2024新信息科技七年级《第六单元 共同守护互联网》大单元整体教学设计2022课标

新信息科技七年级《第六单元共同守护互联网》大单元整体教学设计[2022课标]学校：dxyc2360指导教师：张元方一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《第六单元共同守护互联网》的教学内容主要围绕互联网安全展开，涵盖了个人信息保护、数字版权保护、互联网企业的社会责任以及网络生态建设等多个方面。通过本单元的学习，学生将能够了解互联网安全的重要性，掌握保护个人信息和数字版权的基本方法，理解互联网企业应承担的社会责任，并学会应对网络暴力、网络谣言等网络不良行为，从而养成良好的网络生态维护习惯。具体来说，本单元的教学内容可以分为四个部分：第27课个人信息防泄露：本课主要介绍互联网应用中个人信息的流动情况，个人信息泄露的主要途径，以及保护个人信息的方法。通过案例分析，学生将了解如何设置安全的密码，抵御恶意软件，以及应对个人信息泄露的应急措施。第28课数字版权要保护：本课将阐述数字版权的含义，介绍保护数字版权的常用技术，以及相关的法律法规。学生将了解人工智能在数字版权保护方面的挑战，并学会识别和处理侵犯版权的行为。第29课企业责任勇担当：本课将探讨互联网企业的信息社会责任，包括保护个人信息、尊重知识产权、保障网络安全等方面。学生将了解互联网企业如何履行社会责任，以及自主可控技术在维护国家安全中的重要性。第30课网络生态建设好：本课将介绍网络暴力、网络谣言、网络水军等网络不良行为及其应对措施，阐述建设良好网络生态的意义。学生将了解国家在网络生态建设方面的法律法规和专项行动，并学会如何为维护网络生态贡献自己的力量。（二）单元内容分析本单元的教学内容具有以下几个特点：综合性强：本单元涵盖了互联网安全的多个方面，包括个人信息保护、数字版权保护、互联网企业的社会责任以及网络生态建设等，体现了信息科技课程的综合性特点。实践性强：本单元通过案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式，引导学生将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。时代性强：本单元紧密结合当前互联网发展的最新动态和热点问题，如人工智能在数字版权保护方面的挑战、网络暴力的治理等，体现了信息科技课程的时代性特点。价值导向明确：本单元注重培养学生的信息社会责任，引导学生树立正确的网络安全观念，养成良好的网络行为习惯，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。（三）单元内容整合在整合本单元的教学内容时，可以遵循以下思路：以问题为导向：从学生在实际生活中遇到的互联网安全问题出发，引导学生思考如何保护个人信息、维护数字版权、履行互联网企业社会责任以及建设良好网络生态等。以案例为载体：通过丰富的案例分析，帮助学生理解互联网安全的重要性和复杂性，掌握解决互联网安全问题的基本方法。以活动为支撑：通过小组讨论、实践活动、倡议书撰写等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和实践能力。以价值为引领：在整合教学内容的过程中，始终注重培养学生的信息社会责任，引导学生树立正确的网络安全观念和价值观。二、《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》分解（一）信息意识理解信息的重要性：学生应认识到信息在互联网时代的重要性，了解个人信息和数字版权在互联网应用中的价值和作用。识别信息风险：学生能够识别互联网应用中的信息风险，如个人信息泄露、数字版权侵犯等，并意识到这些风险对个人和社会可能带来的影响。保护信息安全：学生应了解保护个人信息和数字版权的基本方法，如设置安全的密码、抵御恶意软件、使用加密软件等，并能够在实际生活中应用这些方法保护信息安全。关注信息动态：学生应关注互联网安全的最新动态和热点问题，了解国家在网络安全方面的法律法规和专项行动，增强信息安全意识。（二）计算思维逻辑分析能力：学生应能够通过逻辑分析的方法，识别互联网应用中的信息流动情况和潜在的安全风险。问题解决能力：学生能够运用计算思维的方法，设计并实施解决互联网安全问题的方案，如制定个人信息保护策略、应对网络谣言等。算法与编程能力：虽然本单元不直接涉及算法和编程的具体内容，但学生可以通过了解保护数字版权的常用技术（如加密技术）等，间接理解算法和编程在信息安全领域的应用。评估与优化能力：学生能够对自己设计的解决方案进行评估和优化，不断提高解决互联网安全问题的能力。（三）数字化学习与创新数字化资源应用：学生应能够利用数字化资源（如在线课程、人工智能模型等）进行互联网安全知识的学习和创新应用。协作与交流能力：通过小组讨论、实践活动等形式，学生应能够与他人协作完成互联网安全相关的学习任务，并分享自己的学习成果和创新思路。创新思维培养：学生应能够在学习过程中培养创新思维，尝试从不同角度思考互联网安全问题，提出新的解决方案或改进建议。数字化作品创作：学生可以结合所学知识，创作数字化作品（如短视频、倡议书等），展示自己对互联网安全问题的理解和认识。（四）信息社会责任遵守法律法规：学生应了解并遵守国家在互联网安全方面的法律法规，如《中华人民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国著作权法》等。尊重知识产权：学生能够尊重他人的知识产权，不侵犯他人的数字版权，并学会使用合法手段保护自己的数字作品。维护网络生态：学生应积极参与网络生态建设，抵制网络暴力、网络谣言等不良行为，共同维护一个健康、友善、安全的网络环境。承担社会责任：学生应认识到自己在互联网安全方面的社会责任，积极传播网络安全知识，为构建网络强国贡献自己的力量。通过以上对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的分解，我们可以更清晰地把握本单元的教学目标和重点，为制定具体的教学实施方案提供有力的支撑。三、学情分析（一）已知内容分析通过前面五个单元的学习，七年级的学生已经具备了互联网应用的基础知识和基本技能。他们了解了互联网的发展历史、基本原理和主要功能，掌握了在线学习、在线生活、在线交流、云服务等方面的基本技能，能够利用互联网进行信息搜索、资源下载、在线学习等活动。学生还初步了解了信息安全的重要性，掌握了一些基本的信息安全保护方法，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等。在七年级之前的信息科技课程学习中，学生已经接触并学习了计算机基础知识和操作技能，如计算机硬件组成、操作系统使用、文字处理、电子表格等。这些知识和技能为学生进一步学习互联网安全相关内容奠定了基础。（二）新知内容分析本单元《共同守护互联网》围绕互联网安全展开，包括个人信息保护、数字版权保护、企业信息社会责任、网络生态建设等方面的内容。这些新知内容不仅涉及理论知识，还包含实践操作和法律法规的学习。个人信息保护：学生需要了解个人信息泄露的主要途径，掌握应对个人信息泄露的策略，了解保护个人信息的方法，特别是人工智能对个人信息保护带来的新挑战。数字版权保护：学生需要了解数字版权的含义，掌握保护数字版权的常用技术，知道与数字版权相关的法律法规，理解人工智能给数字版权保护带来的挑战。企业信息社会责任：学生需要了解互联网企业应承担的信息社会责任，理解互联网企业与个人信息保护、网络安全之间的关系，理解互联网技术自主可控的意义。网络生态建设：学生需要了解网络暴力、网络谣言、网络水军等现象及其应对措施，理解建设良好网络生态的意义，能够自觉维护良好的网络生态。（三）学生学习能力分析七年级的学生处于青春期初期，他们的认知能力、逻辑思维能力和问题解决能力都在迅速发展。在信息科技课程学习中，学生已经具备了一定的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。自主学习能力：学生能够通过互联网等渠道自主获取学习资源，进行预习和复习，解决一些基础问题。合作探究能力：学生能够在小组内进行有效的分工合作，共同完成学习任务，分享学习成果。信息处理能力：学生能够利用搜索引擎、在线工具等处理信息，进行数据整理、分析和展示。学生在面对复杂问题和抽象概念时，仍可能存在理解困难。在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握新知内容。