五年级上册美术全册教案(冀教版)

第1课：巧置换教课目标、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。发展创建力；形成设计的意识，并进行表现创作。3、在美术的创意活动中发展创建力，逐渐认识设计的过程设计师：同学们，我在假期采集了一些风趣的图片，让我们师：图片赏识完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉师：本来这些图片都是由两种不一样形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。、请学生进行沟通谈论：作品传达了如何的主题，是如何将事物奇妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深入主题，使创作的结果更具意义）。、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对3、进行“同题异构”的方法展开想像。独立达成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、展现作品展开自评互评活动。赏识大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。重点与难点教课重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。教课难点：在美术的创意活动中，发展创建力，逐渐了解设计的方法，形成设计意识。总结反省学生经过经历图片赏识、剖析、“同题异构”的比赛活动，发展了创建力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现在美术的创意活动中发展创建力，逐渐认识了设计的方第2课：自画漫画像、教课目标、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅风趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提升想象了和创建力。2、学生经历察看、比较、谈论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的认识。3、增进对漫画艺术的认识与热爱。过程设计教师请学生赏识一些不一样风格的漫画肖像作品，成立初3、漫画肖像主假如抓住了人物的哪些特点进行夸张变教师小结：漫画肖像拥有风趣、风趣的特点；是运用夸张变形的艺术表现手法；突出了人物的形象和神情特点。4、抓自己的突出特点。5、联合赏识教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，指引学生认识既要夸张人物外形特点，又要对人物的神情进6、教师自画漫画像，解决夸张变形问题。教师便解说边在黑板长进行夸张变现，使学生创作时有教师指导，指引帮助学生抓自己最主要的特点。对于优异作品实时展现。重点与难点教课重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅风趣教课难点：学习夸张变形的艺术表现手法，提升想象力总结反省学生经历了察看、比较、谈论、创作等过程，学习了漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的认识与第3课：漫画与生活教课目标、认识漫画的不一样特点、功能和种类，学习如何选材立2、经过漫画创作，提升想象力和创建力。3、学生经历自主学习、小组合作学习，赏识、谈论等学习过程，认识漫画的基本知识和表现方法。4、增添审美情味，提升审美情味，提升审美素质；能领会艺术于生活的道理。过程设计赏识图片、联合漫画作品与课本解说漫画：漫画是一种来自于生活的艺术，漫画家在生活中察看体会，找寻要表现的内容，并以风趣夸张、寓意、嘲讽等手法进行表现。2、漫画的功能有哪些？课本的图片都运用了哪些表现方法，你还知道哪些表现方法?教师依据学生的回答，联合课本图片，向学生做系统的联合课本图片边举例边剖析，漫画于生活。如何立意：正确、明确、深刻。(2)、漫画的功能有嘲讽、颂扬、流传、娱乐等功能。教师提示学生一幅画常常是由几种表现手法构成。（3）、文字作用：使画面主题更明确、深刻。对于“无题”漫画进行剖析:换面一斤把意思表达清楚教师指导注意学生的差别性，表现形式多样。采纳班级画展形式展现，评论重点落在构想和表现手法3、漫画与生活表现形式：单幅表现手法：嘲讽、颂扬、娱乐、构成部分：漫画宣传、夸张、偶合重点与难点教课重点：认识漫画的不一样特点、功能和种类，以及漫画的基本知识和表现方法。