事角色，增强对故事的理解。

4.独特的板书设计，既生动有趣，又具有总结和回顾的作用。

五、说学法

针对小班幼儿的特点和学情，我采用了以下学习方法：

1.学情分析：

小班幼儿处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对周围的世界充满兴趣，但注意力集中时间较短。此外，他们的语言表达能力有限，观察能力和逻辑思维能力还在发展中。因此，在设计学法时，要充分考虑这些特点。

2.阅读法：

结合故事内容，我引导幼儿通过观察插图、听故事、跟读等方式，培养他们的阅读兴趣和习惯。在阅读过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述插图内容，提高他们的语言表达能力。

亮点：

针对小班幼儿的特点，我采用了集体阅读和个别阅读相结合的方式。在集体阅读时，我以生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力；在个别阅读时，鼓励幼儿自主观察插图，发挥他们的想象力。

3.练习法：

具体学习方法如下：

（1）观察练习：引导幼儿观察插图，找出故事中的关键信息，培养观察能力。

（2）表达练习：鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节，提高语言表达能力。

（3）合作练习：组织团队合作游戏，让幼儿在互动中学会与人沟通、协作。

4.互动交流法：

在课堂上，我鼓励幼儿之间进行互动交流，分享自己的观察和心得。通过同伴间的交流，幼儿可以相互学习、取长补短，提高自己的认知能力和社交技巧。

5.情境体验法：

创设生动的故事情境，让幼儿亲身体验故事角色，增强对故事的理解和感悟。这种学习方法有助于培养幼儿的同情心、团队意识等品质。

六、说教学过程

教学过程分为以下几个主要环节，每个环节都旨在实现教学目标，突破教学重难点。

1.导入新课

-开场以一首轻松愉快的儿歌或简短的游戏吸引幼儿的注意力，为新课的学习营造积极的学习氛围。

-通过展示蚂蚁的图片，引起幼儿对蚂蚁的兴趣，提出问题：“小朋友们，你们知道这些小蚂蚁在做什么吗？”引导幼儿思考并自然过渡到新课的学习。

2.讲述故事

-以生动的语言和表情讲述“蚂蚁运粮”的故事，注意在关键情节处设问，引导幼儿思考和参与。

-在讲述过程中，结合板书和插图，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3.故事互动

-在故事结束后，通过问答法，检查幼儿对故事内容的理解，鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。

-组织角色扮演活动，让幼儿分组扮演蚂蚁和粮食，体验故事中的合作过程。

4.巩固知识

-设计简单的观察练习，如找出故事中蚂蚁的分工、合作方式等，巩固幼儿对故事的理解。

-通过小组讨论，让幼儿分享自己在搬运游戏中的感受，引导他们认识到团结协作的重要性。

5.情境体验

-创设一个模拟搬运粮食的情境，让幼儿在游戏中体验合作、解决问题，增强团队意识。

-在情境体验后，组织幼儿进行反思和交流，引导他们总结经验教训。

6.总结提升

-通过简短的总结，强调故事中的道理，如勤劳、合作的重要性，让幼儿内化于心。

-鼓励幼儿在日常生活中体现蚂蚁精神，如帮助他人、共同完成任务等。

7.作业布置

-布置亲子作业，让幼儿与家长一起完成一个关于“蚂蚁运粮”的绘画或手工制作，增强家庭亲子互动，同时巩固课堂所学。

整个教学过程注重幼儿的参与和体验，旨在通过多元化的教学活动，帮助幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达、观察、合作等多方面的能力。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置此课，主要是基于以下几点考虑，这些也是本节课的亮点：

1.结合幼儿认知特点：

-针对小班幼儿注意力集中时间短、好奇心强的特点，我采用了生动的故事讲述、角色扮演和情境体验等多种教学方法，以吸引他们的注意力，保持学习兴趣。

-通过图文并茂的板书设计和直观的插图，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。

2.注重能力培养：

-在教学过程中，我注重培养幼儿的语言表达能力，通过问答、复述和分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

-同时，通过合作游戏和情境体验，培养幼儿的观察能力、团队协作能力和问题解决能力。

3.德育教育融入：

-故事本身蕴含着勤劳、合作等德育元素，通过故事的学习和体验活动，让幼儿在潜移默化中接受德育教育。

-我将德育教育融入到教学的各个环节，让幼儿在实践中体验和感悟道德品质的重要性。

4.亲子互动延伸：

-课后作业的设置，不仅让幼儿在课堂学习的基础上进行巩固，还通过亲子合作完成作业，增强