（四）学习障碍突破策略为了帮助学生克服学习障碍，更好地掌握本单元的新知内容，教师可以采取以下策略：情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习新知内容。例如，在个人信息保护的教学中，可以创设一个模拟的网络购物情境，让学生在情境中分析个人信息的流动情况，理解个人信息泄露的途径和保护方法。案例分析法：通过分析和讨论实际案例，帮助学生理解抽象概念和复杂问题。例如，在数字版权保护的教学中，可以选取一些典型的侵权案例，让学生分析案例中的侵权行为、后果及应对措施。合作探究法：组织学生进行小组合作探究，通过分工合作、讨论交流等方式共同完成学习任务。例如，在网络生态建设的教学中，可以组织学生分组调查网络暴力、网络谣言等现象的成因和应对措施，然后进行小组汇报和讨论。任务驱动法：通过设计一系列具有层次性和挑战性的学习任务，引导学生在完成任务的过程中学习新知内容。例如，在个人信息保护的教学中，可以设计“撰写《网络安全行》倡议书”的任务，让学生在完成任务的过程中了解个人信息泄露的途径和保护方法。多媒体辅助教学：利用多媒体教学资源和工具，如视频、动画、演示文稿等，帮助学生更直观地理解新知内容。例如，在人工智能对个人信息保护造成的新困扰的教学中，可以播放相关视频或动画，帮助学生理解人工智能在个人信息保护中的应用和挑战。法律法规教育：结合相关法律法规的学习，增强学生的法律意识和规则意识。例如，在数字版权保护的教学中，可以引导学生学习《中华人民共和国著作权法》等相关法律法规，了解数字版权保护的法律依据和法律责任。实践操作：通过实践操作活动，让学生在实践中巩固和应用新知内容。例如，在保护个人信息的教学中，可以组织学生进行密码设置、软件安装与卸载、设备安全防护等实践操作活动。通过以上策略的实施，教师可以帮助学生克服学习障碍，提高学习效果，培养学生的信息素养和安全意识。教师还应关注学生的学习过程和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的顺利实现。四、大主题或大概念设计本单元的大主题或大概念设计为“共同守护互联网：增强信息安全意识与责任感”。随着互联网技术的快速发展，网络已经成为人们学习、工作和生活不可或缺的一部分。网络安全问题日益凸显，个人信息泄露、数字版权侵犯、网络暴力、网络谣言等问题层出不穷。本单元旨在通过四个子课题的学习，帮助学生了解互联网安全的重要性，增强信息安全意识，提升防范能力，并认识到自己在维护网络安全中的责任与义务。五、大单元目标叙写（一）信息意识学生能够意识到互联网应用中个人信息的流动情况及潜在的安全风险。学生能够辨别常见的个人信息泄露途径，理解个人信息保护的重要性。学生能够认识到数字版权保护的意义，了解数字版权的具体含义及相关法律法规。学生能够关注互联网中的不良行为，如网络暴力、网络谣言、网络水军等，并理解其对网络生态的影响。（二）计算思维学生能够分析互联网应用中个人信息的流动路径，理解数据在不同节点间的处理过程。学生能够通过案例分析，识别可能导致个人信息泄露的原因，并设计相应的防范措施。学生能够运用逻辑推理，分析数字版权侵犯的手段，并提出有效的保护策略。学生能够运用计算思维，思考如何利用技术手段维护网络生态的健康发展。（三）数字化学习与创新学生能够利用网络资源，学习个人信息保护、数字版权保护等相关知识，并尝试将其应用于实际生活中。学生能够通过小组合作，共同探讨网络生态建设的问题，并提出创新性的解决方案。学生能够利用信息技术手段，如加密软件、验证码生成器等，提升个人信息保护的能力。学生能够尝试利用在线人工智能模型等创新应用，辅助进行网络生态治理的研究与实践。（四）信息社会责任学生能够认识到保护个人信息、维护网络安全是每个公民的责任与义务。学生能够自觉遵守与个人信息保护、数字版权保护相关的法律法规，树立正确的网络道德观念。学生能够积极参与网络生态建设，抵制网络暴力、网络谣言等不良行为，共同营造健康、友善的网络环境。学生能够理解并支持互联网企业的信息社会责任，认识到自主可控技术在维护国家网络安全中的重要意义。六、大单元教学重点增强信息安全意识：通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深刻认识到个人信息泄露的危害性，增强信息安全意识。掌握个人信息保护方法：引导学生学习并掌握个人信息保护的基本方法，如设置复杂密码、不轻易泄露个人信息等。理解数字版权保护的重要性：通过具体案例，帮助学生理解数字版权的具体含义及保护数字版权的重要性，了解相关法律法规。培养网络生态建设责任感：引导学生关注网络生态建设的问题，培养自觉维护良好网络生态的责任感，积极参与网络治理。七、大单元教学难点如何在实践中提升信息安全意识：信息安全意识的培养需要长期的过程，如何让学生在日常生活中自觉遵守信息安全规范，将所学知识应用于实践，是教学的难点之一。如何有效防范个人信息泄露：个人信息泄露的途径多种多样，且随着技术的发展不断变化。如何帮助学生识别并防范这些潜在的泄露途径，提升个人信息保护能力，是教学的另一个难点。如何理解并应对数字版权侵犯问题：数字版权侵犯问题涉及法律、技术等多个层面，对初中生来说较为抽象。如何让学生理解数字版权的含义及保护的重要性，并学会应对数字版权侵犯问题，是教学的难点之一。如何培养学生的网络生态建设责任感：网络生态建设需要全社会的共同努力，如何让学生认识到自己在其中的责任与义务，并积极参与网络治理，共同营造健康、友善的网络环境，是教学的又一难点。八、大单元整体教学思路教学目标设定根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，结合2024新信息科技七年级《第六单元共同守护互联网》的教学内容，本单元的教学目标设定如下，涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。（一）信息意识感知与理解：学生能够感知互联网中个人信息的流动情况，理解个人信息泄露的主要途径及其可能带来的危害。敏感与判断：对互联网环境中的信息安全问题保持高度敏感，能够判断并识别可能泄露个人信息的风险点。保护意识：具备保护个人信息的意识，能够主动采取措施保护自己的个人信息，防止信息泄露。（二）计算思维抽象与分解：能够将复杂的个人信息保护问题抽象为具体的操作步骤，通过分解问题来找到解决方案。算法与逻辑：理解并应用基本的算法和逻辑，设计个人信息保护的策略和方案。迭代与优化：在解决问题的过程中，能够不断迭代和优化个人信息保护的方法，提高保护效果。（三）数字化学习与创新资源获取与利用：能够利用数字化资源和工具，获取关于个人信息保护、数字版权保护等方面的知识。技术实践与应用：通过实践活动，掌握保护个人信息和数字版权的具体技术方法，并能在实际生活中应用。创新思维：在数字化学习和实践中，能够提出创新性的解决方案，应对互联网安全的新挑战。（四）信息社会责任法律法规意识：了解并遵守与个人信息保护、数字版权保护相关的法律法规，树立法治观念。伦理道德：在网络活动中，能够遵守网络伦理道德，尊重他人的知识产权和个人隐私。社会参与：积极参与网络生态建设，自觉维护良好的网络生态，对不良网络行为进行监督和抵制。教学重点个人信息的流动与泄露途径：理解个人信息在互联网应用中的流动情况，识别可能导致信息泄露的途径。个人信息保护措施：掌握并应用保护个人信息的具体方法和技术，提高个人信息安全意识。数字版权保护：了解数字版权的含义和重要性，掌握保护数字版权的法律法规和技术方法。互联网企业社会责任：理解互联网企业应承担的信息社会责任，认识到网络安全与国家安全的关系。网络生态建设：了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良行为及其应对措施，积极参与网络生态建设。教学难点复杂系统的理解：理解互联网应用中个人信息流动的复杂性，识别信息泄露的风险点。技术应用的掌握：掌握并熟练应用保护个人信息和数字版权的具体技术方法。法律法规的遵循：在数字化学习和实践中，能够准确理解和遵循相关的法律法规。创新能力的培养：在面对互联网安全新挑战时，能够提出创新性的解决方案。大单元整体教学思路一、情境导入，激发兴趣通过展示一些真实的个人信息泄露案例，如网络诈骗、身份盗用等，引发学生对个人信息保护的兴趣和关注。介绍互联网安全的重要性，以及本单元将要学习的内容，为学生营造一个积极的学习氛围。二、知识讲解，构建框架个人信息泄露途径：详细讲解个人信息在互联网应用中的流动情况，以及可能导致信息泄露的主要途径，如恶意软件、钓鱼网站、公共Wi-Fi等。个人信息保护措施：介绍保护个人信息的具体方法和技术，如设置复杂密码、定期更换密码、不随意连接公共Wi-Fi、不轻易泄露个人信息等。