一年级上册道德与法治-【核心素养目标】第13课《美丽的冬天》第一课时（教学设计）（部编版）

一班级上册道德与法治第13课《漂亮的冬天》第一课时教学设计课题冬天在哪里单元第四单元学科道德与法治班级一班级教材分析《漂亮的冬天》是本单元的第1课。共3个活动板块，冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬天的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化及祖国南北方的差异，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，学会发觉大自然的奇妙，培育乐观乐观的生活态度，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。核心素养目标政治认同：通过调查、观赏、交流等方式，了解冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。观察大自然、探究大自然及学习诗歌的创编，提升感受美、表达美的能力。道德修养:通过观察、讨论、观赏等，初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探究自然的兴趣。法治观念:通过观察，了解冬天的季节特征；初步了解冬天的到来对人和动植物的影响；感受大自然的漂亮。健全人格：培育学生喜爱生活，珍爱生命的情感；培育学生在嬉戏中团结合作，培育自我保护能力。喜爱在冬天的大自然中活动，喜爱生活。责任意识：通过自主探究、参与嬉戏了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响；了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些好玩的嬉戏。重点运用各种感官感受、了解冬天的自然特点；初步了解自然与人类及动植物的关系。难点通过微课观赏、讨论交流,初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探究自然的兴趣。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课出示谜语：猜一猜小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）谜底：雪花2.提出问题：你知道雪对人类都有哪些好处吗?（1）瑞雪兆丰年。（2）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡（3）大雪过后，空气质量非常好。3.小结并板书课题：冬天在哪里文本学习思考问题猜出谜语指名回答文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。并且初步了解到雪对人类有哪些好处，从心灵深处勾起他们对雪的的感受。讲授新课教学环节一：冬天在哪里文本学习：四季循环（1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？（2）你们知道四季是怎么循环的吗？（3）一年有春夏秋冬四个季节。四个季节在不停地循环，永久不会停止。2.素材：一年四季3.图片：文本学习：四季循环yuēchūnxiàyuēqiūdōng曰春夏，曰秋冬。cǐsìshíyùnbùqióng此四时，运不穷。——《三字经》4.图片+文本学习：天来了春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的漂亮，也各有各的乐趣。冬天像一个神奇的魔术师，它把自己变成各种美好的样子，走，我们看看去！5.图片观赏：漂亮的冬天6.图片+文本学习：学问拓展冬天的白气之谜在寒冷的冬天，空气的温度很低，有时甚至达到零下几十度呢！嘴里呼出的热气一遇到冷空气，就会结成许多小水珠，太阳光一照，看上去就是白色的了。这些现象都是冬天气温降低的缘由。教学环节二：一起找冬天.图片+文本学习：在天气变化中找冬天冬天是一年四季里最寒冷的季节（1）河流结冰（2）森林冰挂（3）小朋友打雪仗2.素材：冬天到了3.图片+文本学习：在天气变化中找冬天冰窗花寒冷的冬季里，屋内屋外温差很大，屋内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃，就会在玻璃上结成冰晶，形成千姿百态、美轮美奂、惟妙惟肖的图案。神奇的冰窗花纯净高雅，布满了诗情画意。4.图片观赏：漂亮的冰花5图片+文本学习：在人们生活的变化中查找冬天（1）衣：（2）食：冬天我们应当多吃些什么食物呢？莲藕、梨、山药、红枣、红薯、冬瓜（3）住：（4）行：雪后路滑留意平安！（5）玩：溜冰、堆雪人6.图片+文本学习：在植物的变化中查找冬天（1）有些树叶是落光的，但是有些树叶仍旧绿色，这些树是不落叶的，是长青树。（2）给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。这些植物都在冬天积存力气，等到来年春天连续生长。冬天是一个孕育美好生命的季节。（3）花卉：梅花、水仙、仙客来、鹤望兰7.文本学习：儿歌诵读冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问……8.素材动画视频：冬天在哪里教学环节三：动物过冬有妙招1.文本学习：从动物变化中找寻冬天随着季节的变化，动物们也发生着转变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。2.图片+文本学习：迁徙过冬（1）家燕为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。（2）迁徙过冬的动物大雁、天鹅、野鸭、黄鹂鸟图片+文本学习：贮存过冬（1）许多动物会在冬天的时候储存食物过冬，松鼠会在入冬以前储存一些松子和干果、蚂蚁会在入冬以前储存植物种子等食物、蜜蜂会在入冬以前储存一些蜂蜜、老鼠也会在入冬以前储存一些花生或者谷类食物。（2）素材：它们是怎样过冬的（3）我们靠贮存过冬：蚂蚁、蜜蜂、老鼠、狐狸4.图片+文本学习：冬眠过冬（1）冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。熊、蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。（2）我们冬眠过冬黑熊、蝙蝠、蜥蜴、刺猬......素材：小动物的冬眠图片+文本学习：换毛过冬动物在过冬的时候换毛，其实是为了适应冬季的环境，可以保暖，比如猫和狗，换毛就是为了保温。（2）我们换毛过冬老虎、鸡、兔子、小狗......6.文本学习：连一连动物过冬有妙招7.文本学习：诗歌诵读《冬天到》冬天到

