2023一年级语文上册 第七单元 11 项链配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第七单元11项链配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过学习《项链》这一课，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读习惯和语言表达能力。结合教材内容，我将运用生动形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词、理解课文大意，同时引导他们观察生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《项链》的学习，学生将能够识别并正确书写生字词，运用所学词汇进行简单的句子构造，提升语言表达能力；通过分析课文内容，发展观察、思考和解决问题的能力，提高思维品质；同时，通过欣赏课文中的自然景观和人物情感，培养学生的审美情感和创造力。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读和背诵课文《项链》，理解课文的主要内容和情感表达。

②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并在实际语境中运用。

③通过课文中的描述，学会观察生活中的美好事物，培养想象力。

2.教学难点

①帮助学生理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，提升学生对语言的理解和感受能力。

②引导学生通过课文中的自然景观和人物情感，培养同理心和审美情感，学会从文学作品中汲取生活的启示。教学资源1.软硬件资源

-交互式智能平板

-多媒体计算机

-喇叭/音响系统

2.课程平台

-校内教学管理系统

-线上教学辅助平台

3.信息化资源

-电子版课文《项链》

-生字词卡片

-课文朗读音频

4.教学手段

-课件演示

-角色扮演

-小组讨论

-互动问答教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示海边沙滩的图片，让学生想象自己在海边玩耍的场景。

-提出问题：引导学生思考，如果在沙滩上发现了一串美丽的项链，他们会怎么做？

-学生分享：邀请几名学生分享他们的想法，激发学生对课文《项链》的好奇心。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师带领学生朗读《项链》，让学生初步感受课文的语言美。

-生字词教学：教师展示生字词卡片，逐一讲解并让学生跟读，确保学生正确理解和书写。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生理解其含义和作用。

-情感体会：教师通过提问，引导学生体会课文中人物的情感变化，培养同理心。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文的主题和寓意，每组派代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，通过朗读和表演加深对课文内容的理解。

-写作练习：教师给出一个与课文相关的写作题目，让学生现场写作，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-互动游戏：教师设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中巩固生字词和课文理解。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的写作作品，其他学生进行评价和讨论。

5.结束语（用时5分钟）

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生积极的反馈。

-作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识。

6.教学延伸（用时5分钟）

-创新活动：鼓励学生以小组为单位，创作一个关于“项链”的小故事，并进行分享。

-家长参与：教师通过家长群，分享学生的学习成果，促进家校互动。

整个教学过程设计旨在通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，确保学生理解和掌握课文内容，同时通过师生互动和小组合作，培养学生的语言表达能力和团队合作精神，拓展核心素养能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用方面：

-学生能够正确朗读并背诵《项链》课文，语音准确，语调自然。

-学生掌握了课文中的生字词，能够在句子中正确运用这些词汇。

-学生通过写作练习，能够运用所学知识和词汇创作简单的故事或诗歌。

2.思维发展与提升方面：

-学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，提升了对文学语言的理解能力。

-学生通过分析课文内容，学会了观察生活中的美好事物，并能够从中汲取生活的启示。

-学生在小组讨论和课堂提问中，积极思考问题，发展了解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造方面：

-学生通过欣赏课文中的自然景观和人物情感，培养了对美的感知和鉴赏能力。

-学生在创作小故事或诗歌时，展现了一定的创造力和想象力。

4.核心素养能力的拓展方面：

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生通过课堂提问和互动游戏，增强了自信心和表达能力。

-学生在写作练习中，提升了书面表达能力，同时培养了独立思考和自我反思的能力。

5.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《项链》，学会了珍惜生活中的美好事物，培养了积极向上的生活态度。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人，倾听他人的意见，培养了良好的社交礼仪。

-学生通过课文的学习，理解了人与自然和谐共处的理念，增强了环保意识。教学反思与总结在这节关于《项链》的教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和理解能力。以下是我的反思与总结：

教学反思：

1.教学方法：我使用了情境创设和角色扮演等教学方法，这些方法有效地吸引了学生的注意力，让他们更加投入地参与到课堂学习中。但是，我也发现有些学生在角色扮演时过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下次我会更加注意在活跃课堂气氛的同时，也要保持良好的课堂秩序。

2.教学策略：在讲解生字词时，我采用了逐一讲解和跟读的方式，确保每个学生都能正确理解和书写。然而，我也发现这种方式可能过于机械，没有充分调动学生的主动性和创造性。未来，我打算尝试更多的互动游戏和实践活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.教学管理：在课堂管理方面，我意识到需要更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学节奏和难度。有些学生在小组讨论中表现积极，但也有一些学生显得比较内向。我会更加关注这些内向的学生，鼓励他们参与到课堂活动中来。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生们在语言表达、思维发展、审美鉴赏等方面都有了一定的提升。他们不仅掌握了生字词，还能够理解课文中的修辞手法和人物情感。在小组讨论和写作练习中，学生的创造力和想象力也得到了发挥。

2.教学效果：从学生的反馈来看，他们对《项链》的学习充满了兴趣，课堂氛围活跃，学生对知识的掌握情况良好。但是，我也注意到在课堂互动中，一些学生的参与度不够，这可能是因为他们对自己的表达能力缺乏信