数字版权保护：讲解数字版权的含义和重要性，以及保护数字版权的法律法规和技术方法，如数字水印、版权登记等。互联网企业社会责任：阐述互联网企业应承担的信息社会责任，包括保护用户个人信息、尊重知识产权、保障网络安全等。网络生态建设：介绍网络暴力、网络谣言、网络水军等不良行为及其应对措施，强调建设良好网络生态的重要性。三、实践活动，深化理解个人信息保护实践：组织学生进行个人信息保护实践活动，如设置复杂密码、安装杀毒软件、定期更换密码等，让学生亲身体验个人信息保护的重要性。数字版权保护实践：通过案例分析，让学生了解数字版权侵权的现象和危害，引导学生思考如何保护数字版权。组织学生进行数字作品创作，并应用数字版权保护技术，如数字水印等。互联网企业社会责任调研：组织学生调研互联网企业的社会责任履行情况，收集相关资料和数据，分析互联网企业在保护用户个人信息、尊重知识产权、保障网络安全等方面的做法和成效。网络生态建设活动：鼓励学生参与网络生态建设，如举报网络谣言、抵制网络暴力、监督网络水军等。组织学生进行网络文明宣传活动，提高公众的网络文明意识。四、总结反思，提升素养总结回顾：对本单元的学习内容进行总结回顾，梳理个人信息保护、数字版权保护、互联网企业社会责任、网络生态建设等方面的知识点和技能点。反思交流：组织学生进行反思交流活动，分享自己在学习过程中的收获和体会，探讨如何更好地应用所学知识解决实际问题。素养提升：通过本单元的学习，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任素养，为未来的数字化生活和学习奠定坚实基础。五、拓展延伸，持续关注关注行业动态：引导学生关注互联网安全领域的最新动态和热点问题，如个人信息保护法、数字版权保护法等法律法规的修订和实施情况。持续学习：鼓励学生利用课余时间持续学习互联网安全相关知识，提高自己的信息安全意识和技能水平。参与社会实践：组织学生参与社会实践活动，如网络安全宣传周、数字版权保护宣传等，将所学知识应用于实践中，为社会贡献自己的力量。通过以上教学思路的实施，旨在帮助学生全面了解互联网安全的重要性，掌握保护个人信息和数字版权的具体方法和技术，理解互联网企业应承担的信息社会责任，积极参与网络生态建设，提升信息素养和社会责任感。九、学业评价教学目标根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，结合2024新信息科技七年级《第六单元共同守护互联网》的教学内容，本单元的教学目标设定如下：信息意识：学生能够识别互联网应用中的个人信息泄露风险，理解保护个人信息的重要性。学生能够意识到数字版权保护的重要性，认识到侵犯数字版权的危害。学生能够理解互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全对国家安全的重要性。学生能够识别网络暴力、网络谣言和网络水军等不良行为，具备维护良好网络生态的意识。计算思维：学生能够通过分析个人信息在不同互联网应用中的流动情况，理解信息泄露的途径和机制。学生能够通过案例分析，识别数字版权保护的技术手段及其应用场景。学生能够运用逻辑推理，分析互联网企业如何履行信息社会责任，保护用户信息和网络安全。学生能够通过批判性思维，辨别网络中的不良信息，提出应对措施。数字化学习与创新：学生能够利用在线资源和工具，学习保护个人信息和数字版权的方法和技术。学生能够通过团队协作，设计并实施保护个人信息的策略，提升数字化学习能力。学生能够利用信息科技手段，参与网络生态建设，提出创新性的建议和解决方案。信息社会责任：学生能够自觉遵守网络行为规范，保护个人信息和他人隐私。学生能够尊重和保护数字版权，不参与侵犯版权的行为。学生能够理解和支持互联网企业的信息社会责任，积极维护网络安全。学生能够主动参与网络生态建设，抵制网络暴力、谣言和水军等不良行为。学习目标第27课个人信息防泄露了解互联网应用中个人信息的流动情况。了解个人信息泄露的主要途径。知道保护个人信息的方法。了解人工智能对个人信息保护带来的困扰。第28课数字版权要保护了解数字版权的具体含义。了解保护数字版权的常用技术。知道与数字版权相关的法律法规。了解人工智能给数字版权保护带来的挑战。第29课企业责任勇担当了解互联网企业应承担的信息社会责任。理解互联网企业与个人信息保护之间的关系。理解网络安全与国家安全的关系。理解互联网技术自主可控的意义。第30课网络生态建设好了解网络暴力现象，知道应对措施。了解网络谣言现象，知道应对措施。了解网络水军现象，知道应对措施。理解建设良好网络生态的意义。评价目标设定（一）信息意识识别风险：学生能否准确识别互联网应用中可能泄露个人信息的环节和场景。学生能否理解数字版权保护的重要性，并识别侵犯数字版权的行为。学生能否识别网络中的不良信息，如网络暴力、谣言和水军等。保护意识：学生是否具备保护个人信息和隐私的意识，能否在日常生活中采取有效措施。学生是否尊重数字版权，不参与任何侵犯版权的行为。学生是否理解并支持互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全的重要性。（二）计算思维分析能力：学生能否通过分析个人信息在不同互联网应用中的流动情况，理解信息泄露的途径。学生能否通过分析案例，识别数字版权保护的技术手段及其应用场景。学生能否运用逻辑推理，分析互联网企业如何履行信息社会责任，保护用户信息和网络安全。问题解决：学生能否针对个人信息泄露的风险，提出有效的防护措施。学生能否在发现数字版权被侵犯时，知道如何运用法律和技术手段进行维权。学生能否针对网络中的不良信息，提出具体的应对措施和解决方案。（三）数字化学习与创新学习能力：学生能否利用在线资源和工具，自主学习保护个人信息和数字版权的方法和技术。学生能否通过团队协作，设计并实施保护个人信息的策略，提升数字化学习能力。学生能否利用信息科技手段，参与网络生态建设，提出创新性的建议和解决方案。创新能力：学生能否在保护个人信息和数字版权方面，提出新颖的思路和方法。学生能否在网络生态建设中，运用创新思维，提出解决网络不良信息的创新性方案。（四）信息社会责任自律行为：学生能否自觉遵守网络行为规范，保护个人信息和他人隐私。学生能否尊重和保护数字版权，不参与任何侵犯版权的行为。学生能否在使用互联网时，积极维护网络安全，不传播不良信息。社会责任：学生能否理解和支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。学生能否主动抵制网络暴力、谣言和水军等不良行为，为营造清朗的网络空间贡献力量。学生能否通过宣传和教育，提升周围人的网络安全意识和数字版权保护意识。评价内容与方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、小组合作等。评估学生对教学内容的理解程度，通过提问和互动了解学生的学习情况。作业与项目评价：设计与个人信息保护、数字版权保护、网络生态建设等相关的作业和项目，评估学生的完成情况。评估学生在作业和项目中展示的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。组织学生进行同伴评价，通过互评促进相互学习和进步。综合实践评价：通过综合实践活动，如模拟网络安全事件、数字版权保护案例分析等，评估学生的综合应用能力和创新能力。综合实践活动应注重学生的实践操作和团队协作能力，以及解决实际问题的能力。期末综合评价：期末进行综合评价，结合学生的课堂表现、作业与项目完成情况、自我评价与同伴评价以及综合实践活动表现，全面评估学生的学业成就。综合评价应注重学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的均衡发展。十、大单元实施思路及教学结构图一、大单元实施思路第六单元《共同守护互联网》的实施思路围绕《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，结合学生的实际情况，通过一系列的教学活动和实践，旨在提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。本单元将通过四个主题课的教学，引导学生深入了解互联网安全的重要性，掌握保护个人信息、数字版权的方法，理解互联网企业的信息社会责任，并积极参与良好网络生态的建设。具体实施思路如下：引入单元主题：通过引言部分，让学生了解互联网在带来便利的同时，也带来了诸多安全问题，从而激发学生学习本单元的兴趣和动力。