统编版语文三年级上册习作《那次玩得真高兴》精美课件

那次玩得真高兴详写玩耍过程突出高兴之情

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？记叙文（记事）题目自拟

你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。本次习作要求我们写自己玩得高兴的一次经历，要想写好本次习作，同学们可以从以下几个方面进行构思：1.选择的事例要紧扣“玩”，突出趣味。

我们童年经历的事情很多，要尽量开启记忆的宝库，多思考，选取一件别人没有想到或没写过的、能突出自己纯真的童心和快乐有趣的事。既然是好玩儿的、有趣的，就不能是一般的、寻常的事，而应是有趣味的、使人感到愉快或从中明白道理的事。因此，这次作文，一定要从我们生活中那些“好玩儿”的事情上寻找题材。2.交代六要素，按顺序描写。

确定好最开心、印象最深刻的一件事情后，就要把玩的过程写下来，让别人能清楚地知道是怎么玩的。写时注意交代玩的时间、地点、参与的人物和玩的内容，并按照一定的顺序写下来。可以按照事情发展的顺序，如开始、过程和结尾；也可以按照时间顺序，如早上、中午、晚上。同学们根据自己的实际情况进行选择。3.特定场面，重点描写。

场面描写是对特定时间、地点中的人物活动情况的描写，既要写好重要人物的活动，又不能忽视对整个场面的描写。比如，写同学们进行掰手腕比赛，我们就要对比赛场面进行描写，可以先概括性地描写整体的情况，再具体描写比赛中两位同学的表现，也可以描写围观同学的表现，以烘托紧张气氛。4.多角度描写，表现出游戏的快乐。

从题目可知，“高兴”是文章的中心。因此，写作时要将人物的“高兴”表现出来，突出游戏的快乐。我们可采用下面两种方法：一是通过描写人物的语言、动作、神态、心理等将人物的“高兴”表现出来。比如，玩的时候，一个“手舞足蹈”的动作，一个“喜上眉梢”的神态，都可以表现出“高兴”的心情。二是直接抒发快乐之情。如“我真喜欢这个游戏，它让我度过了快乐的一天。”这个句子就是直接表达自己的快乐心情。描写心情的词语：喜出望外

兴高采烈

心花怒放

欣喜若狂喜上眉梢

欢天喜地

得意忘形

欢呼雀跃喜气洋洋

笑逐颜开

喜不自胜

哄堂大笑描写动作的词语：你追我赶

大摇大摆

手舞足蹈

左躲右闪七手八脚

东奔西跑

蹑手蹑脚

小心翼翼健步如飞

慢慢腾腾

手忙脚乱

大步流星◆

前几天，爸爸带我到田里捉泥鳅，我们准备好竹桶和小网，就迫不及待地出发了。◆

同学们都哈哈大笑起来，有的笑得流出了眼泪，有的笑得连腰都直不起来了。◆

我不服输，鼓起勇气，把心一横，又重新迈步，可是溜冰鞋好像存心和我作对似的，又让我来了个双腿在前的“屁股蹲”。◆

我急忙蘸了一下肥皂水，把管儿送到嘴里，鼓着腮帮子，使足了全身的劲儿，不管三七二十一，就把气往管儿里吹。只觉得耳朵里“嗡嗡”地响，眼前金星乱冒，却什么也没吹出来，这可气坏我了。我又看了看其他人，咦，他们的管儿里怎么可以冒出一个个大泡泡？仔细一看，噢，他们的腮帮子没有那样鼓，脸也没有憋得那样红。原来，吹泡泡得慢慢地吹，轻轻地吹。◆

该我藏了，我跑进屋，钻到了床底下。不一会儿，门响了，我想：一定是许岩来捉我了，不过，这一次他一定找不到我。许岩的脚步声越来越近，我在床底下不敢发出一点声音。他在床前停住了，说：“杜斌出来吧，我早就看到你了。”我听后心想：真倒霉，是不是看到我的脚了？于是，我便从床下钻出来。我刚一出来，他就抓住我高兴地说：“我抓到你了。”我还在莫名其妙，许岩说：“刚才我根本没有看到你，只是想试探试探，谁知你真的上钩了。”我说：“你可真狡猾。”◆

交代式开头法：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。（选自《玩儿得真开心》）◆

设问式开头法：“哈哈……”一阵欢笑声从三（3）班教室冲出，飞向天空。这是怎么回事？告诉你吧，我们班正在做游戏，主题是“开心一刻”。（选自《开心一刻》）◆

开门见山式开头法：“丁零零——”下课铃响了，校园里顿时沸腾起来。我们小队的队员在小队长的带领下，来到操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。（选自《有趣的游戏》）◆

先声夺人式开头法：“哈哈哈……”从我们教室里不断传出阵阵欢笑声。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！游戏规则是老师说一个动作，你做动作时，要跟老师说出的动作相反。（选自《那次玩得真高兴》）◆

感悟式结尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我还在想，今天玩儿得真高兴啊！（选自《玩儿得真高兴》）◆

自然式结尾法：“哈哈哈……”游戏在一阵阵欢笑声中结束了，同学们高高兴兴地回到教室上课，沸腾的操场又变得安静了。（选自《有趣的游戏》）◆

总结式结尾法：比赛就这样在同学们的欢声笑语中结束了，但我却明白了一个道理：无论做什么事，只有全力合作才能取得胜利。（选自《运球比赛》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。有趣的“二人三足”

