2018岭南版小学六年级美术下册全套教案精写

12.第2课科幻故事中的艺术形象23.第3课假如我回到古代25.第56.第6课名人漫画27.第7课三面画8.第8课展翅的小鸟29.第9课会打鼓的鸟22第一课时1.知识与技能：艺术形3.情感、态度、价值观：1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。记忆激3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。发出3有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……）（2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能上幻想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才（设计意图：a.让学生学会自己提出问题，然后在寻找答案的过4小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道神话艺神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第二课时3.情感、态度、价值观：辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健入探究5（1）我们该如何欣赏这些神话艺术形象呢？从哪些方面来（3）神话故事中的人物有什么样的事迹？表现出他怎么样（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从（3）你势能说说神话艺术形象都有些什么类型吗？（善与6神话故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健第一课时（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和73.情感、态度、价值观：8些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概科幻故事中的艺术形象了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。辨别科幻故事中的第二课时9（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和3.情感、态度、价值观：辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发科幻故事中的艺术形象教学后记：通过学习认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。辨别科幻故事第一课时教学目标①收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特教学要点点例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我们”在一起发生假如我回到古代教学后记：通过学习了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等的人物和景物并臵，构成一幅画面。收集资料：观察发回到古代后发生的奇怪事情；创作评价：独立命题绘画创作，并编成一相互点评看谁画得最奇特、有趣。个科幻第二课时教学目标①收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特教学要点一.创作实践，感受乐趣：要求参考图片资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形假如我回到古代教学后记：通过学习了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等的人物和景物并臵，构成一幅画面。收集资料：观察发期的建筑、车船、服饰的造型特点；自编故事向同学们描述自己第一课时②从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故第一课时②从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动……其实，那个时候还有更多的事情，我们一起来看……愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿第二课时②从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿作方法：—“我”一、故事编创，绘画实践：（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具……（4）主要的人或物的位臵、大小、形状、颜色怎样？次要教学后记：通过学习科幻画的构思、构图与表现方法。从科学愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿第一课时教学目标③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、.教学要点面细节小组合作，选择新的材料没计制作一个太空基地，并给自己二、教学过程：3.教学过程（1）以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯)，在射灯的照射下，越远，逐渐变成一个蓝色的星球，这时太空一片漆黑，只有遥远（4）主题引入：我们就在这个宇宙岛上建立教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并验“宇宙”的神秘；小组分工合作建立太空基地；对表现太空薹第二课时教学目标③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合片剂等工具、.教学要点一.手工制作、实践活动：②在暗室里用射灯检验，观察上色的作品是否效果良好，然后继教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并验“宇宙”的神秘；小组分工合作建立太空基地；对表现太空薹第一课时教学目标抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手构？（②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣名人漫画教学后记：通过学习抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的第二课时教学目标抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋？（②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?基地……）名人漫画画的特点与表现手法。描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故素描和事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。第一课时教学目标教学要点大小一样、份数一样的长条形?序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺教学后记：通过学习了解三面画构成的原理，学会运用切割与感；在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：锻炼第二课时教学目标教学要点大小一样、份数一样的长条形?序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺构思的?趣的?怎感；在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：锻炼第一课时教学要点活动二：尝试与探索-展翅的小鸟教学后记：通过学习懂得制作传动装臵。用夸张装饰的手法设计小鸟造型。在竞猜游戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征；在第二课时教学要点提出评价目标：一是作品的外形美和色彩对比强烈的装饰美，二展翅的小鸟展翅的小鸟教学后记：通过学习懂得制作传动装臵。用夸张装饰的手法设教学后记：通过学习懂得制作传动装臵。用夸张装饰的手法设第一课时教学过程：会打鼓的鸟教学后记：通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法；懂得制作摇鼓的传动装臵。在合作创作中．探索体设计方案；学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法：爱第二课时6.懂7.小活动四：展示、评价。关的个有关的会打鼓的鸟教学后记：通过学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法；懂得制作摇鼓的传动装臵。在合作创作中．探索体设计方案；学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法：爱第一课时②说一说：你认为提线木偶戏有趣吗？哪个地方最吸引你?