分阶段教学：将单元内容分为四个主题课，每课聚焦一个核心问题，通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，逐步深入，层层递进。理论与实践结合：在理论学习的基础上，注重实践操作，让学生在实践中加深理解和应用所学知识。强化信息社会责任：通过讨论、倡议书撰写等活动，引导学生认识到维护互联网安全是每个人的责任，培养他们的信息社会责任意识。综合评价：通过学生自评、教师评价等多种方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价，确保教学目标的达成。二、教学目标设定（一）信息意识了解互联网应用中个人信息的流动情况和泄露途径，具备保护个人信息的意识。认识数字版权的重要性，了解数字版权保护的相关法律法规和技术手段。理解互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全与国家安全的关系。了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象，具备辨别网络信息真伪的能力。（二）计算思维能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因和后果。能够运用所学技术手段，设计保护个人信息和数字版权的方案。能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。能够运用计算思维，分析网络不良现象的成因和应对措施。（三）数字化学习与创新能够利用数字化工具，获取、整理和分析互联网安全相关的信息。能够创新性地运用所学知识，提出保护个人信息和数字版权的新方法。能够参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议。能够通过小组合作，共同完成倡议书等数字化作品，展示学习成果。（四）信息社会责任具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象，维护良好的网络生态。三、教学结构图共同守护互联网|||||个人信息防泄露数字版权要保护企业责任勇担当网络生态建设好||||保护意识泄露途径保护方法数字版权含义保护技术法律法规企业责任个人信息保护网络安全自主可控网络暴力网络谣言网络水军清朗行动四、具体教学实施步骤第27课个人信息防泄露教学目标：了解互联网应用中个人信息的流动情况。了解个人信息泄露的途径。知道保护个人信息的方法。了解人工智能对个人信息保护带来的困扰。教学实施步骤：引入新课：通过案例引入，让学生意识到个人信息泄露的严重性。学习活动1：回顾密码设置和抵御恶意软件的相关知识，判断做法是否正确。学习活动2：分析登录账号和网络购物时个人信息的流动情况，理解个人信息在不同节点的存储、处理和应用。学习活动3：分析案例，找出个人信息泄露的原因，讨论防范措施。学习活动4：了解国家保护个人信息的法律法规，讨论企业和个人应采取的保护措施。拓展与提升：撰写《网络安全行》倡议书，调查同学们对个人信息安全的认知情况。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对个人信息保护意识和方法的掌握情况。第28课数字版权要保护教学目标：了解数字版权的具体含义。了解保护数字版权的常用技术。知道与数字版权相关的法律法规。了解人工智能给数字版权保护带来的挑战。教学实施步骤：引入新课：通过讨论侵犯版权的事件及其影响，引入数字版权保护的话题。学习活动1：分享听说过或遇到的侵犯版权事件，讨论其影响。学习活动2：分析字体版权侵权案例，理解数字版权的含义和重要性。学习活动3：介绍常用的数字版权保护技术，讨论其在生活中的应用。学习活动4：搜索相关资料，了解与数字版权保护相关的法律法规。学习活动5：讨论人工智能生成作品与版权保护的关系，撰写倡议书。拓展与提升：了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的关注点。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对数字版权保护意识和方法的掌握情况。第29课企业责任勇担当教学目标：了解互联网企业应承担的信息社会责任。理解互联网企业与个人信息保护之间的关系。理解网络安全与国家安全的关系。理解互联网技术自主可控的意义。教学实施步骤：引入新课：通过讨论互联网企业的重要性，引入企业信息社会责任的话题。学习活动1：小组分工获取信息，交流对企业信息社会责任的看法。学习活动2：了解某企业因泄露用户信息被处罚的案例，讨论企业应承担的责任。学习活动3：讨论验证码的作用和关键信息基础设施的重要性，理解网络安全的重要性。学习活动4：了解我国在互联网技术创新和自主可控方面取得的突破，增强民族自豪感。拓展与提升：讨论自主可控技术的含义和重要性，撰写倡议书。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对互联网企业信息社会责任和网络安全的认识情况。第30课网络生态建设好教学目标：了解网络暴力现象，知道应对措施。了解网络谣言现象，知道应对措施。了解网络水军现象，知道应对措施。理解建设良好网络生态的意义。教学实施步骤：引入新课：通过讨论计算机病毒传播的例子，引入网络生态建设的话题。学习活动1：观察计算机病毒传播示意图，思考个人在维护互联网安全中的作用。学习活动2：了解网络暴力的定义和应对措施，讨论相关法律法规。学习活动3：分析网络谣言案例，讨论应对措施和法律法规。学习活动4：了解网络水军的现象和应对措施，讨论其对网络环境的影响。学习活动5：了解“清朗”系列专项行动的相关信息，记录当年关注点。学习活动6：补充完善倡议书，展示单元活动成果，讨论人工智能在维护网络生态中的作用。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对网络生态建设和不良现象应对措施的掌握情况。通过以上四个主题课的教学实施，学生将能够全面了解互联网安全的重要性，掌握保护个人信息和数字版权的方法，理解互联网企业的信息社会责任，并积极参与良好网络生态的建设。通过实践活动和倡议书撰写等任务，学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任将得到全面提升。十一、大情境、大任务创设一、大情境设计在当今数字化时代，互联网已经渗透到我们生活的方方面面，成为信息获取、交流、学习和娱乐的重要平台。互联网在带来便利的同时，也伴随着诸多安全挑战。个人信息泄露、数字版权侵犯、网络暴力、网络谣言等问题频发，不仅侵害了个人隐私和知识产权，也破坏了网络生态的和谐与稳定。提升初中生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，共同守护互联网安全，显得尤为重要。基于这一背景，本单元设计了一个大情境：“共筑网络安全防线，携手共创清朗网络空间”。在这个大情境下，学生将扮演网络安全小卫士的角色，通过一系列的学习和实践活动，深入了解互联网安全的重要性，掌握保护个人信息和数字版权的方法，理解互联网企业的信息社会责任，并积极参与良好网络生态的建设。二、大任务设计（一）大任务目标设定1.信息意识了解互联网应用中个人信息的流动情况和泄露途径，具备保护个人信息的意识。认识数字版权的重要性，了解数字版权保护的相关法律法规和技术手段。理解互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全与国家安全的关系。了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象，具备辨别网络信息真伪的能力。2.计算思维能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因和后果。能够运用所学技术手段，设计保护个人信息和数字版权的方案。能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。能够运用计算思维，分析网络不良现象的成因和应对措施。3.数字化学习与创新能够利用数字化工具，获取、整理和分析互联网安全相关的信息。能够创新性地运用所学知识，提出保护个人信息和数字版权的新方法。能够参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议。能够通过小组合作，共同完成倡议书等数字化作品，展示学习成果。4.信息社会责任具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象，维护良好的网络生态。