教课难点：学习如何选材立意以及漫画表现手法等。总结反省在本节课中，学生经历了自主学习、小组合作学习，欣赏、谈论等学习过程，认识了漫画的不一样特点、功能和种类，以及漫画的基本知识和表现方法。经过漫画创作，提升了学生的想象力和创建力。进而增添了学生的审美情味，提升了第4课：身旁的景色教课目标、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现光景的构图规律和用线方法。2、进一步加深对线条美的理解，提升发现美的能力。3、领会生活中到处有艺术。过程设计平定学生情绪、检查学具。、请学生看书p8——9页后回答教师问题：教师在讲台上摆放一把方凳后，提出游戏规则：2、请几位学生同时在黑板上把自己想到的方法画出来。教师与学生一起谈论黑板上的学生作品，剖析那位同学5、多媒体展现绘画作品，学生赏识。到生活中去察看、体会，选用美好而富裕生活兴趣的场五、作品展现，师生评论。认真察看四周环境，表现同一景色的清晨和夜晚。重点与难点教课重点：用线条记录对光景的主观感觉，线条的造型教课难点：学习构图规律和用线方法，线条表达感情的总结反省经过活动，学生掌握了基本的写生方法，形成了正确的写生习惯。进而进一步加深了学生对线条美的理解，提升了第5课：从不一样的视角表现问题提出教课目标、理解用不一样的视角去察看与表现的意义。2、用不一样的视角去察看世界，并试试创作。过程设计师生谈话俯视感觉，认识俯视角度和平视角度的差别。2．看雪景，加深俯瞰的视觉感觉。联合教材和图片（），对照赏识、剖析评论祖国各地的2．赏识《黄河弯道》的整体与局部，感觉俯瞰全局的大气澎湃，再近观局部的细节变化。3．对照赏识江南小山与大西北的群山，感觉江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的宏伟陡峭。4．对照赏识自然地貌和农田，叹息大自然的巧夺天工和人工地貌的壮观情形。联合教材中的小训练和，对照剖析对同一组石头不一样角度的察看成效和感觉，加深对平视和俯视现象的认识和认识。2．看一组照片，师生谈话感觉。2．赏识教师制作的中的图片集锦，谈谈自己的感觉。说一说你想用俯视角度表现什么画面?重点与难点教课重点：理解用不一样的视角去察看与表现的意义。教课难点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程总结反省在活动中，让学生在临图改画的过程中丰富了自己的表现手段。学生能用不一样的视角去察看世界，并试试创作。进而增强了学生表现的能力，获得了较理想的成效。第6课：操场上教课目标、进行不一样的人物动向训练，认识近大远小的规律，尝试运用焦点透视的方法构图。2、提升学生的形象思想能力和画面组织能力。3、促使学生察看生活、热爱生活的意识，充分享受美过程设计检查学生学惯器具准备状况。二、激情导入：讲话，操场上同学们都在做哪些游戏和三、赏识：赏识图片上的人物动向，认识如何组织画面2、在画面色彩上，突出表现主题物。3、学生自由创作，教师巡视。、学生自评，说一说自己是如何构图的，以及色彩的运六、课后拓展：用拼贴等立体的方法表现一幅操场上的重点与难点教课重点：学习表现不一样动向的人。教课难点：认识近大远小的规律，试试运用焦点透视的总结反省经过指引学生进行不一样的人物动向训练，使学生认识了近大远小的规律，并能试试着运用焦点透视的方法进行构图。进而提升了学生的形象思想能力和画面组织能力。并促使了学生察看生活、热爱生活的意识，充分享遇到第7课：盘泥条问题提出盘泥条的方法、要领有哪些?教课目标、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。2、训练手的灵巧性，提升学生塑像技术和简单的立体造型能力，发展形象思想，培育创新意识。3、领会玩陶的乐趣，培育优异的卫生习惯和行为习惯。过程设计认识成型方法，经过赏识教材范画，着手触摸、认真观察陶艺范品等形式，让学生认识陶艺造型的又一基本方法一试试盘泥条，察看教材制作步骤图，思虑谈论盘泥条的方法要领有哪些?自己尝重视指引学生擅长发现问题并试试自行解决问题，重点保持泥条粗细平均，注意双手配合，力度适合，以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边平均使劲，并且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还能够将用手掌平均搓出的泥条与用手将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接坚固。