样的材料表现它的外形特征?色，想一想应如何利用在设计中?会跳舞的鸟教学后记：通过学习了解各种小鸟的基本结构、外形与动态特征；学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶；通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特征；看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。培养学生利用废弃物品的良好习第二课时会跳舞的鸟教学后记：通过学习了解各种小鸟的基本结构、外形与动态特征；学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶；通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特征；看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。培养学生利用废弃物品的良好习第一课时丰富多彩的人文景观，它们象一颗颗明珠，将神州大地点缀得璀璨夺目。旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们（3）选择自己喜欢的艺术形式记录表现神州大地的一处景历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团，学生通过分2．团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学2、作为一个小小的旅行家，在欣赏的旅途中哪些景观给你留产作出口头描述，说出起特点，表达自己的感受。对比中国画这一艺术形式与自然实景，发现其相同和不同的地方。选择自己喜第一课时教学目标欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术教学要点1．教师将上一届学生作品(亚洲文化遗产)长卷向学生展示。3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖材料：大理石装饰：几何图案和阿拉伯文观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。培养学生接受东方艺第二课时教学目标欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术教学要点小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后模拟教学后记：通过学习能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。培养学生接受东方艺第一课时教学目标教学要点分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特了解古希腊三种建筑风格多立安式、爱奥尼亚式、科林后来墓地的草和花儿长高了，由于墓碑座有突出的石块，花草都被压弯了腰。一位建筑师看到了这些被压弯的花草，突然产生了第一层：多立安式第二层：爱奥尼亚式第三层：科林斯式）：观察和描述；欣赏欧洲有代表性的建筑艺术，体会人类文明进步的足迹。热爱和珍惜人类创造的文明成果。分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点，了解古希腊三种第二课时教学目标教学要点分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特了解古希腊三种建筑风格多立安式、爱奥尼亚式、科林用速写、临摹或想象画的方式，选择描绘欧洲文化遗产作为课后观察和描述；欣赏欧洲有代表性的建筑艺术，体会人类文明进步的足迹。热爱和珍惜人类创造的文明成果。分析欧洲建筑艺术在造型、功能、装饰、材质与风格等方面的特点，了解古希腊三种第一课时通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的教学要点从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多旅行见闻吗?4.出示课题：非洲大陆之旅。洲鼓乐)。的见闻。(在汇报的时候注意区分自然景观和人文景观)三.作业要求教学后记：通过学习能对非洲的建筑雕塑、壁画艺术进行较细致的观察和描述；能创怍或临摹一幅表现非洲题材的装饰画。通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的有代表性的艺术品。关注非洲的历史、文化与艺术，珍惜人类共同从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多第二课时通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的教学要点从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多一.在旅行过程中我们不能总是一晃而过，有许多东西是值得我们坐下来细细观赏品味的，例如非洲木雕、古埃及壁画。现在开●这是用什么材料做成的？它表现了什么内容？●这个面具和你以前看过的有什么不同？●你喜欢这些艺术作品吗？如果你拥有这些作品，准备摆在●这是一个幅古埃及的壁画，从这幅壁画中你看到了什么？●请同学来模仿画中的人物的动作，能模仿出来吗？●说一说古埃及人是怎样描绘人物形象的？●你觉得壁画中颜色的使用有什么特点呢？知识，就象真的到过非洲一样，猜猜老师是怎样做到的呢？答案●网上查找资料●到图书馆找资料，翻看旅游杂志●请教别人教学后记：通过学习能对非洲的建筑雕塑、壁画艺术进行较细致的观察和描述；能创怍或临摹一幅表现非洲题材的装饰画。通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的有代表性的艺术品。关注非洲的历史、文化与艺术，珍惜人类共同第一课时（1）能对教材中的作品(建筑、雕塑、壁画、自然景观)进行较教学要点从文化遗迹到自然景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁界上独特的文明，他们拥有精确的天文历法，发明的象形文字至今我们还不能破译，他们还建了数不清的金字塔，可是在大约几百年前，他们的文明却像迷一样消逝了。他们是谁？从哪里来？很多与其他文明不—样的地方：在托大森林里居住，周围没流……a.金字塔——侧面为三角形、尖顶，方锥体b.帕伦克古城的金字塔——侧面为梯形、平顶，顶部还建有庙宇教师把学生制作好的旅游小册字和雕刻好的柱形装饰小品在学自然景观)进行较细致的观察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用构思、收集材料、编辑、剪贴包括描绘等方法制作旅游小册子。欣赏美洲、大洋州有代表性的艺术品，通过观察、分对不同文化艺术的理解和欣赏，感受艺术的文化价值。欣赏墨西哥和澳大利亚著名的文化遗产和自然遗产。景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁多的问题。模拟小小第二课时（1）能对教材中的作品(建筑、雕塑、壁画、自然景观)进行较从文化遗迹到自然景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁●构思、收集材料、编辑、剪贴、描绘、装订成册教师把学生制作好的旅游小册字和雕刻好的柱形装饰小品在学自然景观)进行较细致的观察和描述；了解教材中柱形雕刻作品小品；采用构思、收集材料、编辑、剪贴包括描绘等方法制作旅游小册子。欣赏美洲、大洋州有代表性的艺术品，通过观察、分对不同文化艺术的理解和欣赏，感受艺术的文化价值。欣赏墨西哥和澳大利亚著名的文化遗产和自然遗产。景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁多的问题。模拟小小第一课时把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教2.教学难点：4.教学观察点：2、欣赏与感受(画家作品)画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅教学后记：把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩征；在欣赏中了解表现的技能技巧：在创作中感受情感表达的愉如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。如何表现第二课时把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教2.教学难点：4.教学观察点：2.较高要求：教学后记：把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩征；在欣赏中了解表现的技能技巧：在创作中感受情感表达的愉如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。如何表现第一课时教学要点2.教学难点：②编写能表现自己个性和喜好的小书4.观察点：2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。4.创设书