（二）大任务内容设计1.个人信息防泄露（第27课）引入新课：通过案例引入，让学生意识到个人信息泄露的严重性，激发学习兴趣。学习活动1：回顾密码设置和抵御恶意软件的相关知识，判断做法是否正确，增强信息安全意识。学习活动2：分析登录账号和网络购物时个人信息的流动情况，理解个人信息在不同节点的存储、处理和应用。学习活动3：分析案例，找出个人信息泄露的原因，讨论防范措施，培养逻辑思维和问题解决能力。学习活动4：了解国家保护个人信息的法律法规，讨论企业和个人应采取的保护措施，增强法治观念。拓展与提升：撰写《网络安全行》倡议书，调查同学们对个人信息安全的认知情况，提升实践能力和社会责任感。2.数字版权要保护（第28课）引入新课：通过讨论侵犯版权的事件及其影响，引入数字版权保护的话题，激发学习兴趣。学习活动1：分享听说过或遇到的侵犯版权事件，讨论其影响，增强版权保护意识。学习活动2：分析字体版权侵权案例，理解数字版权的含义和重要性，培养法律意识。学习活动3：介绍常用的数字版权保护技术，讨论其在生活中的应用，提升技术应用能力。学习活动4：搜索相关资料，了解与数字版权保护相关的法律法规，增强法治观念。学习活动5：讨论人工智能生成作品与版权保护的关系，撰写倡议书，培养创新思维和社会责任感。拓展与提升：了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的关注点，拓宽视野。3.企业责任勇担当（第29课）引入新课：通过讨论互联网企业的重要性，引入企业信息社会责任的话题，激发学习兴趣。学习活动1：小组分工获取信息，交流对企业信息社会责任的看法，培养团队合作和信息获取能力。学习活动2：了解某企业因泄露用户信息被处罚的案例，讨论企业应承担的责任，增强责任感和法律意识。学习活动3：讨论验证码的作用和关键信息基础设施的重要性，理解网络安全的重要性，培养安全意识。学习活动4：了解我国在互联网技术创新和自主可控方面取得的突破，增强民族自豪感和创新意识。拓展与提升：讨论自主可控技术的含义和重要性，撰写倡议书，提升社会责任感和创新能力。4.网络生态建设好（第30课）引入新课：通过讨论计算机病毒传播的例子，引入网络生态建设的话题，激发学习兴趣。学习活动1：观察计算机病毒传播示意图，思考个人在维护互联网安全中的作用，培养安全意识和责任感。学习活动2：了解网络暴力的定义和应对措施，讨论相关法律法规，增强法治观念和社会责任感。学习活动3：分析网络谣言案例，讨论应对措施和法律法规，提升辨别能力和法律意识。学习活动4：了解网络水军的现象和应对措施，讨论其对网络环境的影响，培养批判性思维和问题解决能力。学习活动5：了解“清朗”系列专项行动的相关信息，记录当年关注点，拓宽视野和增强社会责任感。学习活动6：补充完善倡议书，展示单元活动成果，讨论人工智能在维护网络生态中的作用，提升创新能力和实践能力。（三）大任务实施步骤情境导入：通过生动有趣的案例或视频，引入“共筑网络安全防线，携手共创清朗网络空间”的大情境，激发学生的学习兴趣和动力。任务分配：将学生分为若干小组，每组负责一个大任务中的一个或几个子任务。明确各小组的任务目标和具体要求。合作探究：各小组在教师的指导下，通过查阅资料、小组讨论、实践操作等方式，合作探究完成任务。教师在此过程中提供必要的引导和帮助。成果展示：各小组将探究成果以倡议书、报告、演示文稿等形式进行展示，分享学习心得和体会。其他小组和教师进行点评和建议。总结反思：对整个大任务实施过程进行总结反思，提炼经验和教训。对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生在今后的学习中继续努力。通过以上大情境和大任务的创设与实施，学生将在真实的情境中学习和应用信息科技知识，提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，共同守护互联网安全，为构建和谐稳定的网络生态贡献自己的力量。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：共同守护互联网课时设计：第27课个人信息防泄露（2课时）第28课数字版权要保护（2课时）第29课企业责任勇担当（2课时）第30课网络生态建设好（2课时）（二）学习目标（一）信息意识了解互联网应用中个人信息的流动情况和泄露途径，具备保护个人信息的意识。认识数字版权的重要性，了解数字版权保护的相关法律法规和技术手段。理解互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全与国家安全的关系。了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象，具备辨别网络信息真伪的能力。（二）计算思维能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因和后果。能够运用所学技术手段，设计保护个人信息和数字版权的方案。能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。能够运用计算思维，分析网络不良现象的成因和应对措施。（三）数字化学习与创新能够利用数字化工具，获取、整理和分析互联网安全相关的信息。能够创新性地运用所学知识，提出保护个人信息和数字版权的新方法。能够参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议。能够通过小组合作，共同完成倡议书等数字化作品，展示学习成果。（四）信息社会责任具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象，维护良好的网络生态。（三）评价任务学生自评与教师评价：通过评价表，了解学生对个人信息保护、数字版权保护、企业责任及网络生态建设等方面的认知与行为表现。小组讨论与汇报：通过小组讨论和汇报，评价学生对互联网安全相关问题的理解深度和广度，以及团队合作能力。倡议书撰写与展示：通过倡议书的撰写与展示，评价学生对互联网安全问题的综合理解和实践能力。案例分析：通过案例分析，评价学生运用计算思维解决实际问题的能力。（四）学习过程第27课个人信息防泄露第1课时引入新课：通过案例引入，让学生意识到个人信息泄露的严重性。学习活动1：回顾密码设置和抵御恶意软件的相关知识，判断做法是否正确。学习活动2：分析登录账号和网络购物时个人信息的流动情况，理解个人信息在不同节点的存储、处理和应用。第2课时学习活动3：分析案例，找出个人信息泄露的原因，讨论防范措施。学习活动4：了解国家保护个人信息的法律法规，讨论企业和个人应采取的保护措施。拓展与提升：撰写《网络安全行》倡议书初稿，调查同学们对个人信息安全的认知情况。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对个人信息保护意识和方法的掌握情况。第28课数字版权要保护第1课时引入新课：通过讨论侵犯版权的事件及其影响，引入数字版权保护的话题。学习活动1：分享听说过或遇到的侵犯版权事件，讨论其影响。学习活动2：分析字体版权侵权案例，理解数字版权的含义和重要性。第2课时学习活动3：介绍常用的数字版权保护技术，讨论其在生活中的应用。学习活动4：搜索相关资料，了解与数字版权保护相关的法律法规。学习活动5：讨论人工智能生成作品与版权保护的关系，撰写倡议书第二稿。拓展与提升：了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的关注点。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对数字版权保护意识和方法的掌握情况。第29课企业责任勇担当第1课时引入新课：通过讨论互联网企业的重要性，引入企业信息社会责任的话题。学习活动1：小组分工获取信息，交流对企业信息社会责任的看法。学习活动2：了解某企业因泄露用户信息被处罚的案例，讨论企业应承担的责任。第2课时学习活动3：讨论验证码的作用和关键信息基础设施的重要性，理解网络安全的重要性。学习活动4：了解我国在互联网技术创新和自主可控方面取得的突破，增强民族自豪感。拓展与提升：讨论自主可控技术的含义和重要性，撰写倡议书第三稿。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对互联网企业信息社会责任和网络安全的认识情况。第30课网络生态建设好第1课时引入新课：通过讨论计算机病毒传播的例子，引入网络生态建设的话题。学习活动1：观察计算机病毒传播示意图，思考个人在维护互联网安全中的作用。