冬天到。

穿棉袄，戴手套，

蹦蹦跳跳上学校。

冬天到，喜鹊叫，

朵朵雪花像鹅毛，

松树柏树绿油油，

腊梅水仙开得好，

雪下麦苗眯眯笑，

冬眠动物睡大觉

。学习文本思考问题回答问题指名回答补充回答观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本学习文本理解文本诵读文本思考文本指名诵读观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片观看图片学习文本思考回答了解文本指名回答补充回答学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看视频学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片文本学习观看视频观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正文本学习了解文本诵读文本指名诵读文本学习了解文本诵读文本指名诵读本环节从冬季的活动场景入手，呈现了冬天的漂亮和孩子们在冬天里的愉快生活。让学生充分感受冬天的漂亮，了解到冬天的到来是无声无息但又布满了每个角落，引导学生萌生对大自然的喜爱。《三字经》中的这句话，凸显了四季轮回的自然特征。学生可以在课堂上通过朗诵它的形式对前面的讨论进行总结和延长。冬天是孩子们比较喜爱的季节，因为在这个季节，有不少他们喜爱的嬉戏和活动。引导学生从“冬天在哪里”这个话题出发去查找、发觉冬天的特征，让学生从身边展开观察、探究，感受冬天与其他季节的不同之处。呈现了小朋友一起在雪地中打雪仗的情景。冬天来临，冬爷爷为整个世界铺上了一条白色的绒毯，孩子们在雪地上打雪仗，很快乐！老师可以让学生自由讨论这个季节中他们最喜爱的活动，引导他们感受冬天的漂亮和乐趣。交流时要留意鼓舞全体学生参与。童谣引导学生发觉“冬天在哪里”。原来，冬天不只存在于漂亮的景色、好玩的活动中，还深深地影响着大自然中的万事万物，包括类的生活。在教学中，老师可以让学生先进行观察与自主发觉，再呈现童谣；也可以补充童谣内容。小朋友除打雪仗，还摄影、堆雪人等，这些都是对学生前期讨论“冬天在哪里”的一个补充。小青蛙在洞里舒适地冬眠，这是童谣中提到的冬天对小动物的影响。在教学中，可以让学生讨论其他小动物过冬的方法，帮忙学生了解不同的动物有着不同的过冬方式。通过创设情境、实践活动，引领学生运用观察、探究的方式查找、发觉冬天的变化，初步感受冬天的特征及其对动植物及人类生活的影响，并为下一步理解祖国各地不同的冬天做铺垫。以小诗的形式总结，贴合一班级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。课堂小结冬天的气