2023一年级语文上册 第四单元 语文园地四说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第四单元语文园地四说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以新人教版一年级语文上册第四单元“语文园地四”为教学内容，结合学生年龄特点和认知水平，以培养学生的语文素养为核心。设计思路围绕课文的生字词学习、词语积累、朗读训练和语言表达等方面，通过趣味性的互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。课程内容与课本紧密结合，注重实际操作，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够正确认读课文中出现的生字，并能运用到实际的语言环境中，提高识字写字能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析，发现汉字结构规律，提高思维敏捷性和逻辑性。

3.文化传承与理解：使学生了解汉字文化，感受汉字的魅力，激发对中华民族传统文化的热爱。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过朗读、书写等实践活动，提升审美素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确认读和书写本课出现的生字词，如“多、少、远、近”等。

②能够理解并运用课文中出现的词语，如“又大又红”、“高高兴兴”等。

③通过朗读训练，掌握正确的朗读节奏和情感表达。

2.教学难点

①学会根据汉字结构规律，正确书写生字，特别是形声字和会意字的区分。

②在实际语境中灵活运用所学词语，提高语言表达能力。

③在朗读过程中，准确把握课文中的停顿、语气和情感，以达到生动传达课文内容的目的。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版一年级语文上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、生字卡、词语卡片，以及用于播放课文朗读视频的多媒体设备。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教学指示棒等基本教学工具，以便于板书和引导学生注意力。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生之间有足够的互动空间，同时布置一些鼓励性的标语，营造积极的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首儿歌《大小多少》导入，引导学生关注歌曲中提到的“大小多少”的概念，激发学生对本课内容的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，把握语气、节奏。

（2）讲解课文中出现的生字词，引导学生通过观察、比较、分析，发现汉字结构规律，并学会正确书写。

（3）分析课文中的词语搭配，让学生理解并学会运用。

（4）进行朗读训练，让学生在朗读过程中感受课文的美感，提高朗读水平。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行生字词认读、书写练习，巩固所学知识。

（2）创设情境，让学生运用所学词语进行表达，提高语言表达能力。

（3）进行朗读比赛，鼓励学生大胆展示自己的朗读成果。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点，指出学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后练习题，提高语文实践能力。

（3）观察生活中的事物，运用所学词语进行描述，培养语言表达能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写本节课出现的生字词，如“多、少、远、近”等，并在实际语境中运用，提高了识字写字能力。

2.词语运用：学生学会了课文中出现的词语搭配，如“又大又红”、“高高兴兴”等，并能将这些词语运用到自己的语言表达中，增强了语言运用能力。

3.朗读能力：通过朗读训练，学生能够正确把握课文中的停顿、语气和情感，朗读更加流畅、生动，提高了朗读水平。

4.语言表达：学生在课堂上积极参与讨论，运用所学词语进行表达，语言表达能力和逻辑思维能力得到了提升。

5.文化理解：学生对汉字文化有了更深入的了解，感受到了汉字的魅力，对中华民族传统文化产生了浓厚的兴趣。

6.审美素养：学生在朗读、书写等实践活动中，提升了审美素养，能够欣赏和理解课文中的美感。

7.学习习惯：学生在课堂上养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、互相帮助等，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.自我认知：学生在学习过程中，逐渐认识到自己的优势和不足，学会了自我调整和自我提升，增强了自信心。

9.团队合作：在课堂讨论和实践活动环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

10.价值观培养：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观，懂得了尊重他人、关爱自然、珍惜资源等道理。七、板书设计1.生字词重点板书

①“多、少、远、近”等生字，突出字形和字义。

②词语搭配“又大又红”、“高高兴兴”，板书时注意词语间的逻辑关系。

2.课文内容重点板书

①课文中的重点句子，如“大的多吃，小的少吃；远的走，近的跑。”，板书时用不同颜色区分句中关键词。

②课文中体现的对比关系，如“大小对