学习活动2：了解网络暴力的定义和应对措施，讨论相关法律法规。第2课时学习活动3：分析网络谣言案例，讨论应对措施和法律法规。学习活动4：了解网络水军的现象和应对措施，讨论其对网络环境的影响。学习活动5：了解“清朗”系列专项行动的相关信息，记录当年关注点。学习活动6：补充完善倡议书，展示单元活动成果，讨论人工智能在维护网络生态中的作用。拓展与提升：讨论人工智能在维护网络生态中的利弊，提出自己的见解。评价：通过学生自评和教师评价，了解学生对网络生态建设和不良现象应对措施的掌握情况。（五）作业与检测课后作业：每课后布置相关作业，如撰写个人信息保护计划、收集数字版权保护案例、调研互联网企业社会责任等。单元检测：设计一份单元检测题，涵盖个人信息保护、数字版权保护、企业责任及网络生态建设等方面的知识，以检验学生的学习成果。（六）学后反思在本单元的学习结束后，引导学生进行学后反思，思考以下问题：通过本单元的学习，你对互联网安全有了哪些新的认识？在日常生活中，你将如何更好地保护个人信息和数字版权？你认为互联网企业应承担哪些信息社会责任？为什么？如何建设良好的网络生态？你有哪些建议或想法？通过反思，帮助学生巩固所学知识，提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，同时培养他们的批判性思维和问题解决能力。十三、学科实践与跨学科学习设计在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导下，结合七年级学生的认知特点，本单元《共同守护互联网》旨在通过一系列学科实践与跨学科学习活动，提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。以下是本单元的学科实践与跨学科学习设计。一、教学目标通过本单元的学科实践与跨学科学习，学生将达到以下目标：信息意识：学生能够意识到互联网使用中个人信息保护的重要性，了解数字版权的概念及其保护方法，理解互联网企业的信息社会责任，认识到维护良好网络生态的必要性。计算思维：学生能够运用逻辑推理分析个人信息泄露的原因和后果，设计保护个人信息和数字版权的方案，理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制，分析网络不良现象的成因和应对措施。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具获取、整理和分析互联网安全相关的信息，创新性地提出保护个人信息和数字版权的新方法，参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议，并通过小组合作完成倡议书等数字化作品。信息社会责任：学生能够具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感，遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容，理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设，自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象。二、学科实践设计（一）个人信息防泄露学习目标：了解互联网应用中个人信息的流动情况。了解个人信息泄露的途径。知道保护个人信息的方法。了解人工智能对个人信息保护带来的困扰。活动设计：案例分析：通过具体案例，引导学生分析个人信息在不同场景下的流动情况，如登录账号、网络购物等，理解个人信息在不同节点的存储、处理和应用。小组讨论：分组讨论个人信息泄露的可能途径，如随意连接公共Wi-Fi、共享照片时泄露手机型号和拍摄位置等，并提出防范措施。实践操作：模拟个人信息泄露的场景，让学生体验如何设置复杂密码、不轻易打开未知链接、定期更换密码等保护个人信息的实际操作。倡议书撰写：小组合作撰写《网络安全行》倡议书，提出保护个人信息的具体建议，并在班级内分享。作业目标设定：信息意识：通过案例分析，认识到个人信息在互联网应用中的重要性及其泄露的严重性。计算思维：能够运用逻辑推理分析个人信息泄露的原因，并设计防范措施。数字化学习与创新：利用数字化工具获取个人信息保护的相关知识，提出创新性的保护方法。信息社会责任：具备保护个人信息的责任感，积极参与倡议书的撰写和分享。（二）数字版权要保护学习目标：了解数字版权的具体含义。了解保护数字版权的常用技术。知道与数字版权相关的法律法规。了解人工智能给数字版权保护带来的挑战。活动设计：案例分享：学生分享听说过或遇到的侵犯版权事件，讨论其对个人和社会的影响。技术体验：介绍并体验常用的数字版权保护技术，如限制质量、限制内容、加上水印等。法律法规学习：搜索相关资料，了解与数字版权保护相关的法律法规，如《中华人民共和国著作权法》等。小组讨论：讨论人工智能生成作品与版权保护的关系，提出自己的看法。倡议书补充：从保护数字版权的角度，补充完善《网络安全行》倡议书。作业目标设定：信息意识：了解数字版权的概念及其在数字化时代的重要性。计算思维：能够分析数字版权保护技术的原理和应用场景。数字化学习与创新：利用数字化工具获取数字版权保护的相关知识，提出创新性的保护方案。信息社会责任：遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。（三）企业责任勇担当学习目标：了解互联网企业应承担的信息社会责任。理解互联网企业与个人信息保护之间的关系。理解网络安全与国家安全的关系。理解互联网技术自主可控的意义。活动设计：信息搜集：小组分工搜集互联网企业信息社会责任的相关信息，如核心芯片、量子通信技术等。案例分析：分析互联网企业泄露用户信息的案例，讨论企业应承担的责任及后果。技术体验：体验验证码等安全技术的作用，理解其在保护用户信息方面的应用。讨论交流：讨论自主可控技术的含义和重要性，了解我国在互联网技术创新和自主可控方面取得的突破。倡议书补充：从企业信息社会责任的角度，补充完善《网络安全行》倡议书。作业目标设定：信息意识：认识到互联网企业信息社会责任的重要性及其对国家安全的影响。计算思维：能够分析互联网企业在保护用户信息方面的技术措施和管理机制。数字化学习与创新：利用数字化工具获取互联网企业信息社会责任的相关知识，提出改善建议。信息社会责任：理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。（四）网络生态建设好学习目标：了解网络暴力现象，知道应对措施。了解网络谣言现象，知道应对措施。了解网络水军现象，知道应对措施。理解建设良好网络生态的意义。活动设计：观察讨论：观察计算机病毒传播示意图，讨论个人在维护互联网安全中的作用。案例分析：分析网络暴力、网络谣言、网络水军的案例，了解其对个人和社会的影响。法律法规学习：了解相关法律法规对网络暴力、网络谣言、网络水军的治理措施。小组讨论：讨论如何应对网络暴力、网络谣言、网络水军等现象，提出具体建议。倡议书完善：从建设良好网络生态的角度，完善《网络安全行》倡议书。成果展示：各小组展示、介绍自己的倡议书，小组之间互相评价和学习。作业目标设定：信息意识：认识到网络暴力、网络谣言、网络水军等现象对互联网生态的破坏作用。计算思维：能够分析网络不良现象的成因和应对措施，提出有效的解决方案。数字化学习与创新：利用数字化工具获取网络生态建设的相关知识，提出创新性的建议。信息社会责任：积极参与网络生态建设，自觉抵制网络不良现象，维护良好的网络生态。三、跨学科学习设计本单元的跨学科学习设计旨在通过与其他学科的融合，拓宽学生的视野，提升学生的综合素养。以下是具体的跨学科学习设计：（一）与语文学科的融合活动设计：倡议书撰写：结合语文学科中的写作技巧，指导学生撰写《网络安全行》倡议书，注重语言的准确性和说服力。案例分析：选取语文教材中的相关案例，分析网络暴力、网络谣言等现象对人物心理和社会氛围的影响。作业目标设定：信息意识：通过跨学科学习，进一步认识到网络安全的重要性。计算思维：能够运用跨学科知识分析网络不良现象的成因和应对措施。数字化学习与创新：结合语文学科知识，提出创新性的网络生态建设建议。信息社会责任：通过倡议书撰写和案例分析，增强维护良好网络生态的责任感。（二）与道德与法治学科的融合活动设计：法律法规学习：结合道德与法治学科中的法律知识，学习相关法律法规对网络暴力、网络谣言等现象的治理措施。道德讨论：讨论网络不良现象对个人道德和社会公德的影响，引导学生树立正确的网络道德观念。作业目标设定：信息意识：通过跨学科学习，增强对网络法律法规的认识。