下课铃一响，操场上立刻热闹起来。我和几个小伙伴相约来到操场上玩游戏。我提议玩“二人三足”。李慧抢着说：“这个游戏我玩过，两个人一组，把两个人相邻的两条腿绑起来进行跑步比赛。”

时间不多了，我和张立一组，李慧和王超一组，李明当裁判。口令一响，我们都争先恐后地向前跑。简要介绍游戏规则。●用词贴切“争先恐后”，一看就知道比赛特别激烈。李慧她们人高腿长，一下子就跑到我们前面。不过我和张立配合得很默契，紧紧地追着她们。离终点还有四米的时候，我们终于超过了她们，胜了一场。李慧埋怨王超跑时步子太小了，王超也痛定思痛，嚷着要夺取第二场比赛的胜利。第二场比赛开始了，我和张立轻松而又有节奏地跑着，很快就跑到了终点，回头一看，不由得哈哈大笑起来。原来李慧和王超还是各顾各的，有时你拖着我，有时我拉着你，两个人总是会摔到一起。站在两旁观看的同学都笑弯了腰，李慧和王超两人也跟着大家笑了起来，毕竟友谊第一，比赛第二嘛！

“丁零零……”上课铃响了，大家都跑回教室，操场上又恢复了宁静。

【点评】：本文写的是一项活动——---“二人三足”。在小作者笔下，这个活动是那么生动有趣，其原因在于小作者真实地再●首尾呼应以铃声开头、结尾，前后呼应，结构完整。●场面描写通过对第二场比赛的详细描写，表现了同学们愉快的心情。现了活动的情景，生动地描写出了人物的语言、动作和神态。习作语言活泼，趣味十足，是一篇难得的佳作。1．题目：难忘的游戏提示：课余时间，大家一定做过各种各样的游戏，欢乐的

：：游戏也给我们留下了许多难忘的回忆。请你选择最

：：好玩的游戏，把最精彩的瞬间描述出来，要突出难

：：忘之处。2．题目：记一次有趣的活动提示：这个题目要特别注意围绕“活动”来写。什么是活

：：动？是有计划、有目的、有众人参与的较大型的事

：：件。在这一范围内进行第二次选材筛选：在学校、

：：校外、家庭中你参加过的哪些活动觉得是比较有趣

：：的？确定好你要写的活动后，还应仔细想一想：这

：：项活动里面有哪些内容是有趣的？人物的动作、语

：：言、神态有哪些有趣的地方？习作：那次玩得真高兴习作要求1.记叙一件让自己玩得十分开心的事。2.要按事情发展的顺序写清楚、写具体。3.语句要通顺，语言要有感染力，表达出自己快乐的心情。4.题目自拟。习作选材欢欢:下课了，我常常和小伙伴们玩各种各样的游戏，我准备写一次玩得最开心的丢沙包的游戏。

乐乐:我愿意参加体育活动，很多体育活动

是需要团队合作的，所以我要写一写踩气

球比赛。美美:旋转木马、云霄飞车、摩天轮……这些我都喜欢玩

儿，我就写一次到游

乐场玩的事。习作构思1.确定题目。题目是文章的眼睛，拟定一个好的题目就代表着文章成功了一半。题目可以根据事件内容来确定，如，“逛动植物园”“难忘的春游”“钓鱼”等。还可以根据感受来确定，如，“快乐伴我行”“快乐的滋味”“我好开心哪”等。习作构思2.内容具体。写事的文章要写出真情实感。因此，要把时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚，在记叙事件时要关注细节，运用多种描写方法，如，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、环境描写等。把自己的所见所闻、所思所想结合在一起写，这样就可以把内容写具体了。习作构思3.记叙有序。可以按事情发展的顺序——起因、经过、结果，来完成习作。

“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇!”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛。游戏规则:分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，然后在保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汰，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。

风风火火踩气球①②习作范文点击词句段①巧妙地修改了歌词，引起读者的阅读兴趣。②交代游戏规则。习作范文我们队首先上场的是“胖墩儿”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了!只见他们二人一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。

终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力!啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。③④⑤点击词句段③略写第一场比赛。④表现出“我”的速度极快。⑤比喻句增强了语言的趣味性。习作范文趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰了。我们队也齐声为我喝彩。我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将。⑥点击词句段⑥这一段详细描写使故事读起来一波三折，前后情节的发展出人意料，增强习作的可读性和感染力。⑦“斩杀”一词用得恰当，写出了“我”的气势。⑦游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！⑧⑧结尾交代游戏结果。总评这篇习作记叙了小作者在体育课上和同学玩踩气球的事。按照事情发展的顺序，层层推进，把读者带入游戏情境中，让读者体会到游戏带来的快乐。习作对游戏过程的描写有详有略，描写引人入胜。在结尾交代游戏结果，结构完整。学习修改①“该我上场了”与前面的“终于轮到我了”语意重复，删掉一处。②多字，删掉“盗铃”。③错别字，“暴”应该改为“爆”。④与语境不符，“有些泄气”改为“越战越勇”。⑤用词不当，“智取”与“蛮力”调换位置。解析终于轮到我了，该我上场了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳盗铃之势抓住大个儿，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没暴，真不给力！啦啦队齐声叫好，我有些泄气，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。你个儿大用智取，我个儿小靠蛮力。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。越战越勇有些泄气该我上场了，盗铃爆暴智取蛮力与你共分享欢欢:我讲述了一次坐过山车的经历。虽然己经过去很长时间了，但是这次习作又唤起