2023一年级语文上册 第五单元 8 小书包配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第五单元8小书包配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《小书包》这一课文的学习，引导一年级学生认识书包及其相关物品，培养学生的观察力和想象力，同时激发他们对学习生活的热爱。结合一年级学生的认知特点，通过生动形象的语言和丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵课文，理解词语含义，运用课文中的词汇描述自己的书包及学习用品。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察和比较，识别书包内不同学习用品的用途，培养分类和归纳的思维习惯。

3.文化传承与理解：学生通过课文学习，理解书包在学习生活中的重要性，培养爱护学习用品的良好习惯。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的语言美，通过绘画或手工制作展现自己对书包的理解和创意。学习者分析1.学生已经掌握了基本的拼音知识和简单的汉字读写能力，能够识别和朗读常见的词语。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性强的内容更感兴趣；学习能力上，他们具备了一定的听、说、读、写基础，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持；学习风格上，他们更喜欢直观、形象的教学方式，如游戏、歌曲、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉字书写的不熟练，对课文内容的理解可能不够深入，以及在学习过程中可能会出现的注意力不集中、记忆力不足等问题。此外，对于一些抽象概念的理解，如“学习用品”的分类和用途，可能需要通过具体实例来辅助学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《新人教版一年级语文上册》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与《小书包》课文相关的图片，如各种学习用品的图片，以及书包的内部结构图。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的音频或视频资料，如歌曲、动画等，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为学习小组区域，每组配备必要的文具，以供学生在讨论和活动中使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小书包》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们都有自己的小书包吗？书包里通常装了些什么呢？”

-展示书包内部物品的图片，让学生初步感受书包的内容和重要性。

-简短介绍《小书包》课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解课文的基本意思。

过程：

-教师带领学生朗读课文《小书包》，注意纠正发音和语调。

-教师解释课文中的关键词汇，如“文具盒、课本、作业本”等。

-通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，培养观察和思考能力。

过程：

-分析课文中的物品，让学生讨论这些物品在学习生活中的作用。

-引导学生思考书包对于学习的重要性，以及如何爱护和整理书包。

-小组讨论：学生分组讨论书包中物品的排列顺序，以及如何高效利用书包空间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个与书包相关的主题，如书包的整理方法、书包的环保材料等。

-小组内讨论该主题的可行性、实施步骤和预期效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的可行性分析、实施步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书包在学习生活中的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括书包的用途、整理方法等。

-强调书包在学生日常生活中的价值和作用，鼓励学生学会整理和爱护书包。

-布置课后作业：让学生绘制自己的书包内部物品布局图，并附上简要说明。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小书包》课文中的学习用品：介绍铅笔、橡皮、课本、作业本等学习用品的历史发展、制作过程以及使用注意事项。

-书包文化：探讨书包在不同国家和文化中的表现形式和象征意义，如日本学生的书包文化、欧美国家的背包文化等。

-学习用品的环保材料：介绍目前市场上使用环保材料制成的学习用品，如无毒文具、可降解材料制成的书包等。

2.拓展建议：

-观看相关视频：播放关于书包整理方法的短视频，让学生学习如何高效地整理书包，提高自理能力。

-参观文具店：组织学生参观当地的文具店，了解不同种类的学习用品，让学生在实践中学习如何选择合适的文具。

-开展主题班会：以“书包的整理与爱护”为主题，让学生分享自己的整理经验，互相学习，提高自理能力。

-环保手工制作：鼓励学生使用环保材料制作简易的书包或文具盒，培养环保意识，同时锻炼动手能力。

-家庭作业拓展：让学生调查家中学习用品的环保情况，记录使用环保材料的学习用品，分析其优缺点。

-举办知识竞赛：组织学生参加关于学习用品和生活常识的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于书包、学习用品的绘本或科普书籍，让学生在课外了解更多相关知识。

-撰写观察日记：鼓励学生观察并记录自己书包的使用情况，分析书包整理方法的改进空间，提高观察和总结能力。

-拓展实践活动：组织学生参加社区清洁活动，让学生了解环保知识，将爱护环境、整理书包的理念付诸实践。板书设计①课文重点知识点：

-书包的用途和重要性

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