计算思维：能够运用跨学科知识分析网络不良现象的法律后果。数字化学习与创新：结合道德与法治学科知识，提出合法合规的网络生态建设方案。信息社会责任：通过道德讨论和法律法规学习，增强遵守网络法律法规的自觉性。（三）与美术学科的融合活动设计：海报设计：结合美术学科中的设计技巧，指导学生设计宣传网络安全和网络生态建设的海报。视觉呈现：利用美术学科中的色彩搭配和构图原理，使海报更加吸引人眼球，增强宣传效果。作业目标设定：信息意识：通过跨学科学习，提升对网络安全和网络生态建设宣传的重视程度。计算思维：能够运用跨学科知识分析海报设计的视觉效果和宣传效果。数字化学习与创新：结合美术学科知识，创新性地设计网络安全和网络生态建设的宣传材料。信息社会责任：通过海报设计活动，增强参与网络生态建设的积极性和主动性。通过以上学科实践与跨学科学习设计，学生将在实践中深化对互联网安全和网络生态建设的理解，提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任，为成为具有数字素养和社会责任感的公民打下坚实基础。十四、大单元作业设计一、教学目标根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，结合2024新信息科技七年级《第六单元共同守护互联网》的教学内容，本单元的教学目标旨在全面提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。具体目标如下：信息意识：了解互联网应用中个人信息的流动情况和泄露途径，具备保护个人信息的意识。认识数字版权的重要性，了解数字版权保护的相关法律法规和技术手段。理解互联网企业的信息社会责任，认识到网络安全与国家安全的关系。了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象，具备辨别网络信息真伪的能力。计算思维：能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因和后果。能够运用所学技术手段，设计保护个人信息和数字版权的方案。能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。能够运用计算思维，分析网络不良现象的成因和应对措施。数字化学习与创新：能够利用数字化工具，获取、整理和分析互联网安全相关的信息。能够创新性地运用所学知识，提出保护个人信息和数字版权的新方法。能够参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议。能够通过小组合作，共同完成倡议书等数字化作品，展示学习成果。信息社会责任：具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。理解并支持互联网企业的信息社会责任，积极参与网络生态建设。自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象，维护良好的网络生态。二、作业目标设定为了确保教学目标的达成，本单元的作业设计将围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面展开，具体目标如下：（一）信息意识了解个人信息流动情况：作业目标：学生能够分析并描述在登录账号和网络购物等场景中个人信息的流动情况。示例作业：绘制并解释个人信息在不同互联网应用场景中的流动图。认识个人信息泄露途径：作业目标：学生能够识别并列举出常见的个人信息泄露途径。示例作业：撰写一篇短文，介绍至少三种个人信息泄露途径，并给出防范措施。增强数字版权保护意识：作业目标：学生能够理解数字版权的重要性，并列举出常见的数字版权侵权行为。示例作业：收集并分析至少三个数字版权侵权案例，讨论其对个人和社会的影响。辨别网络信息真伪：作业目标：学生能够识别并辨别网络中的虚假信息和谣言。示例作业：针对网络上的某条热点新闻，进行真伪辨别，并给出理由和依据。（二）计算思维分析个人信息泄露原因：作业目标：学生能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因。示例作业：分析一个具体的个人信息泄露案例，列出泄露的原因和可能的防范措施。设计保护方案：作业目标：学生能够运用所学技术手段，设计保护个人信息和数字版权的方案。示例作业：设计一套保护个人信息的方案，包括密码设置、软件使用、网络行为等方面的具体措施。理解企业信息保护措施：作业目标：学生能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。示例作业：分析某互联网企业的用户信息保护政策，评价其有效性并提出改进建议。分析网络不良现象成因：作业目标：学生能够运用计算思维，分析网络暴力、网络谣言等不良现象的成因。示例作业：针对网络暴力现象，分析其成因、危害及应对措施，撰写一篇分析报告。（三）数字化学习与创新获取并整理信息：作业目标：学生能够利用数字化工具，获取并整理互联网安全相关的信息。示例作业：使用搜索引擎和在线数据库，收集关于个人信息保护和网络安全的法律法规和技术手段，整理成一份报告。提出创新方法：作业目标：学生能够创新性地运用所学知识，提出保护个人信息和数字版权的新方法。示例作业：设计一种基于区块链技术的数字版权保护方案，并解释其工作原理和优势。参与网络生态建设：作业目标：学生能够参与网络生态建设的实践活动，提出改善网络环境的建议。示例作业：参与一次网络生态建设的公益活动，如清理网络谣言、举报网络暴力等，并撰写活动总结和建议报告。完成数字化作品：作业目标：学生能够通过小组合作，共同完成倡议书等数字化作品，展示学习成果。示例作业：小组合作撰写一份《网络安全行》倡议书，包括个人信息保护、数字版权保护、互联网企业责任和网络生态建设等方面的内容，并通过在线平台发布和分享。（四）信息社会责任保护个人信息和隐私：作业目标：学生能够具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。示例作业：制定一份个人信息安全手册，包括密码设置、软件使用、网络行为等方面的建议，并分享给家人和朋友。遵守数字版权法律法规：作业目标：学生能够遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创，不传播侵权内容。示例作业：参与一次数字版权保护的宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文案等，并分享到社交媒体上。理解并支持企业责任：作业目标：学生能够理解并支持互联网企业的信息社会责任。示例作业：分析一家互联网企业的社会责任报告，评价其在保护用户信息、尊重知识产权、维护网络安全等方面的表现，并撰写一篇评论文章。维护良好网络生态：作业目标：学生能够自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象，维护良好的网络生态。示例作业：参与一次网络生态治理的实践活动，如举报网络暴力、清理网络谣言等，并撰写活动感想和建议。三、具体作业设计第27课个人信息防泄露作业目标：了解个人信息泄露的主要途径，知道应对个人信息泄露的策略。具备保护个人信息的意识，能够分析个人信息在不同场景中的流动情况。示例作业：绘制个人信息流动图：作业内容：绘制一幅图，展示在登录账号和网络购物等场景中个人信息的流动情况，并标注出关键节点和潜在泄露风险。作业要求：清晰、准确地描绘个人信息的流动路径，标注出可能的泄露点和防范措施。分析个人信息泄露案例：作业内容：分析一个具体的个人信息泄露案例，列出泄露的原因、后果和防范措施。作业要求：结合所学知识，深入分析案例中的泄露环节和防范措施的有效性，提出自己的见解和建议。第28课数字版权要保护作业目标：了解数字版权的具体含义和保护技术，知道与数字版权相关的法律法规。具备保护数字版权的意识，能够识别并抵制侵权行为。示例作业：收集数字版权侵权案例：作业内容：收集至少三个数字版权侵权案例，包括案例背景、侵权行为和法律后果。作业要求：确保案例的真实性和代表性，分析侵权行为的危害性和法律后果。设计数字版权保护方案：作业内容：设计一套针对特定数字作品的版权保护方案，包括技术手段、法律法规和宣传教育等方面的措施。作业要求：方案应具有可操作性和针对性，能够有效保护数字作品的版权。第29课企业责任勇担当作业目标：了解互联网企业应承担的信息社会责任，理解其与个人信息保护、网络安全等方面的关系。能够评价互联网企业在信息社会责任方面的表现，并提出改进建议。