广东版小学二年级美术下册教案

2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。生活之情。③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起同的形式可爱、快乐、有趣、开4.探究活动：选择自己地方使你产生这种感我喜欢的好作品。②感造型？哪些地方是“块7.评一评：我的作品美画“线造型”的美感和油项学习活美感？欣赏：卡通形象“趣”在①在“说一说知道的卡最有趣、最深刻的印？（型能力。物、静物）②美在哪家的想象创造力，提高夸张的美感）③你知道审美品位。有哪些卡通形象表现③在装饰设计游戏中，形式。④感受单纯和丰“拟人化”和具造型美和3.小组进行评比。课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术（2）你最喜欢哪个字或两个自己喜欢的字特点？（对称、均衡、均衡变化、夸张的美术家表现的字母各有什以小组为单位进行“人么美感？体字母造型”和“手势造造型游戏中，培养想象欣赏“艺术家表现的字观察能力和造型能力。母”思考：①是什么字②在欣赏中、感受艺术母？艺术家用什么表审美品位。静物）②字母美在哪③在装饰设计游戏中，里？（比较均称、均衡发展想象力和审美创造变化、夸张的美感）③？（“拟人化”和具有装饰自己设计的人物字母夸张等手法表现字母娃均衡变化、拟人、夸张娃。等手法表现字母娃1.课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作疏密有有序的线产（疏密有有序的线产生2.像什么？感受线的丰轻柔、飘逸、优雅的美富与多彩3.教师讲授新课：欣赏“艺术家表现的线①在“线条”造型游戏础之一。①感受画面线中，培养想象观察能力的组织、排列的美感和和造型能力。各种线条表现的美感。家的想象创造力，提高说些什么？他们运用审美品位。什么线表现？他们用③在装饰设计游戏中，什么方法组织画面？色彩笔进行创作。料，探讨线的种类及作1.积极想象饰什么才能使字母“拟2.各组选出一个同学在动。①要求：能运用线表现2.能力绘画：能用各种②能运用不同的线表达3.审美能力：能运用各不同的情感。种线材、线性表现自己课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体？（象形文字的变化过程，喜欢的象形文字的比字的有趣画面。欣赏：象形文字“趣”在4.过程与方法：“岩画”什么是“金文”它①在“说一说知道的象们给你留下最有趣、最形文字造型，培养想象深刻的印象，是什么？观察能力和造型能力。他们跟现代文字有什审美品位。夸张的美感）③你知道两个象形文字，并进行的象形文字。动。么？它有什么特点？象夸张的美感）什么色彩？美在哪些启发和想象？欣赏大师作品“生命之②在欣赏中、感受艺术树”你发现什么？听见③在装饰设计游戏中，吗？大师想对我们说（线条美——运用粗——各种色彩：动态美笑的花、害羞的花、向左看的花、向右看的色彩笔进行创作。子”激发想象创作美好1.积极想象饰什么是美丽的花园和3.你是“花仙子”能2.能与同学用什么色彩，具有装饰种出一朵怎样奇妙的、合作。①要求：能设计一个自美丽的花进行组合装色彩美的夸张等手法表各种花。艳、变形、夸张等手法园。认识美。感知花的形态特征和等手法有造型美和色彩美的有花仙子活动二：想象美，欣赏能运用各种材料工具的能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现花么？找一找作品中有哪会社会的发展和今天画中有哪些色彩？给你一说，我喜欢什么样的什么感觉？水果摸一摸、猜一①在视、触、嗅的感觉4.创设情境，激发想象体验中，学习多角度观力、表现自己心中的水饰什么才能使水果更加味”水果的过程中，大与重不同和造型美和色胆表现自己对水果形作业自评：表现出水果的形与色：美和色彩①要求：能设计一个自2.设计能力：能从多角美的水果②能运用对称、色彩、果。认识美。感知水果的形态特征情况，激发对水果的记能了解一些关于水果等手法有造型美和忆，了解水果的基本结的特点。色彩美的活动二：想象美，欣赏表现水果的形态、色能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色疏密有有序的粗细轻柔、飘（点、线、面、色、重的美感）？（和谐的感觉：如大面积表现切开的果实或运的黄和橙、与小面积的用重复排列的方法，把紫形成对比统一的和切面图案设计成美丽①在“线条”造型游戏色彩笔进行创作。讨水果的种类及外形，1.积极想象饰什么才能使字母“拟把自己观察的结果用动。来的图案有什么不不同的情感。种方法、线条、拓印表和颜色？有什么营养？夸张的美感）②感受夸张幽默的“瓜1.用色彩笔活黑笔进行1.在每个小组进行活度：项学习活夸张等手法表现画一个巴塞满水果的情形。物画。“趣”。活动二：想象美，欣赏表现画一个吃水果的物能用“色彩、线条、夸个吃水果的人物画的作物画能进行各种方法发展个4.观察点：①概括的人物影子与人（实）有什么不同②静（2）你最喜欢？为什子②我准备画独立影作，看看影子与自己有化、夸张的美感）什么不同，想一想，像2.像什么？感受线的丰什么？）感受静态美与富与多彩①教师用剪影的方法画什么？他们运用什么②在把影子画出来。方法组织画面？美在③把影子组合在进行装哪里？