珍惜师生情谊 课件-统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊教学课件时隔52年的两张照片，带你回顾浓浓师生情。思考：材料展示了怎样的师生情谊？你是否有过类似的师生情？请与大家分享。5.2

珍惜师生情谊

第五课

和谐的师生关系核心素养目标政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。

自主学习1.良好师生关系的表现是怎样的？2.如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）3.如何正确对待老师的表扬和批评？4.为什么要尊重并适应不同风格的老师？在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响老师和我们一起在球场上踢球陪伴者我与老师拉近了距离，不再害怕老师课堂上老师与我们一起探讨人生组织者我明确了发展方向，树立了人生目标我犯错了，老师耐心教育、批评宽容者批评者我认识到自己的错误并加以改正我与同学发生摩擦，我把困惑告诉老师倾听者指导者使自己更好与他人交往组织者倾听者指导者陪伴者彼此尊重、教学相长、携手共进。1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？1.师生交往的良好状态是怎样的？知识归纳彼此尊重相互关心携手共进老师学生教师节之际，某校举行了一场“师生恳谈会”。在会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。同学们提出了自己的意见和建议，老师们在笔记本上认真记录着，时而微笑，时而沉思。最后，老师们对同学们提出了一些具体要求。寒假即将来临，在放假的前一天，王老师给同学们布置寒假作业。即将下课的时候，王老师在黑板上写了一串数字，并告诉同学们：“这是我的联系方式，有事可随时联系我，也可以给我留言。”对此，同学们表示热烈欢迎!情境一情境二思考：以上两则情境材料反映了怎样的师生交往状态？练一练提示：彼此尊重、相互关心、携手共进。2、怎样建立和谐的师生关系？在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。

情景二：李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。②真诚接受老师的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流

情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。

这告诉我们什么生活道理？

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。

对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③正确对待老师的表扬：2、怎样建立和谐的师生关系？情境四：如果你是王强的同学，

你会怎样安慰他？

有则改之、无则加勉！

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。

对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。④正确对待老师的批评：2、怎样建立和谐的师生关系？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？知识归纳①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。

对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。情境五：小强上课玩手机，手机被火冒三丈的老师没收并砸坏了。小强非常生气，打算与老师吵架。同桌的小丽该怎样劝他？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异、主动关心。正确处理与老师的矛盾4、与老师发生矛盾时怎么办？3.怎样正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。珍惜师生情谊良好师生关系：彼此尊重、教学相长、携手共进正确对待表扬与批评①戒骄戒躁，再接再厉②理解良苦用心怎样建设良好师生关系？理解关心正确对待不同风格老师引领和指导表扬和批评尊重并适应课堂小结1.小莉与好朋友分享日常生活中的点滴。下列微点评与“日常点滴”匹配恰当的是（

）A．①② B．①④ C．②③ D．③④C序号日常点滴微点评①我和家人踏青出游，感受自然之美。正确面对矛盾心理②老师经常和我们谈心，倾听大家的心声。建立良好师生关系③当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来。学会合理调节情绪④不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望他们“出现”。获得美好情感体验达标检测2.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列认识不正确的是（）A.学生要全盘接受教师的引领和指导B.学生的成长常常得益于教师的引领和指导C.保持良好的课堂秩序有助于教师更好地“教”D.学生不盲从，并能提出质疑、发表A3.小林的后桌上课说话，小林回头提醒其"不要说话"，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：“学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！”对此，小林的想法正确的是(

)

A老师不给我面子，让我丢人B老师是在旁敲侧击提醒其他同学C老师不敢批评别人，只能批评我D老师虽然误解了我，但其实是关心我D2.小林的后桌上课说话，小林回头提醒其"不要说话"，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：“学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！”对此，小林的想法正确的是(

)

A．老师不给我面子，让我丢人B．老师是在旁敲侧击提醒其他同学C．老师不敢批评别人，只能批评我D．老师虽然误解了我，但其实是关心我D3.从幼儿园到小学、初中，再到今后的高中、大学，我们会遇到形形色色、风格不同的老师。对此，我们应该(

)A．尊重"不同"，理解老师

B．主动逃避，保持独立个性C．关心老师，服从老师的任何决定

D．尊敬符合自身风格的老师A4.下图是某校师生发生矛盾或冲突的原因的统计示意图。针对其中最突出的原因，下列建议合理的是（

）A.相信善意，默默忍受B.选择时机，恰当表达C.自我反思，言听计从D.坦诚交流，大声反驳B我们应主动理解、关心老师。12真诚接受老师的引领和指导。3正确对待老师的表扬和批评。4尊重并适应不同风格的老师。2、如何建立良好的师生关系？（如何珍惜师生情谊？）知识归纳2.如何建立和谐的师生关系？总

结①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。珍惜师生情谊师生交往理想而美好的状态建立和谐的师生关系彼此尊重、教学相长、携手共进

课堂小结①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同老师的风格。为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。正确处理与老师的矛盾3课堂练习1.【2024山西中考】老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（

）①心怀感恩

②尊重关心

③理解体谅

④信任顺从A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④【答案与解析】A本题考查尊重老师的要求。①②③符合题意；④：信任老师是应该的，但老师也可能会有失误或错误的时候，我们要有自己的思考和判断，不能盲目顺从；故④说法错误；故本题选A。A3课堂练习2.【2024山东中考】“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（

）A．老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一B．老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人C．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程D．尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务【答案与解析】B本题考查教师的职业意义、尊重老师。B符合题意；AC：题文中未体现；D：尊重老师是中华民族的优良传统，但不是公民的基本义务。故D说法错误；故本题选B。B3课堂练习3.【2024贵州中考】有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这