盘条时要认真认真，下边的泥条不可以太细，不然会立不稳；假如泥条较干则适当涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停留，待稍干后再盘。第二步，将泥条盘筑成自己喜爱的形象.要依据构想的独到形状去环绕造型，能够一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和他人不一样。依据造型的不一样，底板无关紧要：如制作器皿，则需将泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。第三步，装修美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等可采纳师生互动、小组互动沟通等多种形式。盘条的技法有好多种，如叠圈、铺设、环绕、穿插、绕结等，独到的盘条方法能够创建出独具一格的陶艺作品，应鼓舞学生从多角度去考虑表现，把简单的技法变为丰富的思想创建工具，束发展学生的思想创建能力。重点与难点教课重点：在感悟和体验中掌握制作要领，领会玩陶的教课难点：学会运用泥条盘筑的方法并制作陶艺作品。总结反省学生在实践中能够自主试试、研究、怀疑，在感悟和体验中掌握制作了制作要领，领会到了玩陶的乐趣，并获取了身心的欢乐感及自我创建的成功感。第8课：瓶子巧装修想想能够用什么方法来装修瓶子？教课目标、经过想象和创意，把瓶子装修成新的形象。2.、能够经过独到的察看和想象，做出有特点的作品。3、愿意发现身旁荒弃物件所隐含的审美价值，并能够经过想象和制作使之实现。过程设计、有一个可爱的伙伴想和同学们交朋友，想知道它是谁吗？师取出礼盒，让学生猜一猜里面是什么。2、师不急于揭开谜底：终究是什么宝贝呢？我请一位师：你摸到了什么？高声地告诉大家！3、师取出瓶子：美丽吗？今日米老鼠送给我们的礼品是6、师指引察看瓶子外形，并认识瓶子各部分的名称。、去米老鼠家赏识各种各种的瓶子。（展现不一样形状的瓶子，师指引察看形状）2、喜爱米老鼠家的瓶子吗？我也喜爱。4、学生试着用对称法剪出一个自己设计喜爱的瓶子形状，师提示注意大小适中，不要浪费资料。（学生剪，师巡视指导）、和米老鼠比瓶子（演示不一样瓶子）指引学生能够用一些点、线条、图案、人物等装修瓶子，（出示几幅学生作品）3、学生小组合作美化瓶子，教师巡视指导。4、先做好的展现在黑板上。2、师当记者随机采访几个同学，夸一夸自己获取的礼我们还能够用很多更奇妙的资料和方法做漂课瓶子，课后试着制作一个更美丽的瓶子。也能够把家里的瓶子装修一下，用来美化我们的生活。重点与难点教课重点：针对一个瓶子，从不一样的角度察看和想象，教课难点：发现身旁荒弃物件所隐含的审美价值，经过想象和创意，把瓶子装修成新的形象。9、以墨代色你们知道什么是国画吗？今日我们就来简单的认识一教课目标.运用在中国画中的重要作用和地位。2.试试分配深浅不一样的墨色，培育学生对墨的表现能力。3.试试勇敢用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。4.认识祖国绘画艺术，能够对中国画有必定的兴趣。过程设计师：同学们，你们知道什么是国画吗？今日我们就来简单的认识一下中国画的以墨代色。（经过讲话引入课题，出示课题）二、赏识写意国画，感觉国画艺术特点。.出示，国绘图案，直观感觉国画艺术特点（边赏识边此刻就让我们一起来走进水墨世界，去感觉一下国画的魅力。国画又称中国画，主假如用毛笔、软笔、手指，用国画颜料和墨在宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式，国画以其豪迈精练的笔墨描述物象的形神，表现其特别境界，挥发着作者的主观情味和感情。同学们对此国画作品中的荷和照片中的荷，谈谈你的不同感觉，画中墨的深浅同样吗？有什么变化。3.指引学生从赏识中领会墨色的不一样，导出墨分五色。自古以来就有墨分五色之说，焦、浓、重、淡、清.认识国画中的墨色。下边我们一起来做一个游戏，玩墨。感觉一下墨分五色之说。学生在墨中一次一次加水分配出丰富的墨色，一次次教师示范，执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。四、试试运用简单笔墨技法任意画张画。老师实时鼓舞学生应勇敢用墨，敢于试试才有成功的机以鼓舞为主，与学生共享受墨色挥洒的乐趣。重点与难点感觉墨色的表现能力和勇敢用墨创作作品。总结反省兴趣是最好的老师。