示例作业：分析企业信息社会责任报告：作业内容：选择一家互联网企业，分析其信息社会责任报告，评价其在保护用户信息、尊重知识产权、维护网络安全等方面的表现。作业要求：结合所学知识，客观、全面地评价企业的表现，提出自己的见解和建议。撰写企业信息社会责任倡议书：作业内容：撰写一份倡议书，呼吁互联网企业积极承担信息社会责任，保护用户信息、尊重知识产权、维护网络安全等。作业要求：倡议书应具有感染力和说服力，能够引起企业和社会的共鸣和关注。第30课网络生态建设好作业目标：了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象及其应对措施。具备维护良好网络生态的责任感，能够积极参与网络生态建设活动。示例作业：分析网络不良现象案例：作业内容：选择一种网络不良现象（如网络暴力、网络谣言、网络水军等），分析其具体案例、成因和危害。作业要求：深入剖析案例中的关键环节和影响因素，提出针对性的应对措施和建议。参与网络生态建设活动：作业内容：参与一次网络生态建设的实践活动，如举报网络暴力、清理网络谣言、抵制网络水军等，并撰写活动总结报告。作业要求：活动应具有实际意义和可操作性，总结报告应全面、客观地反映活动过程和成果。通过以上作业设计，旨在全面提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任，使他们能够更好地适应数字时代的发展需求，成为具备高度信息素养和社会责任感的公民。十五、“教-学-评”一致性课时设计第一课时：个人信息防泄露一、教学目标信息意识：了解互联网应用中个人信息的流动情况和泄露途径。具备保护个人信息的意识，认识到个人信息泄露的严重性。计算思维：能够通过逻辑推理，分析个人信息泄露的原因和后果。能够设计保护个人信息的初步方案。数字化学习与创新：能够利用数字化工具获取和整理互联网安全相关信息。能够创新性地提出保护个人信息的新方法。信息社会责任：具备保护个人信息和尊重他人隐私的责任感。能够遵守保护个人信息的法律法规。二、作业目标完成个人信息泄露案例的分析，并撰写防范措施。设计一份个人信息保护计划。三、课程目标设定信息意识：学生能够认识到个人信息在互联网应用中的重要性，并了解泄露途径。计算思维：学生能够分析个人信息泄露的逻辑过程，并提出初步的解决方案。数字化学习与创新：学生能够利用网络资源学习个人信息保护知识，并创新性地提出保护措施。信息社会责任：学生能够理解保护个人信息的社会责任，并付诸实践。四、教学实施步骤引入新课（5分钟）通过案例引入，展示个人信息泄露的严重后果，激发学生学习兴趣。学习活动1（10分钟）回顾密码设置和抵御恶意软件的相关知识，判断做法是否正确。引导学生讨论密码设置的原则和抵御恶意软件的方法。学习活动2（15分钟）分析登录账号和网络购物时个人信息的流动情况。引导学生记录登录过程中提交的个人信息，并讨论其存储、处理和应用。学习活动3（15分钟）分析个人信息泄露的案例，找出泄露途径。讨论防范措施，如加强密码保护、不随意连接公共Wi-Fi等。学习活动4（10分钟）了解国家保护个人信息的法律法规。讨论企业和个人应采取的保护措施。拓展与提升（10分钟）撰写《网络安全行》倡议书，调查同学们对个人信息安全的认知情况。小组讨论并分享倡议书内容。评价（5分钟）通过学生自评和教师评价，了解学生对个人信息保护意识和方法的掌握情况。第二课时：数字版权要保护一、教学目标信息意识：认识数字版权的重要性，了解数字版权保护的相关法律法规。计算思维：能够运用所学技术手段，设计保护数字版权的方案。数字化学习与创新：能够利用数字化工具获取和整理数字版权保护相关信息。能够创新性地提出保护数字版权的新方法。信息社会责任：遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创。二、作业目标分析一个数字版权侵权案例，并提出保护措施。设计一份数字版权保护倡议书。三、课程目标设定信息意识：学生能够认识到数字版权的重要性，并了解相关法律法规。计算思维：学生能够设计保护数字版权的方案，并理解其技术实现。数字化学习与创新：学生能够利用网络资源学习数字版权保护知识，并创新性地提出保护措施。信息社会责任：学生能够理解并遵守数字版权保护的法律法规，尊重原创作品。四、教学实施步骤引入新课（5分钟）通过讨论侵犯版权的事件及其影响，引入数字版权保护的话题。学习活动1（10分钟）分享听说过或遇到的侵犯版权事件，讨论其影响。引导学生认识到数字版权保护的重要性。学习活动2（15分钟）分析字体版权侵权案例，理解数字版权的含义和重要性。讨论数字版权在日常生活中的应用。学习活动3（15分钟）介绍常用的数字版权保护技术，如数字水印、加密技术等。讨论这些技术在生活中的应用。学习活动4（10分钟）搜索相关资料，了解与数字版权保护相关的法律法规。引导学生讨论法律法规对数字版权保护的作用。学习活动5（10分钟）讨论人工智能生成作品与版权保护的关系。撰写倡议书，呼吁保护数字版权。拓展与提升（10分钟）了解“剑网”专项行动的相关信息，记录近期行动的关注点。小组讨论并分享对“剑网”行动的认识。评价（5分钟）通过学生自评和教师评价，了解学生对数字版权保护意识和方法的掌握情况。第三课时：企业责任勇担当一、教学目标信息意识：了解互联网企业应承担的信息社会责任。理解互联网企业与个人信息保护之间的关系。计算思维：能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。数字化学习与创新：能够利用数字化工具获取和整理互联网企业信息社会责任相关信息。能够提出改善互联网企业信息社会责任的建议。信息社会责任：理解并支持互联网企业的信息社会责任。二、作业目标分析一个互联网企业信息社会责任案例，并提出改进建议。设计一份互联网企业信息社会责任倡议书。三、课程目标设定信息意识：学生能够认识到互联网企业应承担的信息社会责任，并理解其与个人信息保护的关系。计算思维：学生能够理解互联网企业保护用户信息的技术措施和管理机制。数字化学习与创新：学生能够利用网络资源学习互联网企业信息社会责任知识，并提出改进建议。信息社会责任：学生能够理解并支持互联网企业的信息社会责任，并积极参与相关活动。四、教学实施步骤引入新课（5分钟）通过讨论互联网企业的重要性，引入企业信息社会责任的话题。学习活动1（10分钟）小组分工获取信息，交流对企业信息社会责任的看法。引导学生认识到互联网企业应承担的社会责任。学习活动2（15分钟）分析某企业因泄露用户信息被处罚的案例。讨论企业应承担的责任以及防范措施。学习活动3（15分钟）讨论验证码的作用和关键信息基础设施的重要性。理解网络安全对企业信息社会责任的影响。学习活动4（10分钟）了解我国在互联网技术创新和自主可控方面取得的突破。增强民族自豪感，认识到自主可控技术的重要性。拓展与提升（10分钟）讨论自主可控技术的含义和重要性。撰写倡议书，呼吁互联网企业勇担社会责任。评价（5分钟）通过学生自评和教师评价，了解学生对互联网企业信息社会责任和网络安全的认识情况。第四课时：网络生态建设好一、教学目标信息意识：了解网络暴力、网络谣言、网络水军等不良现象及其危害。知道应对这些不良现象的措施。计算思维：能够运用计算思维分析网络不良现象的成因和应对措施。数字化学习与创新：能够利用数字化工具获取和整理网络生态建设相关信息。能够提出改善网络环境的建议。信息社会责任：自觉抵制网络暴力、网络谣言等不良现象。积极参与网络生态建设，维护良好的网络生态。二、作业目标分析一个网络不良现象案例，并提出应对措施。设计一份网络生态建设倡议书。三、课程目标设定信息意识：学生能够认识到网络暴力、网络谣言等不良现象的危害，并知道应对措施。计算思维：学生能够运用计算思维分析网络不良现象的成因和解决方案。数字化学习与创新：学生能够利用网络资源学习网络生态建设知识，并提出改善建议。信息社会责任：学生能够自觉抵制网络不良现象，并积极参与网络生态建设。四、教学实施步骤引入新课（5分钟）通过讨论计算机病毒传播的例子，引入网络生态建设的话题。学习活动1（10分钟）观察计算机病毒传播示意图，思考个人在维护互联网安全中的作用。引导学生认识到网络生态建设的重要性。学习活动2（15分钟）了解网络暴力的定义和应对措施，讨论相关法律法规。引导学生认识到网络暴力的危害及应对方法。学习活动3（15分钟）分析网络谣言案例，讨论应对措施和法律法规。引导学生认识到网络谣言的危害及应对方法。学习活动4（10分钟）了解网络水军的现象和应对措施，讨论其对网络环境的影响。引导学生认识到网络水军的危害及应对方法。学习活动5（10分钟）了解“清朗”系列专项行动的相关信息，记录当年关注点。讨论“清朗”行动对网络生态建设的作