把影子组合在饰设计，发展想象力和进行装饰设计，发展想色彩笔进行创作。子画”。①小组讨论确1.积极想象饰什么才能使影子和具影子，快乐的人，吃水动。有装饰美？果的人。②根据题目，2.能与同学①要求：能运用线表现2.能力绘画：能用各种②能运用不同的线表达3.审美能力：能运用各不同的情感。种线材、线性表现自己课后记：通过对影子的绘画，懂得了什么是（静态美、动态美、重叠4.观察点：①吉祥物的夸张的比例、生动的神情和动态、（2）吉祥物有什么特个或两个自己喜欢的？（祥物有什么用途？祥、拟人、变化、夸张①在“说一说知道的吉物，激发学生“拟人化”②在欣赏中、感受卡通你留下最有趣、最深刻张，提高审美品位的艺象吉祥物与拟人动物？（？（造力，掌握设计方法。彩、结构变化、夸张的②能运用对称、色彩、张等手法有造型美和1.提供学生自主合作、3.比较吉祥物艺术特等手法有造型美和色彩美的制作一个卡通吉祥帮助学生解决“不熟悉5.可以引导学生选择张的表现，掌握一些”疏密有有序的线产？（的因素。励“我”的话，让学生在①在卡纸上设计你喜欢的组织、排列的美感和的图案和礼物的外形。各种线条表现和装饰②感受多种材料，引导的美感。②说一说小朋③运用美感形式进行设物？说些什么？他们色彩笔进行创作。料，探讨线的种类及作1.积极想象饰什么才能使字母“拟2.各组选出一个同学在动。物象与装饰。作形式美感强的小礼不同的情感。3.个性发展：能秒用材新课感受父母的爱。感知吃水果的人物画学生尊敬父母、关心他能运用各种材料工具关系。能用“色彩、线条、夸活动三：美观、精致的张、幽默”等艺术手法现生动的？（族的风土人情和有趣的励“我”的话，让学生在饰？为什么？比一比，4.欣赏学生作品，感受找一找，它们各有什么制作方法是的基础之（5）为什么课文中说①用撕纸的方法设计一物？说些什么？他们色彩笔进行创作。料，探讨线的种类及作1.积极想象饰什么才能使字母“拟2.各组选出一个同学在动。要求：能运用纸材撕贴2.较高要求：能妙用纸成民族娃娃。材的色彩表现民族娃感、肌理表现生动的民3.个性发展：能抓住民族娃娃。族服饰的特点，秒用材②能运用不同的色纸表料的色彩，质感、肌理体中，让学生在体检父能了解一些关于少数活动二：礼物与材料的能运用各种材料工具设计制作方法。能用“色彩、线条、夸活动四：创作与众不同张、幽默”等艺术手法作美丽的？：①想一想：你怎样设计美花瓶一半造型，折线为瓶。2.能与同学装饰（注意连接）的花瓶造型美，实用。3.明确自己①要求：能运用剪纸的2.较高要求：能剪出装方法表现花瓶的对称和饰美的花纹及对称式②能能创造性地剪出与3.个性发展：能创造性众不同的独特的对称式地剪出与众不同的独大花瓶及形式美的花纹特的对称式大花瓶及通过折叠剪画的方作多种变化的剪纸娃娃面部几人物动态，制作方法是的基础之如何折、画、剪才使娃一。①欣赏有趣的卡通面才能把娃娃装饰得可形象，为什么？他们运娃娃更生动、有趣。里？③剪纸娃娃有趣色彩笔进行创作。料，探讨线的种类及作1.积极想象饰什么才能使字母“拟2.各组选出一个同学在动。①要求：能运用线表现2.较高要求：能设计制物象与装饰。作形式美感强的小礼种民间艺术和民间特色，学会了剪纸中的线连不断，对称美，在对称通过折叠剪画的方作多种变特点？。2.交流怎样设计卡通玩的图案和礼物的外形。里？③卡通形象有趣②感受多种材料，引导④头部与身体的设计色彩笔进行创作。料，探讨线的种类及作1.积极想象饰什么才能使字母“拟2.各组选出一个同学在动。物象与装饰。作形式美感强的小礼不同的情感。3.个性发展：能秒用材和发现，了解卡通形象能设计比例夸张的拟叠，产生多种搭配，是能用“色彩、线条、夸等手法有造型美和色彩美有变化的卡卡通形象产生多种变化张、幽默”等艺术手法活动四：创作与众不同能与同学共享材料、用活动五：欣赏与评价。能与同学共享成功的③在合作创作中，感受建造城堡的快乐②选用纸材合作设计制作小城堡。难点②建筑物是由什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要②城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地？（①楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才②小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精使城堡更有趣、更奇特。如，星星、月亮、太阳形状等建筑物组成的产生神秘感；也可以开发材料资源，结合沙雕建筑城堡群，产生旅游景观的意境，而沙雕还要适当运用辅助工具渗人水分，才易成形，此②能利用各种材料和纸碟设计制作一个造型美观、色彩对比鲜明的“纸碟怪脸”面具。③在探索中，运用各种废弃物进行“怪”面具的形状、色彩、五官的①感知民间面具的审美趣味；②能利用纸碟和废弃物设计一个“纸①找一找面具上的“点、线、面、色”及具象形。想一想，这些造型？（戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，体验创造的快乐。可模仿非洲民怪，可用废弃的瓶盖、纸盒、牙签盒、纸杯等，设计面具突出夸张的第安人组”，全组成员都设计印第安人的面具和用叶子装饰衣服进行展示；如果表演摊戏，则全组同学设计造型粗犷、色彩夸张、面部有“纸碟怪脸”。②在选择与尝试创