课上，我介绍中国画的技法——涂、抹、点、染的墨痕在宣纸上产生浓淡干湿的变化，能惹起丰富的联想，添上几笔就有了生动的形象时在宣纸上运用了学生学过的甩色、点色、涂抹等用笔用色技法作画。画面立时产生了丰富的色彩变化，产生激烈的视觉冲击力，使学生产生了好奇心。再用墨线任意画几笔线条，一幅色彩明媚、画面生动的中国画呼之欲出。学生感觉既奇特又美丽。在浓重的兴趣和气奇的趋使下学生急迫地想着手试一试的心情溢0、看大戏教课目标、初步认识中国戏曲基础知识，感觉祖国传统的戏曲艺2、在西区赏识中感觉戏曲的艺术美，提升对戏曲艺术3、能够以水墨的形式表达自己对传统戏曲艺术的感觉。4、赏识光谱艺术，并能够勇敢的进行艺术创作。过程设计放京剧《三岔口》片段。“你们采集到了哪些相关戏曲的资料，大家一起沟通交2、介绍中国的戏曲艺术有京剧、越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏、川剧、秦腔等300余种。3、戏曲脸谱是中国戏剧中独有的化妆艺术，以写实与象征相联合的艺术夸张手法，鲜亮的表现某些男性人物的面貌，解说厨人物的年纪、性格、气质等综合特点。脸谱有事一种富裕装修性的艺术，拥有很高的赏识价值。、放，赏识水墨形式的作品让学生谈感觉，在环绕如何用水墨的形式去表现戏曲人物等问题进行商讨，让学生察看线条和墨色的变化。赏识学生的水墨作品。2、沟通和选择自己想表现得内容，让学生讲讲戏曲人物故事，认识故事中人物的特点，确立要表现得内容。展现自己采集的脸谱工艺品，大家一起赏识。放，一起赏识，认识戏曲脸谱的发源、分类等知识。以游戏的形式，让学生认识脸谱谱式和色彩的运用。重点与难点教课重点：初步认识中国戏曲基础知识，感觉祖国传统教课难点：能够以水墨的形式表达自己对传统戏曲艺术教课目标、经过画制作塔，掌握塔建筑的特点，感觉塔建筑的独2、学习比较、剖析、描述塔的特点，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井能够进行简单的装修。过程设计（1）、拼摆游戏：在桌面上有不一样形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。（2）、说一说拼成了什么样的塔。（3）、教师板书：塔总结：塔身上小下大，单层，中心对称。学生用图片拼摆：看看圆形、梯形、长方形、半圆形分2、此刻我们看一看世界上的名塔，打看书第26、27页。（1）书中展现了什么塔的图片?（2）分组谈论。教师针对学生的回答实时总结，如塔的形状是多种多样的，资料也特别丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木构造的纯木塔，没实用一颗钉子。这些塔因为建筑的时间、地资料及构造不一样，给人的感觉也不同样。4、请学生剖析塔的基本形设计及绘画的表现方法。（1）、假如你此刻就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?（2）、先画什么?再画什么?作业：能够设计一座新奇的塔，也可画自己见过的塔。要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜爱的方法表现。（三）、学生作业，教师巡回指导。、实时纠正作业中出现的问题，并指引学生充散发挥想2、指引学生画出各种各种不一样形状的宝塔。3、注意塔身的对称。（四）、展现作业、进行讲评。2、教师评讲。（选构图适合，造型独到，色彩娇艳的画幅来进行讲评。）重点与难点、把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意2、依据塔的特点，进行表现或设计。总结反省经过活动，学生感觉到了线性资料的特点，能够运用简单的线性资料搭座塔。成效不错。2、喂，你好在你的生活中有哪些事情让你感觉到了电话的重要性教课目标.用设计图的形式设计一部电话。3.提升学生的设计意识和艺术表现能力。4.感觉美术设计活动的乐趣。过程设计教师：近来我们进行了一场消防知识的演习，相信大家教师：在此次演习中，同学们都能够沉稳沉着，安全地逃离火场。可是，为了防止火灾的快速延伸，我们还要。教师：在这里我们不单要感谢电话，并且还要感谢一个大家谈论纷繁,,教师：其实，在电话没有出现从前有好多人都在为之努力，他们也在不停的试验。贝尔汲取了前者的经验做了好多的改良，最后发了然电话机。因此说我们不单要感谢贝尔，同时也要感谢那些为电话的发明做出贡献的人们！教师：1875年，世界上第一台电话机问世了。瞧!。这部电话机的构造特别简单，是由两个完整同样的木质电话听筒构成，里而有两块磁铁，一个电线圈和一片薄铁片，固然三、沟通资料，加深感觉。这部电话机很风趣，我们来看一看这个电话是怎么用的。。它的听筒和话筒是分开的，通话的时候要把听筒取下来放在耳朵上，再对着话筒说话。教师：跟着科学技术的不停进步，电话的性能也愈来愈好，功能也愈来愈多，在造型上也发生了很大的变化。谁能五、启迪思虑，激发灵感。教师：假如我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你会为我设计一部什么样的电话？其实创建于人们勇敢的想象，你们看，很多的设计师已经开始了他们的想象。大家看出这款手机有什么特别之处了吗？新-课-标-第-一-网今日我们也来设计一部电话，你能够为特他人群设计一部有特别功能的电话，也能够设计一款有个性的电话。在设计的时候你要考虑到电话的造型、功能以及色彩等万面，希望能看到你们有个性的电话设计图!，针对你的设计能够配上简洁的文字说明。六、学生开始创作，教师指导。.设计繁琐，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出独出心裁的功能。能够考虑不一样人群的需要。3.外形设计：提示学生外形设计惹起大家注意的要素之4.说明文字：文字内容要简洁了然。七、展现创作，介绍创意。展现一些学生的作品，并指引学生提出一些改良建议。好，今日的课就上到这，下一节课我们利用废旧资料来制作一部电话机，看看谁设计的电话最有创意。重点与难点教课重点：认识电话的以及发展过程。教课难点：提升学生的设计意识和艺术表现能力。3、电子贺卡教课目标、掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式。2、学会插入艺术字。3、掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式。过程设计师：老师发现，假如要给自己所有的好朋友送贺卡，得师：今日，老师就来教大家一种既节俭又环保的方法，（展现课题）制作电子贺卡。师：对了，假如我们要制作一张贺卡，第一要确立它的大小，制作电子贺卡也同样，我们经过页面设置的方法来设2）、选择“页面设置”命令。3）、选择“纸张大小”选项卡，设置适合的大小。4）、设置适合的页边距。任务一、第一插入图片（剪贴画与来自文件均可美化图片。而后自己研究如何插入艺术字与修饰艺术字。1）、插入剪贴画中的图片。2）、利用菜单“格式”命令修饰图片。3）、利用图片工具栏修饰图片。4）、插入艺术字（祝愿语）。6）、利用“艺术字”工具栏修饰艺术字。7）、适合调整图片与艺术字的地点。8）、删除剩余的图片与艺术字。该部分的操作比较的琐碎，教师无需八面玲珑，能够边做边讲，适合的给学生展现的时机，让他们来给其余同学演任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，1）、插入水平文本框和垂直文本框。2）、输入自己想要表达的文字。3）、调整文本框的地点。4）、修饰文本框。5）、插入图片，调整大小。学生操作，教师巡视指导，对有困难的学生适看作个别指导，鼓舞先进生帮助后进生师：我们知道喜卡不单要图文并茂，并且要布局合理，图片与文字的色彩协调一致，才能充分表达主题。（自选图形和文本框在颜色的设置方面，操作相像）教师发问：大家知道如何来设置自选图形的线条颜色和学生回答并演示操作过程。师：好，下边请大家持续完美自己的作品，达成不了的师：今日，大家都做的很好，下边我们就来赏识一部分学生作品展现，师生谈论评论。师：好，下节课我们就来学习如何经过电子邮件的方式重点与难点掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺总结反省学生均以掌握了插入图片的方法，以及简单修饰图片的格式。同时，还学会了插入艺术字，并掌握了插入文本框的方法，以及修饰文本框的格式。学习成效不错。4、木版年画教课目标.赏识我国不一样地域的民间木版年画，认识民间版画的2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。3.经过版画的赏识和制作实践，成立对中国传统文化价值的认可感和热爱之情。过程设计（2）、玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上边涂抹，就能够印出硬币上的文字和图案。为何会这样呢？请学生回答。时候，中公民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版（4